幾種最常見(jiàn)的英語(yǔ)作文高分大法

幾種最見(jiàn)的英語(yǔ)作高分大英語(yǔ)高分作文指的是在考試中能達(dá)到第5檔的章。高考中對(duì)第5作文的評(píng)分說(shuō)明規(guī)定“準(zhǔn)確表達(dá)了所有要點(diǎn)，應(yīng)用了多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力；并有效使用語(yǔ)句間的連接成分，文章結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、緊。根據(jù)這一要求，要使文章能夠得高分，最常見(jiàn)的方法有：一、適當(dāng)運(yùn)用高級(jí)詞匯在寫(xiě)作中“較高級(jí)詞匯主包兩個(gè)方面的詞匯：一是指使用《大綱》上沒(méi)有的詞語(yǔ)、使用通過(guò)構(gòu)詞法變化來(lái)的新詞、使用(近)詞或反義詞等來(lái)代替常見(jiàn)詞語(yǔ)。二是指與一些較為通俗的詞語(yǔ)同義、同用法的詞語(yǔ)相比結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、使用率相對(duì)較少的詞匯。如用表示程度，一般考生都會(huì)用，但若能用extremely至quite，對(duì)就得多。因此相對(duì)而extremely/是高級(jí)詞匯。在寫(xiě)作時(shí)，較高級(jí)詞匯如運(yùn)用得貼切自然，哪怕整篇文章只用上一兩個(gè)來(lái)替換掉那些過(guò)于通俗普通的詞匯，也會(huì)使你的作文顯得與眾不同。如：1.我英語(yǔ)非常感興趣。IveryinterestedinEnglish.Iquite/extremelyinterestedinEnglish.2.我的校園位于市中心。Ourschoolisinthecenterofthecity.Ourschoolislocatedintheofthecity.Ourcampussituatesinthecenterofcity.3.這天我有很多事要做。Ihavealotoftodothesedays.Ihaveendlessthingstodothesedays.二、恰當(dāng)運(yùn)用復(fù)雜句式好的書(shū)面表達(dá)句子既要簡(jiǎn)明扼要但更主要是要生動(dòng)，句子要有層次，結(jié)構(gòu)值得讓人分析。如果一篇作文通篇都只是一些通俗簡(jiǎn)單的短句或簡(jiǎn)單句，勢(shì)必會(huì)讓文章大大減色而失去應(yīng)有的得分亮點(diǎn)，因此應(yīng)使用一些較為復(fù)雜句式，如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。使用一些復(fù)雜句式，特別是打破漢語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的束縛而重組的句子將會(huì)使你的文章頓生生機(jī)和活力。1.MybrotherisaPLAman,heisreadytoothers.→MybrotherwhoisaPLAisreadyothers.（用定語(yǔ)從句）→Mybrother,whoisaPLAisreadytohelpothers.→Mybrother,aPLAman,isreadytoothers.（用同位語(yǔ)）2.我應(yīng)當(dāng)盡力幫助他。→Weshouldtryourbesttohelphim.→Weshouldsparenoefforttohelp→Weshouldhelphimasfaraswecan.→Weshoulddowhateverwecantohelphim.三、準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)渡詞、過(guò)渡句有的同學(xué)的作文乍看每個(gè)句子語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)都很準(zhǔn)確，但就是讀起來(lái)總顯得前后脫節(jié)，內(nèi)容不統(tǒng)一。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)出在他的文中少了一些應(yīng)有的過(guò)渡詞或過(guò)渡句，這樣就使1/3

得文中句子都只是一些單個(gè)零碎的句子，缺乏整體感。因此在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)按時(shí)間、空間或其它邏輯順序來(lái)安排各要點(diǎn)的運(yùn)用，過(guò)渡詞或過(guò)渡句的準(zhǔn)確運(yùn)用加強(qiáng)了句子之間、段落之間的聯(lián)系，使文章表達(dá)連貫，渾然一體。書(shū)面表達(dá)中常用的可起銜接連貫作用的過(guò)渡詞、句有：1.表進(jìn)：and;then;’smore;inaddiction;besidesfurthermore;moreover2.表折but;however;orelse;otherwise;onthecontrary;while;afteralletc.3.表結(jié)finally;atlast;inbrief;inword;inall;generallyspeakingetc.4.表述forexample;forinstance;actually;infact;aoffact;inotherwordsetc.5.表理asaresult;onofetc.6.表調(diào)surely;aboveall7.表比insameway;similarly;justas;onthehand8.表的forreason;forthepurposeof;to;sothat9.時(shí)順序first,second,finally/atlast,soonsuddenly10.空順序：here,there,ononeside…onotherside,infrontof,atthebackof,next11.對(duì)：forforthing;onehand,ontheother12.因：because,since,as,(of)13.條：asas,longconditionthat,if,14.讓：(what,where)ever15.遞：’smore,besides,mattersworse,what’sworse16.

過(guò)渡性插入語(yǔ)：think,’mafraid,youknow,Asweallknow實(shí)訓(xùn)：適的渡填，短通連：Asaseniorstudent,Ihavemanytospeakoutmost.(首先對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)),I’dliketosuggestcreatingabetterenvironmentforustoliveandstudyin.Wedevoteallthetimetoourlessons,__________因此)we’dlikemoretimetorelax.Relaxationisofequalimportance.__________(此外),wehopetohavemorecommunicationwithyousothatyoucanlearnaboutouropinions.(其次對(duì)老師說(shuō),wehopeyoucangiveusmorefreetimetothinkbyourselvesandsmilemoreinclass,becausesmileissunshine!__________

(最后對(duì)我們的父母說(shuō)),weexpectyoutohaveabetterunderstandingofus.(同時(shí)),tobeindependent,weneedmorespaceofourown.Onlybycommunicatingwitheachothercangetalongwelltogether.參答：First,Totheheadmaster;so;besides;second,Totheteachers;Finally,toourparents;Meanwhile四、靈活擴(kuò)展句子2/3

句子太短，會(huì)使文章顯得零碎，讀起來(lái)也索然寡味，平時(shí)寫(xiě)作練習(xí)時(shí)可試著使用一些從句或特定結(jié)構(gòu)將句子擴(kuò)長(zhǎng)。如：1.我應(yīng)該珍惜時(shí)間。Weshouldvaluetime.→Weactiontovaluetime.→Weshouldtakeactiontovaluetimetodomorework.→Weshouldtakeactiontovaluetimeinsteadofwastingit.→Valuingtimeisvaluinglivesandwastingothers’timeequalskillingothers.→Asmiddleschoolstudents,whatwedoistovaluetimeandsparenoeffortstoworkonourstudy.1.吸有害健康。Smokingdoesharmthehealth.→Smokingresultsin/contributesto/leadstothedamageofthehealth.→Neversmoking,whichwillbeveryharmfulhealth.→Withsmokingeveryday,yourhealthwillalsobreakdowndaybyy.→Asisknowntousall,toomuchsmokingdoesgreattoourhealth,whichshoul