人教統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 語(yǔ)文園地一 課件

語(yǔ)文園地一第一單元人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一單元人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)1交流平臺(tái)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開(kāi)去。交流平臺(tái)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體2交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。

比如，閱讀《丁香結(jié)》，讀懂這篇課文寫(xiě)了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想象自己在生活中見(jiàn)到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味？交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。3交流平臺(tái)

比如，閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫(xiě)草原的作品。2.閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。3.讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想象如果自己置身于這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎樣。4.理解了寫(xiě)景時(shí)融入感受的方法，可以想到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。交流平臺(tái)比如，閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他4交流平臺(tái)

閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，技法創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。交流平臺(tái)閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，不僅可以深化5詞句段運(yùn)用讀一讀，看看這些句子有什么特點(diǎn)?漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。詞句段運(yùn)用讀一讀，看看這些句子有什么特點(diǎn)?漓江的水真靜啊，靜6詞句段運(yùn)用句1的句式：我是……，我是……，我是……。句2的句式：漓江的水真靜啊，靜得……；

漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真綠啊，綠得……。句3的句式：……野花，五彩繽紛，像……

那么……，像……那么，像……

那么……。我的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)句子間都有三個(gè)意義相關(guān)或相近的詞組或句子，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子結(jié)構(gòu)相同或相似，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子語(yǔ)氣相同。詞句段運(yùn)用句1的句式：我是……，我是……，我是……。我的發(fā)現(xiàn)7詞句段運(yùn)用

把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比，這樣的句子就叫排比句。詞句段運(yùn)用把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似8詞句段運(yùn)用1.溪流的兩岸，到處都是高過(guò)馬頭的野花，有紅色的、黃色的、紫色的、白色的，真是五彩繽紛，好看極了！2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。生1：句1雖然說(shuō)好看極了，但究竟怎么好看還是感受不明。生2：句2用了一組排比句描寫(xiě)野花的五彩繽紛，形象多了。生3：排比句讀起來(lái)更順口，更流利。生4：排比句表達(dá)感情更強(qiáng)烈，有氣勢(shì)。比較下面的兩個(gè)句子，感受它們之間有什么不同：詞句段運(yùn)用1.溪流的兩岸，到處都是高過(guò)馬頭的野花，有紅色的、9詞句段運(yùn)用用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能收層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。詞句段運(yùn)用用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比10詞句段運(yùn)用仿寫(xiě)排比句，感受中華語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。1.希望是春天探出頭的小草，希望是春天歸來(lái)的燕子，希望是希望是希望是……2.難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲的安慰嗎?難道友誼不是你心靈受傷時(shí)的一張創(chuàng)可貼嗎?難道友誼不是難道友誼不是難道友誼不是……詞句段運(yùn)用仿寫(xiě)排比句，感受中華語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。1.希望是春天11詞句段運(yùn)用讀句子，體會(huì)分句的用法我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。詞句段運(yùn)用讀句子，體會(huì)分句的用法我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更12詞句段運(yùn)用

以上幾個(gè)句子都由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單分句組成。幾個(gè)單句的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相近似而且很整齊，意義上又是并列的，像這樣把一連串的幾層相關(guān)而并列的意思組合在一起，構(gòu)成復(fù)句。分號(hào)用來(lái)分開(kāi)并列的語(yǔ)句。詞句段運(yùn)用以上幾個(gè)句子都由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單分句組13詞句段運(yùn)用1.用于復(fù)句內(nèi)部，并列分句之間；2.多重復(fù)句第一層的前后兩部分之間；3.分項(xiàng)列舉的各部分之間的停頓。分號(hào)的用法詞句段運(yùn)用1.用于復(fù)句內(nèi)部，并列分句之間；分號(hào)的用法14詞句段運(yùn)用注意：簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)；并列分句內(nèi)有逗號(hào)才能用分號(hào)；分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)；分項(xiàng)列舉里余指代詞“等”前也要用分號(hào)；非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。詞句段運(yùn)用注意：簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)；15詞句段運(yùn)用1.大家都各自忙開(kāi)了：有的拾柴火;有的淘米；有的擇菜……冒號(hào)后的三個(gè)分句之間雖然是并列關(guān)系，但分句間并沒(méi)有更小的停頓，故不能用分號(hào)，而就用逗號(hào)。正確為：大家都各自忙開(kāi)了：有的拾柴火，有的淘米，有的擇菜……詞句段運(yùn)用1.大家都各自忙開(kāi)了：有的拾柴火;有的淘米；有的16詞句段運(yùn)用2.學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范應(yīng)該是：句號(hào)>分號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)，例句中已用了句號(hào)，又誤用分號(hào)，使得標(biāo)點(diǎn)混亂，應(yīng)將前面的兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。正確為：學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)，要有笨鳥(niǎo)先飛的

精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，

要有鍥而不舍的精神，持之以恒。詞句段運(yùn)用2.學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)17詞句段運(yùn)用3.去年12月3日，在省公安廳的配合下，我市公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件；抓獲犯罪分子二十余人。非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層可以用分號(hào)，為的是分清分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。單重復(fù)句間不存在這個(gè)問(wèn)題，所以不能用分號(hào)。正確為：去年12月3日，在省公安廳的配合下，我市公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件，抓獲犯罪分子二十余人。詞句段運(yùn)用3.去年12月3日，在省公安廳的配合下，我市公安局18詞句段運(yùn)用在路上行走或坐車(chē)到異地時(shí)，你注意過(guò)路牌嗎?如果路牌上有不認(rèn)識(shí)的字，我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。每一條路都有路牌，上面有路的漢字名稱(chēng)，漢字下方是路名的拼音大寫(xiě)，聲母和韻母均大寫(xiě)，但無(wú)聲調(diào)。詞句段運(yùn)用在路上行走或坐車(chē)到異地時(shí)，你注意過(guò)路牌嗎?如果路牌19詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)，你從路牌上還能獲取什么信息?我們可以通過(guò)路牌辨識(shí)方向。知道距離目的地還有多遠(yuǎn)……正確認(rèn)識(shí)路牌有助于我們準(zhǔn)確地辨識(shí)方向。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你可以像路牌那樣，用拼音寫(xiě)你的名字嗎？詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)，你從路牌上還能獲取什么信息?我們可以通過(guò)路20讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。三個(gè)“我是……”寫(xiě)出了花的廣泛用途。列舉全面，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，而且語(yǔ)意層層遞進(jìn)，突出了花是人類(lèi)純潔和神圣情感的寄托，表達(dá)了對(duì)花的高度贊美之情。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。我是親友之間交往漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。三個(gè)句式一致的復(fù)句排比，把漓江的水的三個(gè)特點(diǎn)——靜、清、綠，細(xì)致地描摹出來(lái)，使人如臨其境。詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。三個(gè)比喻句并列使用，把溪流兩岸的野花的繁多、明艷、絢爛等特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，作者對(duì)野花濃郁的喜愛(ài)之情自然地流露出來(lái)。詞句段運(yùn)用在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的一種，表示一句話中間并列分句之間的停頓。這段話中的分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號(hào)時(shí)）之間的停頓，展現(xiàn)出花的多姿多態(tài)。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。這個(gè)句子的分號(hào)表示并列關(guān)系，列舉了太陽(yáng)曬著地面時(shí)，兩種不同地區(qū)的空氣溫度差異情況，這是風(fēng)形成的前提條件。詞句段運(yùn)用太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些日積月累過(guò)故人莊（唐）孟浩然日積月累過(guò)故人莊（唐）孟浩然26日積月累走近詩(shī)人他生活在盛唐開(kāi)元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明。詩(shī)人一生沒(méi)有做過(guò)官基本上過(guò)著隱居的生活，早年主要在家閉門(mén)苦讀，四十歲時(shí)，來(lái)到長(zhǎng)安，渴望出仕，但求官失敗。除贏得講壇盛名外，失意而歸。其詩(shī)平易清淡，瑯瑯上口，有著自然超妙之趣。

孟浩然（689——740年）襄陽(yáng)人，唐代山水田園派代表詩(shī)人，與王維齊名并稱(chēng)為“王孟”。日積月累走近詩(shī)人他生活在盛唐開(kāi)元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，27日積月累故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。過(guò)故人莊拜訪、探訪老朋友村莊準(zhǔn)備到環(huán)繞著外城墻斜立著窗戶端著酒杯指家事再靠近日積月累故人具雞黍，邀我至田家。過(guò)故人莊拜訪、探訪老朋友村莊28日積月累1.作者和故人有著怎樣的友誼?（情深意厚。）（故人具雞黍，邀我至田家。）（綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。）（開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。）（意猶未盡。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。）聽(tīng)朗讀，看圖片，思考：2.從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)用詩(shī)中原句回答。3.在“莊”上看到了什么?4.作者和故人一起做什么?5.他有著怎樣的感觸?日積月累1.作者和故人有著怎樣的友誼?（情深意厚。）（故人具29日積月累

老朋友準(zhǔn)備好豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村邊綠樹(shù)環(huán)繞，村子四周青山斜立（景色宜人）。試用自己的語(yǔ)言描述這首詩(shī)的景象

打開(kāi)窗子面對(duì)的就是菜園和打谷場(chǎng)，擺開(kāi)酒席我們開(kāi)懷暢飲，閑話家事。等到重陽(yáng)節(jié)那天，我還要再來(lái)飲酒賞花。日積月累老朋友準(zhǔn)備好豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。30拓展延伸春曉孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。過(guò)故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。讀一讀，背一背拓展延伸春曉過(guò)故人莊讀一讀，背一背31拓展延伸宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水閏，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。讀一讀，背一背拓展延伸宿建德江望洞庭湖贈(zèng)張丞相讀一讀，背一背32謝謝賞析謝謝賞析33語(yǔ)文園地一第一單元人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一第一單元人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)34交流平臺(tái)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開(kāi)去。交流平臺(tái)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體35交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。

比如，閱讀《丁香結(jié)》，讀懂這篇課文寫(xiě)了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想象自己在生活中見(jiàn)到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味？交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。36交流平臺(tái)

比如，閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫(xiě)草原的作品。2.閱讀的時(shí)候，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。3.讀懂了課文中主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想象如果自己置身于這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎樣。4.理解了寫(xiě)景時(shí)融入感受的方法，可以想到在今后的習(xí)作中運(yùn)用。交流平臺(tái)比如，閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他37交流平臺(tái)

閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，技法創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在這方面多下功夫。交流平臺(tái)閱讀的時(shí)候，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，不僅可以深化38詞句段運(yùn)用讀一讀，看看這些句子有什么特點(diǎn)?漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。詞句段運(yùn)用讀一讀，看看這些句子有什么特點(diǎn)?漓江的水真靜啊，靜39詞句段運(yùn)用句1的句式：我是……，我是……，我是……。句2的句式：漓江的水真靜啊，靜得……；

漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真綠啊，綠得……。句3的句式：……野花，五彩繽紛，像……

那么……，像……那么，像……

那么……。我的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)句子間都有三個(gè)意義相關(guān)或相近的詞組或句子，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子結(jié)構(gòu)相同或相似，每個(gè)句子間的幾個(gè)詞組或句子語(yǔ)氣相同。詞句段運(yùn)用句1的句式：我是……，我是……，我是……。我的發(fā)現(xiàn)40詞句段運(yùn)用

把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比，這樣的句子就叫排比句。詞句段運(yùn)用把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似41詞句段運(yùn)用1.溪流的兩岸，到處都是高過(guò)馬頭的野花，有紅色的、黃色的、紫色的、白色的，真是五彩繽紛，好看極了！2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。生1：句1雖然說(shuō)好看極了，但究竟怎么好看還是感受不明。生2：句2用了一組排比句描寫(xiě)野花的五彩繽紛，形象多了。生3：排比句讀起來(lái)更順口，更流利。生4：排比句表達(dá)感情更強(qiáng)烈，有氣勢(shì)。比較下面的兩個(gè)句子，感受它們之間有什么不同：詞句段運(yùn)用1.溪流的兩岸，到處都是高過(guò)馬頭的野花，有紅色的、42詞句段運(yùn)用用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能收層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。詞句段運(yùn)用用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比43詞句段運(yùn)用仿寫(xiě)排比句，感受中華語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。1.希望是春天探出頭的小草，希望是春天歸來(lái)的燕子，希望是希望是希望是……2.難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲的安慰嗎?難道友誼不是你心靈受傷時(shí)的一張創(chuàng)可貼嗎?難道友誼不是難道友誼不是難道友誼不是……詞句段運(yùn)用仿寫(xiě)排比句，感受中華語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。1.希望是春天44詞句段運(yùn)用讀句子，體會(huì)分句的用法我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。詞句段運(yùn)用讀句子，體會(huì)分句的用法我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更45詞句段運(yùn)用

以上幾個(gè)句子都由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單分句組成。幾個(gè)單句的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相近似而且很整齊，意義上又是并列的，像這樣把一連串的幾層相關(guān)而并列的意思組合在一起，構(gòu)成復(fù)句。分號(hào)用來(lái)分開(kāi)并列的語(yǔ)句。詞句段運(yùn)用以上幾個(gè)句子都由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單分句組46詞句段運(yùn)用1.用于復(fù)句內(nèi)部，并列分句之間；2.多重復(fù)句第一層的前后兩部分之間；3.分項(xiàng)列舉的各部分之間的停頓。分號(hào)的用法詞句段運(yùn)用1.用于復(fù)句內(nèi)部，并列分句之間；分號(hào)的用法47詞句段運(yùn)用注意：簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)；并列分句內(nèi)有逗號(hào)才能用分號(hào)；分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)；分項(xiàng)列舉里余指代詞“等”前也要用分號(hào)；非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。詞句段運(yùn)用注意：簡(jiǎn)單分句不用分號(hào)用逗號(hào)；48詞句段運(yùn)用1.大家都各自忙開(kāi)了：有的拾柴火;有的淘米；有的擇菜……冒號(hào)后的三個(gè)分句之間雖然是并列關(guān)系，但分句間并沒(méi)有更小的停頓，故不能用分號(hào)，而就用逗號(hào)。正確為：大家都各自忙開(kāi)了：有的拾柴火，有的淘米，有的擇菜……詞句段運(yùn)用1.大家都各自忙開(kāi)了：有的拾柴火;有的淘米；有的49詞句段運(yùn)用2.學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范應(yīng)該是：句號(hào)>分號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)，例句中已用了句號(hào)，又誤用分號(hào)，使得標(biāo)點(diǎn)混亂，應(yīng)將前面的兩個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。正確為：學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)，要有笨鳥(niǎo)先飛的

精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，

要有鍥而不舍的精神，持之以恒。詞句段運(yùn)用2.學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)50詞句段運(yùn)用3.去年12月3日，在省公安廳的配合下，我市公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件；抓獲犯罪分子二十余人。非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層可以用分號(hào)，為的是分清分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。單重復(fù)句間不存在這個(gè)問(wèn)題，所以不能用分號(hào)。正確為：去年12月3日，在省公安廳的配合下，我市公安局破獲了一起盜竊高壓鐵塔塔材的案件，抓獲犯罪分子二十余人。詞句段運(yùn)用3.去年12月3日，在省公安廳的配合下，我市公安局51詞句段運(yùn)用在路上行走或坐車(chē)到異地時(shí)，你注意過(guò)路牌嗎?如果路牌上有不認(rèn)識(shí)的字，我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。每一條路都有路牌，上面有路的漢字名稱(chēng)，漢字下方是路名的拼音大寫(xiě)，聲母和韻母均大寫(xiě)，但無(wú)聲調(diào)。詞句段運(yùn)用在路上行走或坐車(chē)到異地時(shí)，你注意過(guò)路牌嗎?如果路牌52詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)，你從路牌上還能獲取什么信息?我們可以通過(guò)路牌辨識(shí)方向。知道距離目的地還有多遠(yuǎn)……正確認(rèn)識(shí)路牌有助于我們準(zhǔn)確地辨識(shí)方向。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你可以像路牌那樣，用拼音寫(xiě)你的名字嗎？詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)，你從路牌上還能獲取什么信息?我們可以通過(guò)路53讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。三個(gè)“我是……”寫(xiě)出了花的廣泛用途。列舉全面，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，而且語(yǔ)意層層遞進(jìn)，突出了花是人類(lèi)純潔和神圣情感的寄托，表達(dá)了對(duì)花的高度贊美之情。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)排比句的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。我是親友之間交往漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。三個(gè)句式一致的復(fù)句排比，把漓江的水的三個(gè)特點(diǎn)——靜、清、綠，細(xì)致地描摹出來(lái)，使人如臨其境。詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。三個(gè)比喻句并列使用，把溪流兩岸的野花的繁多、明艷、絢爛等特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，作者對(duì)野花濃郁的喜愛(ài)之情自然地流露出來(lái)。詞句段運(yùn)用在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的一種，表示一句話中間并列分句之間的停頓。這段話中的分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號(hào)時(shí)）之間的停頓，展現(xiàn)出花的多姿多態(tài)。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，再說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。這個(gè)句子的分號(hào)表示并列關(guān)系，列舉了太陽(yáng)曬著地面時(shí)，兩種不同地區(qū)的空氣溫度差異情況，這是風(fēng)形成的前提條件。詞句段運(yùn)用太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些日積月累過(guò)故人莊（唐）孟浩然日積月累過(guò)故人莊（唐）孟浩然59日積月累走近