二年級數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文

二年級數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文

小學(xué)數(shù)學(xué)可以為初中和日常生活的計(jì)算打下良好的數(shù)學(xué)根底，所以老師們不斷總結(jié)可以讓自己的教學(xué)讓學(xué)生更容易承受。下面就是給大家?guī)淼亩昙墧?shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家!

二年級數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文一

本學(xué)期，我新接任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及副班主任工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、情況分析

二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正;他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣;由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

二、工作成績

通過本冊知識的學(xué)習(xí)，抓住一切時(shí)機(jī)鍛煉他們的思維、口頭表達(dá)的才能、動手操作的才能。利用練習(xí)課時(shí)間，補(bǔ)習(xí)加、減法含義以及加、減法計(jì)算方法等。利用口算比賽，日日口算練習(xí)并計(jì)時(shí)間、改錯(cuò)，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能和計(jì)算速度。本學(xué)期，本年級全體學(xué)生都有了長足的進(jìn)步，期末考試，成績良好。

三、工作重點(diǎn)教學(xué)工作

1、讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)展"數(shù)一數(shù)";的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展"分一分";的活動，在大量平均分后還有剩余的過程中，體驗(yàn)有余數(shù)除法的含義，等等。利用直觀教具進(jìn)展演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以進(jìn)步數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說";，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。

4、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。

5、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。

教育工作：

1、嚴(yán)格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)工作。加強(qiáng)和同事的合作與交流，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，為了學(xué)校的開展做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心，尤其是對待后進(jìn)生，能給予無私的幫助和關(guān)心。

3、對課堂教學(xué)注重精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如：關(guān)注對學(xué)生的鼓勵(lì)評價(jià)、關(guān)注對及時(shí)生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。

4、細(xì)心修改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究興趣性、創(chuàng)新性作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)生，采用"一幫一";以優(yōu)帶差、小組競爭等方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)在促進(jìn)后進(jìn)生各方面才能的進(jìn)步。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí)，能做到抓兩邊，促中間。

5、關(guān)注學(xué)生的心理安康，認(rèn)真、細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心，從而樂于親近老師。

6、以學(xué)校的整體利益為重，從不因私事而影響工作。自工作以來，每年都是全勤，從不遲到早退。

7、刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向老老師請教，精心備課，盡最大努力進(jìn)步教學(xué)程度。提升專業(yè)才能，做一個(gè)勇于課堂理論的老師。

8、通過不斷學(xué)習(xí)，不斷地理論、探究、總結(jié)自己的教育行為，提升業(yè)務(wù)程度，把自己打造成一個(gè)科研型的老師、學(xué)者型的老師。(1)確定目的要求，突出重點(diǎn)，把有限的教學(xué)時(shí)間用在刀刃上。(2)充分估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底和潛力，盡量在已學(xué)的根底上引導(dǎo)學(xué)生類推，既調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)才能，又節(jié)省時(shí)間。(3)根據(jù)目的要求、知識的難易以及學(xué)生的根底恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性。(4)盡量組織全體學(xué)生進(jìn)展各種活動和練習(xí)。(5)加強(qiáng)對學(xué)生的理解和檢查，充分利用教學(xué)過程中教學(xué)反響信息的作用，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過程，以便以最適宜的方式和速度進(jìn)展有效的教學(xué)。

9、和學(xué)生、家長建立良好的溝通平臺，使學(xué)生在各方面都有長足的開展，不僅使家長對我們以往的工作滿意，更對我們以后的工作充滿信心。

10、在工作中，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)缺乏，把各項(xiàng)工作盡量做的更加全面、細(xì)致一些。

總之，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，保護(hù)他們，使孩子能快樂地學(xué)習(xí)，安康地成長，為他們今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基石。

二年級數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文二

光陰荏苒，時(shí)間流逝，又到學(xué)期末?；厥滓粚W(xué)期，感慨萬千。課改的號角仍然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向漸漸行進(jìn)。下面，針對我的課堂教學(xué)，作一簡單小結(jié)：

二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上明白認(rèn)真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了;但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。應(yīng)對60多名不暗世事的孩子，應(yīng)對一雙雙淘氣的眼睛，我認(rèn)為進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)展課堂組織教學(xué)。

首先，我想到的是鼓勵(lì)機(jī)制。采取多種形式進(jìn)展口頭表揚(yáng)，如：個(gè)人表揚(yáng)："某某坐得真好";，"某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你快樂";，"某某反響最快，是這節(jié)課最聰明的孩子";等。群眾表揚(yáng)："第一小組同學(xué)答復(fù)最響亮";，"第二小組同學(xué)坐得最端正";等等。類似的表揚(yáng)語，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨(dú)找他們談心，鼓勵(lì)他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會說上一句，"老師相信你能做到";。

課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)好動的同學(xué)有了用心的表現(xiàn)時(shí)，就會抓住時(shí)機(jī)給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯(cuò)誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，營造了一個(gè)簡單和諧的課堂氣氛。作為老師的我教的簡單，學(xué)生學(xué)的開心，好的課堂組織教學(xué)帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢?

本冊教材無論是在新授課中，還是在練習(xí)題中，都配有超多的情景圖。處理好每一個(gè)新按授的情景圖，每一個(gè)練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授穩(wěn)固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生"讀圖";是必不可少的過程。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達(dá)潛力差，我就讓學(xué)生先"讀圖";兩分鐘，再根據(jù)圖編一個(gè)小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽，其他學(xué)生模擬，同位之間互聽互編，層層遞進(jìn)。

不到半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵(lì)學(xué)生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時(shí)，他們的用心性又一次被調(diào)動起來。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實(shí)際問題的難點(diǎn)迎刃而解。

鐘面的知識，是本學(xué)年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時(shí)與整時(shí)，哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外。不但不認(rèn)識快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過，而且鐘面上的整時(shí)與半時(shí)也認(rèn)不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻，更別說計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間了。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)此單元的資料，一向期末復(fù)習(xí)，還是有個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。此次教訓(xùn)，讓我又一次體會到了"腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印";地深入含義。

一學(xué)年在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過，課改的號角仍然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進(jìn)。

二年級數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文三

本學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)校二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?；厥走@一個(gè)學(xué)期的理論工作，我不禁思緒萬千、感慨不已，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課

備課是教學(xué)中的一個(gè)重要并且必不可少的環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提，只有自己準(zhǔn)備充分了，課堂上才有可能做到有的放矢，調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。所以這就要求我們嚴(yán)格按照教材教參和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在學(xué)習(xí)一些枯燥乏味的知識時(shí)，引入有趣的故事或新穎的情境，盡量讓課堂豐富起來。當(dāng)然，我的理論經(jīng)歷還缺乏，一些東西考慮的還不全面，很多建立性意見都是我們二年級數(shù)學(xué)老師集體備課的結(jié)晶。在之后的教學(xué)工作中，我會不斷探究和虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。

二、細(xì)致修改作業(yè)

要求學(xué)生上交的作業(yè)，我一般都會認(rèn)真修改。學(xué)生的每一次正式作業(yè)我都是當(dāng)時(shí)寫當(dāng)時(shí)改，針對不同的錯(cuò)誤或問題，面批，指出個(gè)性問題;共性問題，集體訂正。學(xué)生的家庭作業(yè)，由于班級人數(shù)太多，每次全改全批也有些不大現(xiàn)實(shí)，因此我采取孫主任之前說過的一種方法，每次家庭作業(yè)可以抽取兩三組進(jìn)展修改，這樣不但能催促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并且在修改正程中老師也能很清楚的理解學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易混點(diǎn)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。每天練習(xí)的計(jì)算題(三道脫式三道豎式)，我也都會認(rèn)真修改，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)的名單以此監(jiān)視他們改正，第二天當(dāng)堂表揚(yáng)全對的同學(xué)，進(jìn)步他們的做題興趣，培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算才能。

三、耐心做好輔導(dǎo)工作

對成績較差的學(xué)生進(jìn)展課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)情況，我制定了相應(yīng)的方案和目的，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這部分同學(xué)有方案地進(jìn)展課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)展鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易答復(fù)的問題，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律

課堂教學(xué)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證，很活的課堂并不是好的課堂。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。一開場，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。如今我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對答復(fù)精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。這一學(xué)期以來，學(xué)生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步進(jìn)步。另外還有很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

五、及時(shí)總結(jié)與反思

及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，寫好教后記。這是老師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)歷這在自己的教學(xué)生涯中不容無視。

以上是我的一些匯報(bào)，這一年來我收獲了很多，書本上學(xué)的是理論知識，如今是在理論中邊總結(jié)，邊成長，走一步有一步的收獲，厚積薄發(fā)，為將來做準(zhǔn)備。我很感謝航空港中心學(xué)校對我們新老師的培養(yǎng)，我相信我們的明天會更好!

二年級數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文四

萬事開頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈敏多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步自己。此刻學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開學(xué)初，我反復(fù)研究新課標(biāo)，理解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生就應(yīng)掌握的根底知識點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的根本理念，深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

二、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]計(jì)算潛力和思維潛力

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算潛力，為高年級的計(jì)算和以后打根底。我堅(jiān)持每一天自習(xí)課進(jìn)展20道的口算題，由簡單此文轉(zhuǎn)自到較難，以進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算潛力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)展口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量(此文來自)。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：

一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，理解教材構(gòu)造特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運(yùn)用自如，明白要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上持續(xù)相對的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的情緒，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三是抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量(此文來自)，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原那么，并把這項(xiàng)原那么貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)方案和目的。

四、多和同事交流，多聽取珍貴意見

雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可防止的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜歡犯的一個(gè)通病粗心，有時(shí)我還不能純熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干";的準(zhǔn)那么，從根底入手到進(jìn)步潛力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀范文五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(5)班和(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，獲得了必須效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況分析：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。

2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力。之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，構(gòu)成潛力，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄";變"厚";，再變"薄";的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、理論帶給了可能。

3、修改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，群眾訂正共性問題。修改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步