魯教版八年級(jí)物理下冊(cè)6章第一節(jié) 力及其作用效果 教學(xué)課件

第六章第一節(jié)

力及其作用效果

魯科五.四學(xué)制2001課標(biāo)

八年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)

力及其作用效果魯科五.四學(xué)制把一個(gè)大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？人將大鐵塊拿到桌子上感覺很費(fèi)勁，這是人對(duì)力最早的認(rèn)識(shí)，從肌肉的緊張感覺中得到的．物理學(xué)中的力最初是從肌肉的緊張得出來的。問題一：什么是力？把一個(gè)大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？問題一：什么人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對(duì)物體的作用叫力。人施加了力，物體受到了力人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對(duì)物體的作用叫物體作用物體推土機(jī)拖拉機(jī)起重機(jī)壓路機(jī)推拉提壓土路面貨物磚分析物體對(duì)物體的作用叫力。物體作用物體推土機(jī)拖拉機(jī)起重機(jī)壓路機(jī)推拉提壓土路面貨物磚分析力是物體對(duì)物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：注意：力通常用F表示.力是物體對(duì)物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：注意：力通常用F理解練習(xí)：1、人走路時(shí)腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____，受力物體是_____。2、汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，在路面上滑行，車漸漸變慢。施力物體是_____，受力物體是_____。理解練習(xí)：1、人走路時(shí)腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____

思考2：相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體有力的作用嗎？思考2：小結(jié):產(chǎn)生力的作用的兩個(gè)物體不一定接觸。磁力地球吸引力小結(jié):產(chǎn)生力的作用的兩個(gè)物體不一定接觸。磁力地球吸引力

思考3：相互接觸的物體間一定有的作用嗎？思考3：對(duì)力的認(rèn)識(shí)的說明:（1）產(chǎn)生一個(gè)力要有兩個(gè)物體。（2）不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力。（3）接觸的物體間不一定有力。（接觸的兩物體間發(fā)生作用時(shí)才有力）

對(duì)力的認(rèn)識(shí)的說明:（1）產(chǎn)生一個(gè)力要有兩個(gè)物體。（2）不接觸

鞏固練習(xí)：手通過繩子用水桶從井中打水時(shí)，桶受到的提力的施力物體是（）A.手B.繩子C.桶D.地球B點(diǎn)撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物體。鞏固練習(xí)：B點(diǎn)撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物力的單位：牛頓的一個(gè)蘋果改變了世界力的單位：牛頓的一個(gè)蘋果改變了世界力的單位：牛符號(hào)：N托起一個(gè)雞蛋的力大約為0.5N力的單位：牛符號(hào)：N問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來判斷。（轉(zhuǎn)換法）問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以改變物體的形狀弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力接住；（c)接球手用力將棒球擊出。棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變靜止運(yùn)動(dòng)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)靜止(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

(a)速度發(fā)生改變；(b)運(yùn)動(dòng)方向改變；(c)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。2、力的作用效果：（1）力可以改變物體的形狀（2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)指的是：速度和方向

（如：變速直線運(yùn)動(dòng)）

（如：勻速圓周運(yùn)動(dòng)）

（如：變速圓周運(yùn)動(dòng)）當(dāng)物體＿＿＿或做＿＿＿＿＿＿時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(a)速度發(fā)生改變；(b鞏固練習(xí)：下列各種情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）

A、熟透的蘋果從樹上豎直落下

B、衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)

C、關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，正在向前滑動(dòng)的汽車

D、小朋友沿滑梯勻速滑下

D鞏固練習(xí)：D

問題三：物體受不同力時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，力的作用效果有時(shí)明顯，有時(shí)不明顯，那么力的作用效果與那些因素有關(guān)呢？問題三：

力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明力的作用效果與_____有關(guān)。(2)推門，門被關(guān)上。拉門，門被打開。表明力的作用效果與_____有關(guān)。(3)越靠近門軸推門，越費(fèi)力。表明力的作用效果與_____有關(guān)。力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明魯教版八年級(jí)物理下冊(cè)6章第一節(jié)力及其作用效果教學(xué)課件

力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)。力的大小、方向、作用點(diǎn)叫力的三要素

只有力的三要素完全相同,力的作用效果才完全相同.力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)。力的大小、方向力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用50N的拉力沿水平方向拉動(dòng)箱子前進(jìn)F=50N線段的長(zhǎng)短表示力的大??；箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。（在受力物體上）力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用5人推車拔河舉重力的示意圖人推車拔河舉重力的示意圖畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方向總與接觸面垂直。畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方如圖，畫出物體A受到的支持力和B對(duì)A的壓力的示意圖如圖，畫出物體A受到的支持力和B對(duì)A的壓力的示意圖畫力的示意圖注意事項(xiàng)：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（3）畫多個(gè)力時(shí)共用一個(gè)作用點(diǎn)。（2）力的作用點(diǎn)畫在受力物體的中心上。（4）同一圖中力越大，線段越長(zhǎng)。（5）題中已知力的大小，在圖中要標(biāo)出力的大小。畫力的示意圖注意事項(xiàng)：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。F=5ＮF=20Ｎ300F=20ＮF手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上魯教版八年級(jí)物理下冊(cè)6章第一節(jié)力及其作用效果教學(xué)課件問題四：力的作用有什么規(guī)律？問題四：力的作用有什么規(guī)律？物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)：（1）右手拍左手。有什么感覺？分析原因。作用力反作用力（3）兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)拉。（2）人站在墻壁前推墻。F1F2物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)：作用力反作用力（3）兩個(gè)彈簧測(cè)力4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時(shí)也是受力物體。（2）相互作用的兩個(gè)力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上。簡(jiǎn)記：等大、反向、共線、異物問：人提水桶。人是施力物體還是受力物體？（3）受相互作用力的兩物體表現(xiàn)為兩物體反向運(yùn)動(dòng)。4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時(shí)也是受力物體。例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(

)Ａ、劃船前進(jìn)時(shí)用船槳向后劃水Ｂ、起跑時(shí)用力向后蹬地Ｃ、火箭起飛時(shí)向地面噴射火焰Ｄ、頭球攻門時(shí)要向球門方向用力頂球。提醒：劃船前進(jìn)時(shí)是水對(duì)＿＿＿的力使船前進(jìn)的。A、船B、槳BＤ例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(例2：下列各對(duì)力中，不是作用力與反作用力的是（）A.劃船時(shí)，船槳對(duì)水的力與水對(duì)船槳的力B.提水時(shí)，手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力C.靜止在桌面上的茶杯受到的重力與桌面對(duì)它的支持力D.地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力例2：方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：兩物體是否是反向運(yùn)動(dòng)。2、看受力特點(diǎn)。方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：兩物體是否是關(guān)于力，你學(xué)到了哪些知識(shí)？力1、力是＿＿對(duì)＿＿＿的＿＿＿。2、物體間力的作用是＿＿＿的。3、力可以改變物體的＿＿＿，力可以改變物體的＿＿＿＿＿。4、力的三要素：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。5、力的單位：＿＿＿，符號(hào)：＿＿＿關(guān)于力，你學(xué)到了哪些知識(shí)？力1、力是＿＿對(duì)＿＿＿的＿＿＿。反饋練習(xí)一：1、判斷：（１）兩個(gè)物體不接觸，就不會(huì)有力的作用（２）力可以離開物體而獨(dú)立存在（３）單獨(dú)一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用（４）一個(gè)力存在時(shí)一定同時(shí)有施力物體和受力物體反饋練習(xí)一：1、判斷：2、頭頂足球時(shí)，頭對(duì)球施加了

，同時(shí)頭感到

，說明頭也受到了

對(duì)它的力，這說明

。反饋練習(xí)二：2、頭頂足球時(shí)，頭對(duì)球施加了，同時(shí)頭3、指出下列運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變：（1）、停在站內(nèi)汽車（2）、從站內(nèi)開出的汽車，速度在增大（3）、汽車勻速轉(zhuǎn)彎（4）、一個(gè)同學(xué)正在跑1500米（5）、被起重機(jī)吊起的重物勻速上升反饋練習(xí)三：反饋練習(xí)三：4、在跳板跳水項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的（），后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的（）。4、在跳板跳水項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下圖中，可以說明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是

，說明力能使物體發(fā)生形變的是

.(A)(B)(C)(D)(E)1、下圖中，可以說明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是2、請(qǐng)你從上面三幅圖中總結(jié)出一條它們共同包含的物理知識(shí)。2、請(qǐng)你從上面三幅圖中總結(jié)出一條它們共同包含的物理知識(shí)。3.關(guān)于力的知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是：A.小孩推墻時(shí)他也受到墻的推力B.足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D.只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用D3.關(guān)于力的知識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是：D4.坐在船上的人用漿向后劃水時(shí)，船就會(huì)前進(jìn)，使船前進(jìn)的力是（）A.人手作用于船漿上的力B.水作用于漿上的力C.水作用于船體的力D.漿作用于水上的力B4.坐在船上的人用漿向后劃水時(shí)，船就會(huì)前進(jìn)，使船前進(jìn)的力是（5、下列現(xiàn)象中，不屬于力產(chǎn)生的效果是（）

A、用力壓彈簧，彈簧縮短了

B、用力彎鐵片，鐵片變彎了

C、足球在草地上越滾越慢

D、小冰塊在光滑的水面上勻速滑動(dòng)5、下列現(xiàn)象中，不屬于力產(chǎn)生的效果是（6、下列各種情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）

A、小朋友在蕩秋千

B、雨滴從空中豎直勻速下落

C、踢出去的足球在草地上滾動(dòng)。

D、停靠在路旁的自行車BD6、下列各種情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（3、問答：游泳時(shí)，用手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，為什么？3、問答：游泳時(shí)，用手和腳向后劃水，人就前進(jìn)，為什么？謝謝！再見謝謝！再見

第六章第一節(jié)

力及其作用效果

魯科五.四學(xué)制2001課標(biāo)

八年級(jí)下冊(cè)第六章第一節(jié)

力及其作用效果魯科五.四學(xué)制把一個(gè)大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？人將大鐵塊拿到桌子上感覺很費(fèi)勁，這是人對(duì)力最早的認(rèn)識(shí)，從肌肉的緊張感覺中得到的．物理學(xué)中的力最初是從肌肉的緊張得出來的。問題一：什么是力？把一個(gè)大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？問題一：什么人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對(duì)物體的作用叫力。人施加了力，物體受到了力人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對(duì)物體的作用叫物體作用物體推土機(jī)拖拉機(jī)起重機(jī)壓路機(jī)推拉提壓土路面貨物磚分析物體對(duì)物體的作用叫力。物體作用物體推土機(jī)拖拉機(jī)起重機(jī)壓路機(jī)推拉提壓土路面貨物磚分析力是物體對(duì)物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：注意：力通常用F表示.力是物體對(duì)物體的作用。受力物體施力物體結(jié)論：注意：力通常用F理解練習(xí)：1、人走路時(shí)腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____，受力物體是_____。2、汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，在路面上滑行，車漸漸變慢。施力物體是_____，受力物體是_____。理解練習(xí)：1、人走路時(shí)腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____

思考2：相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體有力的作用嗎？思考2：小結(jié):產(chǎn)生力的作用的兩個(gè)物體不一定接觸。磁力地球吸引力小結(jié):產(chǎn)生力的作用的兩個(gè)物體不一定接觸。磁力地球吸引力

思考3：相互接觸的物體間一定有的作用嗎？思考3：對(duì)力的認(rèn)識(shí)的說明:（1）產(chǎn)生一個(gè)力要有兩個(gè)物體。（2）不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力。（3）接觸的物體間不一定有力。（接觸的兩物體間發(fā)生作用時(shí)才有力）

對(duì)力的認(rèn)識(shí)的說明:（1）產(chǎn)生一個(gè)力要有兩個(gè)物體。（2）不接觸

鞏固練習(xí)：手通過繩子用水桶從井中打水時(shí)，桶受到的提力的施力物體是（）A.手B.繩子C.桶D.地球B點(diǎn)撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物體。鞏固練習(xí)：B點(diǎn)撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物力的單位：牛頓的一個(gè)蘋果改變了世界力的單位：牛頓的一個(gè)蘋果改變了世界力的單位：牛符號(hào)：N托起一個(gè)雞蛋的力大約為0.5N力的單位：牛符號(hào)：N問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來判斷。（轉(zhuǎn)換法）問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以改變物體的形狀弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力接?。唬╟)接球手用力將棒球擊出。棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變靜止運(yùn)動(dòng)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)靜止(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

(a)速度發(fā)生改變；(b)運(yùn)動(dòng)方向改變；(c)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。2、力的作用效果：（1）力可以改變物體的形狀（2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)指的是：速度和方向

（如：變速直線運(yùn)動(dòng)）

（如：勻速圓周運(yùn)動(dòng)）

（如：變速圓周運(yùn)動(dòng)）當(dāng)物體＿＿＿或做＿＿＿＿＿＿時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變(a)速度發(fā)生改變；(b鞏固練習(xí)：下列各種情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）

A、熟透的蘋果從樹上豎直落下

B、衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)

C、關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，正在向前滑動(dòng)的汽車

D、小朋友沿滑梯勻速滑下

D鞏固練習(xí)：D

問題三：物體受不同力時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，力的作用效果有時(shí)明顯，有時(shí)不明顯，那么力的作用效果與那些因素有關(guān)呢？問題三：

力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明力的作用效果與_____有關(guān)。(2)推門，門被關(guān)上。拉門，門被打開。表明力的作用效果與_____有關(guān)。(3)越靠近門軸推門，越費(fèi)力。表明力的作用效果與_____有關(guān)。力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明魯教版八年級(jí)物理下冊(cè)6章第一節(jié)力及其作用效果教學(xué)課件

力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)。力的大小、方向、作用點(diǎn)叫力的三要素

只有力的三要素完全相同,力的作用效果才完全相同.力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)。力的大小、方向力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用50N的拉力沿水平方向拉動(dòng)箱子前進(jìn)F=50N線段的長(zhǎng)短表示力的大??；箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。（在受力物體上）力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用5人推車拔河舉重力的示意圖人推車拔河舉重力的示意圖畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方向總與接觸面垂直。畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方如圖，畫出物體A受到的支持力和B對(duì)A的壓力的示意圖如圖，畫出物體A受到的支持力和B對(duì)A的壓力的示意圖畫力的示意圖注意事項(xiàng)：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（3）畫多個(gè)力時(shí)共用一個(gè)作用點(diǎn)。（2）力的作用點(diǎn)畫在受力物體的中心上。（4）同一圖中力越大，線段越長(zhǎng)。（5）題中已知力的大小，在圖中要標(biāo)出力的大小。畫力的示意圖注意事項(xiàng)：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。F=5ＮF=20Ｎ300F=20ＮF手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上魯教版八年級(jí)物理下冊(cè)6章第一節(jié)力及其作用效果教學(xué)課件問題四：力的作用有什么規(guī)律？問題四：力的作用有什么規(guī)律？物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)：（1）右手拍左手。有什么感覺？分析原因。作用力反作用力（3）兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)拉。（2）人站在墻壁前推墻。F1F2物體間力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)：作用力反作用力（3）兩個(gè)彈簧測(cè)力4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時(shí)也是受力物體。（2）相互作用的兩個(gè)力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個(gè)物體上。簡(jiǎn)記：等大、反向、共線、異物問：人提水桶。人是施力物體還是受力物體？（3）受相互作用力的兩物體表現(xiàn)為兩物體反向運(yùn)動(dòng)。4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時(shí)也是受力物體。例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(

)Ａ、劃船前進(jìn)時(shí)用船槳向后劃水Ｂ、起跑時(shí)用力向后蹬地Ｃ、火箭起飛時(shí)向地面噴射火焰Ｄ、頭球攻門時(shí)要向球門方向用力頂球。提醒：劃船前進(jìn)時(shí)是水對(duì)＿＿＿的力使船前進(jìn)的。A、船B、槳BＤ例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(例2：下列各對(duì)力中，不是作用力與反作用力的是（）A.劃船時(shí)，船槳對(duì)水的力與水對(duì)船槳的力B.提水時(shí)，手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力C.靜止在桌面上的茶杯受到的重力與桌面對(duì)它的支持力D.地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力例2：方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：兩物體是否是反向運(yùn)動(dòng)。2、看受力特點(diǎn)。方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：兩物體是否是關(guān)于力，你學(xué)到了哪些知識(shí)？力1、力是＿＿對(duì)＿＿＿的＿＿＿。2、物體間力的作用是＿＿＿的。3、力可以改變物體的＿＿＿，力可以改變物體的＿＿＿＿＿。4、力的三要素：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。5、力的單位：＿＿＿，符號(hào)：＿＿＿關(guān)于力，你學(xué)到了哪些知識(shí)？力1、力是＿＿對(duì)＿＿＿的＿＿＿。反饋練習(xí)一：1、判斷：（１）兩個(gè)物體不接觸，就不會(huì)有力的作用（２）力可以離開物體而獨(dú)立存在（３）單獨(dú)一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用（４）一個(gè)力存在時(shí)一定同時(shí)有施力物體和受力物體反饋練習(xí)一：1、判斷：2、頭頂足球時(shí)，頭對(duì)球施加了

，同時(shí)頭感到

，說明頭也受到了

對(duì)它的力，這說明

。反饋練習(xí)二：2、頭頂足球時(shí)，頭對(duì)球施加了，同時(shí)頭3、指出下列運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變：（1）、停在站內(nèi)汽車（2）、從站內(nèi)開出的汽車，速度在增大（3）、汽車勻速轉(zhuǎn)彎（4）、一個(gè)同學(xué)正在跑1500米