小學(xué)六年級上冊語文《浪淘沙》課件

PAGEPAGE13小學(xué)六年級上冊語文《浪淘沙》課件優(yōu)秀的語文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，深化語文教學(xué)的內(nèi)涵。下面一起來看看為大家整理的小學(xué)六年級上冊語文《浪淘沙》課件，歡迎閱讀，僅供參考。六年級上冊語文《浪淘沙》課件教學(xué)目標(biāo)1、通過自學(xué)，大體理解詩意;2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會作者對雄偉自然的贊美之情。4、感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)重點、難點理解詩句意思，體會詩人所表達(dá)的感情。教學(xué)過程一、知詩人，解詩題。1、直接揭題：浪淘沙2、理解詩題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。(1)浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。(2)浪淘：波浪淘洗。3、了解詩人。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機引導(dǎo)學(xué)生背背積累的劉禹錫的詩，并適時提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時的創(chuàng)作背景。劉禹錫(772-842)，唐代詩人，字夢得，洛陽(今河南洛陽)人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點，為唐詩中別開生面之作。二、讀通讀順。浪淘沙劉禹錫三、抓字眼，明詩意。1、初讀，理解詞義。浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牽牛織女：銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會一次。2、再讀，理解詩意。想一想，為什么這么讀?，聯(lián)系上下文解決。(1)——理解第一、二句。(事物的形狀、狀態(tài)。)借助簡筆畫理解。(2)——理解第三、四句。(景物的雄偉壯觀，作者的夸張方法。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理解。(3)——學(xué)生連起來說說詩意。萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪牛郎織女的家。借用圖片理解。3、品讀，深化理解。名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！边@首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美(1)讀讀詩句，想想意思，是否有新的疑問產(chǎn)生?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：(2)引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過程中體會詩人內(nèi)心的豁達(dá)與豪邁。四、品用詞，練語感。(一)品評“上”字1、詩的每個字都要經(jīng)過仔細(xì)推敲，你知道詩中哪個字作者反復(fù)推敲才決定用它的嗎?2、猜猜他曾用過哪些字?(到、過、去、……)把這些字填進(jìn)去讀讀，與“上”字比一比，“上”字好在什么地方?小結(jié)：是啊!一個“上”字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想(二)嘗試推敲?，F(xiàn)在，老師讓你們也來當(dāng)一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個字合適?并說說為什么。1、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲客船。(來、去、到、見、……)2、風(fēng)乍起，吹一池春水。(動、皺、翻、起)五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。1、這節(jié)課，你有什么收獲呢?(引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié))2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂詩朗誦，畫畫情境圖，改寫散文或現(xiàn)代小詩等等)小學(xué)六年級語文《浪淘沙》課件教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“簸、涯”2個生字。2.有感情地朗讀本課三首古詩，疏通字詞，理解詩歌大意。3.能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象來理解詩句的意思。感受《浪淘沙》中黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象，體會其表達(dá)的思想感情。4.感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)重難點：1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.理解《浪淘沙》的詩意，想象詩歌描繪的意境，感受黃河磅礴的氣勢，體會詩人所表達(dá)的情感。3.體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動傳神。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。#課件#導(dǎo)語：在第一單元，我們學(xué)習(xí)了三首古詩詞，同學(xué)們還能背出來嗎?(指名背誦。)同學(xué)們背得真不錯!這三首古詩詞都描繪了大自然的美麗風(fēng)光，相當(dāng)有畫面感。今天我們要學(xué)的這三首古詩也描繪了大自然的風(fēng)光，我們先來聽一聽，想一想它們又給我們呈現(xiàn)了怎樣的畫面。2.板書課題：古詩三首。教師播放朗讀音頻，學(xué)生聽讀三首古詩，觀賞插圖，進(jìn)入古詩描繪的情境。二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.初讀古詩，掃清字詞障礙。(1)自由朗讀三首古詩，要求：①借助拼音把詩歌讀準(zhǔn)確，讀流利。②借助課本注釋或者工具書了解不理解的字詞的意思。③想想這三首古詩分別講了什么內(nèi)容。(2)指名讀三首古詩，教師相機指導(dǎo)讀正確?！糁卣簦壕徘?qǔ)、浪淘、風(fēng)簸(bǒ)、南朝(cháo)、凈無苔(tái)、畦(qí)、繞(rào)、闥(tà)◆著重辨形：“簸”要注意下部左邊的“其”，最后一點要小。“繞”中“堯”是聲旁，有一首“堯字歌”可以用于辨字：堯字歌用水澆，用火燒;手兒撓，尾巴翹;日出東方天剛曉，左邊絞絲彎彎繞。驍勇善戰(zhàn)騎上馬，豐衣足食才富饒。(3)同桌間互相讀，互相正音。(4)齊讀，讀出節(jié)奏?！独颂陨场肪徘?黃河/萬里沙，浪淘/風(fēng)簸/自天涯。如今/直上/銀河去，同到/牽牛/織女家?！督洗骸非Ю?鶯啼/綠映紅，水村/山郭/酒旗風(fēng)。南朝/四百/八十寺，多少/樓臺/煙雨中?！稌幭壬凇访╅?長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。(5)學(xué)生再讀三首古詩，邊讀邊想，感受詩歌描繪的畫面。畫出自己覺得好或難以理解的字詞。2.播放視頻資料，感受黃河的氣勢，引入新課。過渡：同學(xué)們，對三首古詩有了大致的印象后，我們先來學(xué)習(xí)第一首詩。我們先來看一段關(guān)于黃河的錄像?？粗S河波濤洶涌、奔流不息的畫面，你們感受到了什么?黃河是我們的母親河，自古以來就有無數(shù)詩人歌頌過她。那么詩人劉禹錫筆下的黃河有著怎樣的風(fēng)采和神韻呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。3.板書：浪淘沙。(1)學(xué)生齊讀詩題，結(jié)合課前預(yù)習(xí)和課本注釋說一說詩題的意思。(浪淘沙：唐代教坊曲，由劉禹錫、白居易創(chuàng)造。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名?！袄颂浴钡囊馑际恰安ɡ颂韵础薄?(2)了解詩人。學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師適時提示學(xué)生注意劉禹錫的為官經(jīng)歷，了解他生活的時代背景。(出示資料卡)劉禹錫生平簡介劉禹錫是我國唐代的文學(xué)家、哲學(xué)家。他出生于公元772年，去世于公元842年，字夢得，他自稱是“家本滎上，籍占洛陽”，他的祖上是漢朝的中山靖王劉勝。劉禹錫文學(xué)成就非常高，被稱為“詩豪”。他從小誦讀儒家經(jīng)典，貞元九年參加科舉考試，和柳宗元一起進(jìn)士及第，也一起登博學(xué)鴻詞科。但是在考中不久之后劉禹錫因家中長輩去世回家守喪。貞元十六年復(fù)出，他在淮南節(jié)度使那里做掌書記，上司杜佑很看重他。貞元十八年，劉禹錫調(diào)任京兆府渭南縣主簿，之后沒過多久就升任監(jiān)察御史。而我們頗為熟悉的大文豪韓愈、柳宗元也都在御史臺任職，他們?nèi)齻€人因為愛好相同，相互欣賞所以很快就成為好朋友，來往密切。貞元二十一年，唐德宗駕崩，唐順宗即位。唐順宗即位后對自己的侍讀王叔文、王伾加以重用，當(dāng)時的唐朝已經(jīng)有很深的積弊，所以兩人希望改革弊政。劉禹錫和王叔文的關(guān)系很好，并且王叔文很欣賞劉禹錫的才華，于是就將劉禹錫升職，協(xié)助自己改革。但是這次改革并沒有成功，由于嚴(yán)重觸及頑固派的利益，所以在頑固派的反擊下失敗了。王叔文被賜死，王伾被貶后病亡，劉禹錫等參與變法的人都遭到貶謫。在之后的二十三年中，劉禹錫多次被召回京城，但是又一次次被貶到偏遠(yuǎn)之地，郁郁不得志的劉禹錫就這樣開始了自己二十三年的飄零生活。一直到大和元年的時候，劉禹錫才被召回京城擔(dān)任東都尚書，之后又回到朝中任主客郎中，以后還擔(dān)任過很多官職，最后他因為年紀(jì)大了改任一些閑職。在會昌二年的時候，劉禹錫因病在洛陽去世，享年71歲。劉禹錫一生在官場上并不得志，但是他在文學(xué)上的成就極高，這也成就了他的一生。三、再讀課文，整體感知以四人學(xué)習(xí)小組為單位，合作學(xué)習(xí)《浪淘沙》。1.讀懂詩歌，理解詩意，不懂的地方做上記號，交流質(zhì)疑。預(yù)設(shè)一：“九曲”“萬里沙”九曲黃河：自古以來黃河相傳有九曲十八彎的說法。數(shù)千年來生活在這里的大多是少數(shù)民族，其中主要是藏族人民。他們根據(jù)黃河上游的地形、景觀等，將上游諸河段取了更有特色的名稱，如卡日曲、約古宗列曲、扎曲、星宿海、瑪曲、析(賜)支、河曲、九曲、逢留等(藏語中，稱“河”為“曲”)。所謂“九曲十八彎”只是一種概數(shù)的說法，用來形容河套平原上黃河的曲折蜿蜒。萬里沙：這是說黃河水里挾帶著大量泥沙，既寫出了黃河泥沙多的特點，也寫出了黃河之長。這里的“萬里”也不是實指，而是夸張的說法。過渡：大家想看一看黃河遠(yuǎn)景嗎?(出示圖片。)這就是九曲黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。黃河是中國第二長河，是世界第五大河流，流經(jīng)九個省和自治區(qū)。預(yù)設(shè)二：“浪淘風(fēng)簸”明確：“淘”是水流沖刷，淘洗;“簸”是顛動搖蕩。這兩個動詞連用，節(jié)拍非常緊促，渲染出黃河上的險惡風(fēng)波，河水的洶涌澎湃。預(yù)設(shè)三：“自天涯”思考：“自”是什么意思?教師出示“自”的幾種釋義：①自己;②自然，當(dāng)然;③從;由。第三種釋義說得通，“自天涯”是說好像來自遙遠(yuǎn)的天邊。預(yù)設(shè)四：“牽?？椗迸＠煽椗膫髡f：牽牛和織女是銀河系的兩個星座名。自古相傳織女為天上的仙女，下凡到人間與牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月初七的夜晚相見一次。2.學(xué)生簡要概括詩意。過渡：我們已經(jīng)理解了字義，那么誰能說出詩意呢?(指名學(xué)生回答。)示例：黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波浪滾滾好像來自天邊?，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，一起去尋訪牛郎織女的家。四、品讀欣賞，深入探究1.品味古詩描繪的意境，想象畫面，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀第一、二句詩，教師提問，指導(dǎo)朗讀。思考：自古黃河就與“雄偉”聯(lián)系在一起，你能從哪些詞語體會到黃河的雄偉壯觀?(九曲黃河、浪淘風(fēng)簸。)朗讀提示：讀出黃河雄偉壯闊、氣勢磅礴的力量美。(2)品讀第三、四句詩，教師提問，指導(dǎo)朗讀。思考：①品評“上”字。這個字用得好嗎?可否改為“到、過、去”?預(yù)設(shè)：詩的語言精練，其中的每個字都要經(jīng)過推敲，也就是古人常說的“煉字”。這里引導(dǎo)學(xué)生品讀“上”，就是讓他們體會詩歌用字的精練。教師可以讓學(xué)生把其他字填到詩中讀一讀，看效果有何不同?！吧稀蹦芙o人一種勇往直前、知難而進(jìn)的聯(lián)想，因為要逆著洶涌的河水而上不是一件容易的事。用其他字則不會有這種聯(lián)想。②假設(shè)我們隨著詩人的腳步去到了牽?？椗募遥胂笠幌聲吹皆鯓拥漠嬅?(如：男耕女織、互敬互愛。)朗讀提示：最后一句要由豪邁轉(zhuǎn)為輕柔，讀出牛郎織女家的寧靜美好。(3)小組交流，說說自己最欣賞詩中哪一句所描繪的畫面。示例：生1：我喜歡“九曲黃河萬里沙”一句。讀到這一句，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出黃河自西向東綿延，像一條巨龍穿行在大地上的情形。生2：我喜歡第二句。讀到這一句，我仿佛聽到了黃河咆哮的聲音，仿佛看到了濁浪滔天的情形，感受到了黃河磅礴的氣勢。讀這一句詩時我還想到了李白的詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。生3：我喜歡最后兩句。讀這兩句，我仿佛看到了一個人撐著小船，在波濤洶涌的河水中逆流而上，毫不畏懼。經(jīng)歷了一番拼搏之后，他終于到達(dá)銀河，銀河是那么寧靜，那么美好。2.拓展閱讀。朗讀《浪淘沙》組詩中的其他幾首，體會詩歌的豐富內(nèi)涵。過渡：詩人用精練的語言將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂蟀?但是詩歌的妙處就在于給人以無窮的聯(lián)想，這首詩真的只是描述了自然界中奇?zhèn)サ木坝^和詩人神奇的想象嗎?我們對此不做過深的理解，但我們可以結(jié)合其他幾首詩來思考一下?！独颂陨场芬还灿芯攀祝覀兲舫鰩资子写硇缘脑娮?，大家讀一讀，再結(jié)合我們今天學(xué)的詩想一想，說不定會有新的體會。(出示課件)浪淘沙?其六日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。[譯文]朝陽照在江霧初開的小洲上，淘金的女伴早已布滿江濱。美人的首飾和侯王的金印，全都是從沙中浪底淘來的黃金。浪淘沙?其八莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。[譯文]不要說讒言如同兇惡的浪濤一樣令人恐懼，也不要說被貶之人好像泥沙一樣在水底埋沉。要經(jīng)過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。預(yù)設(shè)：關(guān)于課文中這首《浪淘沙》的理解眾說紛紜，有的說是以淘金女的口吻講述了淘金的艱辛，表達(dá)了她們對“牛郎織女”那樣幸福生活的向往;有的說銀河在這里指朝廷，“浪淘風(fēng)簸”指詩人為官生涯中無數(shù)次的坎坷動蕩，但盡管如此，詩人仍然不屈服，以一種昂揚向上的態(tài)度面對生活，體現(xiàn)了他的豪邁情懷。對學(xué)生來說，能有感情地朗讀詩歌，理解本詩中奇特的想象，想象詩中描寫的畫面即可。有興趣的學(xué)生可以結(jié)合時代背景去探索更深層的含義。五、朗讀悟情，背誦積累1.有感情地朗讀全詩，舉行配樂朗讀比賽。預(yù)設(shè)：可以指名朗讀，配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，給學(xué)生渲染出恰當(dāng)?shù)臍夥?。好詩不厭百回讀，在學(xué)完全詩后，通過各種形式鼓勵學(xué)生讀詩，還可進(jìn)行小評比，看哪位學(xué)生讀得。2.想象畫面，結(jié)合板書，學(xué)生試背。3.延伸拓展，豐富積累。(1)課外搜集描寫黃河的古詩詞。(2)課外搜集劉禹錫的其他名詩，讀一讀，背一背。六、作業(yè)設(shè)計，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。六年級上冊語文《浪淘沙》教學(xué)課件教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)生字：淘、簸、涯。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、理解古詩的內(nèi)容，想象詩句描繪的畫面，體會詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)重點、難點：1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、把對句子的理解和想象結(jié)合起來，體會詩歌表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前收集有關(guān)作者及其作品的資料。2、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。1、上課前，我們一起觀