【教學(xué)課件】圓明園的毀滅精品課件

圓明園的毀滅第1課時(shí)第四單元課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。西湖歌舞幾時(shí)休？不拘一格降人才。少年中國(guó)說圓明園課程導(dǎo)入問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)整體感知你對(duì)圓明園有哪些了解？把你搜集到的資料分享給大家吧。建筑景觀布局收藏評(píng)價(jià)……課程導(dǎo)入問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)整體感知結(jié)合查找到的資料和下面提供的資料，說一說圓明園給你留下了什么樣的印象。①法國(guó)大文豪雨果對(duì)圓明園有這樣的評(píng)價(jià)：你只管去想象，那是一座令人心馳神往的，如同月光城堡一樣的建筑，是一個(gè)令人嘆為觀止的、無與倫比的杰作。②人們常說，希臘有帕特農(nóng)神殿，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，東方有圓明園。③法國(guó)大文豪雨果在給巴特勒上尉的一封信中寫道：圓明園不僅是一個(gè)絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢(mèng)幻藝術(shù)之崇高典范。我們教堂的所有財(cái)富加起來也無法和這東方巨大的且又漂亮的博物館相比較。課程導(dǎo)入問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)整體感知結(jié)合查找到的資料和下面提供的資料，說一說圓明園給你留下了什么樣的印象。④圓明園是中國(guó)歷史上建造規(guī)模最大、內(nèi)部裝潢最精美的皇家園林。⑤圓明園歷史悠久。歷時(shí)150多年，才最終形成圓明園四十景，被譽(yù)為“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。可以說“一座圓明園，半部清代史”。⑥圓明園以“萬園之園”聞名于世，它匯集了來自中外的名園勝景，有著難以計(jì)數(shù)的聞名遐邇的園中園。圓明園是一座舉世無雙的皇家園林。圓明園的布局精致巧妙，建筑金碧輝煌，收藏物品不計(jì)其數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)1.認(rèn)識(shí)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、估”等15個(gè)字，會(huì)寫“毀滅、不可估量”等24個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文大意。了解圓明園的輝煌。3.能借助資料和課文，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”的含義。自讀任務(wù)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容，可以分成幾部分？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)圓明園的毀滅是中國(guó)以及世界文化史上不可估量的損失。圓明園的布局。圓明園收藏的文物。圓明園毀滅的經(jīng)過。第1自然段第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段請(qǐng)你說一說每個(gè)自然段主要講了什么？課文可以分成幾部分？第一部分第二部分第三部分圓明園的建筑風(fēng)格。課程導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)布置作業(yè)隨文識(shí)字圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。整體感知生字書寫gū不可估量huáng金碧輝煌diàn殿堂

lóngtī玲瓏剔透lán安瀾園yáo瑤臺(tái)líng武陵hóng宏偉fèng奉命jìn灰燼課程導(dǎo)入課堂小結(jié)布置作業(yè)集中識(shí)字煌瓏殿剔瀾huángdiànlóngtīlán估gū問題探究整體感知生字書寫宏奉hóngfèng陵líng形近字辨析：瓏（）籠（）燼jìn形近字辨析：估（）古（）形近字辨析：剔（）踢（）形近字辨析：陵（）凌（）組詞：力挽狂瀾、推波助瀾形近字辨析：燼（）盡（）估量古代丘陵凌晨玲瓏籠子剔透踢球灰燼盡頭課程導(dǎo)入課堂小結(jié)布置作業(yè)問題探究整體感知生字書寫不可估量金碧輝煌殿堂玲瓏剔透安瀾園讀一讀，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。武陵宏偉奉命灰燼聚焦課文內(nèi)容：默讀第2至4自然段，說一說能從哪里感受到圓明園的輝煌。這幾段應(yīng)該怎樣朗讀？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究任務(wù)合作探究教師提出相關(guān)問題，明確要求。學(xué)生快速默讀課文，小組交流。每個(gè)小組選出代表，進(jìn)行全班交流。過程安排1.第2自然段中，你從哪里可以感受到圓明園的輝煌？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)②圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。根據(jù)示意圖和第2自然段，介紹三園的大概方位及小園的分布情況。1.第2自然段中，你從哪里可以感受到圓明園的輝煌？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)②圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。“眾星拱月”是什么意思？哪里是“月”？哪些是星？眾星拱月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。圓明園1.第2自然段中，你從哪里可以感受到圓明園的輝煌？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)②圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園總占地350多公頃，其中水面面積約140公頃，圓明園的陸上建筑面積比故宮還多1萬平方米，水域面積又等于一個(gè)頤和園，總面積等于8.5個(gè)紫禁城。占地面積大布局巧妙布局請(qǐng)你朗讀本段。2.第3自然段中，你從哪里可以感受到圓明園的輝煌？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)本段寫了圓明園的哪些建筑和景物，各有什么特點(diǎn)？用不同的記號(hào)將其標(biāo)出來。③圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。建筑概括說明了圓明園的建筑及景觀。③圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。3.第3自然段中，作者介紹園內(nèi)建筑和景物時(shí)用了什么句式？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)請(qǐng)你介紹自己搜集的關(guān)于圓明園建筑和景物的資料，用上“有……也有……”的句式和合適的四字短語(yǔ)。寫出了圓明園建筑多、美、奇的特點(diǎn)。③圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。4.我們應(yīng)該怎樣朗讀第3自然段？課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)通過品讀、想象讀，以及聲音輕重、快慢對(duì)比等，展現(xiàn)圓明園的建筑和景觀的美輪美奐。自豪之情④圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)結(jié)合第4自然段，說一說圓明園收藏的文物具備什么特點(diǎn)？5.第4自然段中，你從哪里可以感受到圓明園的輝煌？收藏歷史悠久數(shù)量眾多品種豐富價(jià)值高收藏不易地位重要探究活動(dòng)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)6.結(jié)合課文第2至4自然段和搜集的相關(guān)資料，談?wù)劄槭裁凑f“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”？圓明園是一座宏偉的皇家園林，無論是布局上、建筑上，還是所收藏歷史文物的價(jià)值和數(shù)量上，都是前所未有的，所以說它的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。探究活動(dòng)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)7.我們應(yīng)該怎樣朗讀第2至4自然段？語(yǔ)氣可自然、從容一些，語(yǔ)速宜緩，娓娓道來。讀出欣賞、自豪、贊嘆之情。估毀拱輝煌陵殿覽境宏課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)毀殿注意左上“臼”字的筆順，里面的兩“短橫”不相連。闖唐統(tǒng)銷奉“共”字的最后一筆“點(diǎn)”與右邊的“又”字要注意穿插避讓，“又”的“捺”腳收筆超出上部。估毀拱輝煌陵殿覽境宏闖唐統(tǒng)銷奉課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。估拱提手旁“提”筆的落筆要與右邊的“共”實(shí)現(xiàn)穿插避讓。輝煌陵境統(tǒng)銷估毀拱輝煌陵殿覽境宏闖唐統(tǒng)銷奉課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)覽宏上面扁，下面的“見”長(zhǎng)。最后一筆“豎彎鉤”的“鉤”部要超出上部。奉“宀”扁，要蓋住下面。注意“厶”的位置，與上面不相交。上面三“橫”間距相等，長(zhǎng)短不同?！捌病焙汀稗唷辈灰嘟唬嬲沟馗采w住下面。估毀拱輝煌陵殿覽境宏闖唐統(tǒng)銷奉課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)唐闖被包圍部分上面的“肀”要寫寬些，中間的“橫”要出頭，下面的“口”要寫得扁些。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫布置作業(yè)課堂小結(jié)圓明園的毀滅第2至4自然段圓明園的毀滅是中國(guó)以及世界文化史上不可估量的損失。第一部分：①圓明園的布局：眾星拱月、宏偉。②圓明園的建筑風(fēng)格：美、多、奇。③圓明園收藏的文物：珍貴異常。圓明園毀滅