西師大版小學(xué)三年級語文下冊 三峽情1課件

西師大版三年級語文下冊第五單元三峽情西師大版三年級語文下冊第五單元三峽情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課的生字、新詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，體會作者在詩中表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課的生字、新詞。西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件朗讀詩歌，把課文讀正確、讀流利，學(xué)會本課生字，想一想這首詩主要講了什么？

朗讀詩歌，把課文讀正確、讀流利，學(xué)會本課生字，想一想這仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？

仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？

你覺得哪些句子寫得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫面？產(chǎn)生了什么想法？請隨手寫下來，然后在小組內(nèi)交流。

你覺得哪些句子寫得好？讀了這些句子，你的腦

小組內(nèi)交流：

先讀自己喜歡的詩節(jié)，讀出自己的感受，然后說說你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面，交流喜歡的原因。

小組內(nèi)交流：反復(fù)吟誦，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情。

反復(fù)吟誦，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學(xué)們聽聽。2.你的故鄉(xiāng)有些什么特色，試著仿寫一段。

1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學(xué)們再見！再見！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/14最新中小學(xué)教學(xué)課件14編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/14最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞！2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞！西師大版三年級語文下冊第五單元三峽情西師大版三年級語文下冊第五單元三峽情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課的生字、新詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，體會作者在詩中表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課的生字、新詞。西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件西師大版小學(xué)三年級語文下冊三峽情1課件朗讀詩歌，把課文讀正確、讀流利，學(xué)會本課生字，想一想這首詩主要講了什么？

朗讀詩歌，把課文讀正確、讀流利，學(xué)會本課生字，想一想這仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？

仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？

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小組內(nèi)交流：

先讀自己喜歡的詩節(jié)，讀出自己的感受，然后說說你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面，交流喜歡的原因。

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反復(fù)吟誦，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學(xué)們聽聽。2.你的故鄉(xiāng)有些什么特色，試著仿寫一段。

1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學(xué)們再見！再見！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思