高中語文課件 高考小說閱讀(人物形象)

小說閱讀（人物形象）小說閱讀（人物形象）11、分析人物形象。常見問法：（1）XXX是一個怎樣的人物？（2）請概括出人物的主要性格特征（3）XX有哪些優(yōu)秀的品質（4）結合全文，簡要分析人物形象。

2、分析塑造人物的具體方法和作用。常見問法：（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。3、對文中人物進行客觀公正的評價（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）常見問法：有人認為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點加以探究常見題型1、分析人物形象。常見題型2分析人物形象的基本方法在情節(jié)發(fā)展中分析

在人物描寫中分析

在特定環(huán)境中分析

借助作者傾向分析分析人物形象的基本方法在情節(jié)發(fā)展中分析

3⑴正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫⑵側面描寫：通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。1.表現(xiàn)人物的手法1.表現(xiàn)人物的手法4⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2.各種描寫手法的運用與作用2.各種描寫手法的運用與作用5補充注意點：

重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。補充注意點：6解題思路：1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。2、畫出小說中對這個人物描寫的內容，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句加以揣摩、領悟。3、注意人物之間的相互對比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側面描寫、實寫與虛寫的結合等。4、選擇恰當?shù)脑~句表述成文。解題思路：7答題模式常見問法：（1）XXX是一個怎樣的人物？答題方法：個性特征+身份特征（2）請概括出人物的主要性格特征。答題方法：直接寫出人物的性格特征。（3）結合全文，簡要分析人物形象。答題方法：個性特征+身份特征+舉出實例答題形式：XXX是一位什么樣的（一般為形容詞，表示此人性格特點的詞，如勤勞、簡樸等)什么人（表示人物身份的，如農民、工人、詩人等）一般用判斷句。答題模式答題形式：XXX是一位什么樣的（一般為形容詞，表示此8【答案】

董師傅是一位普通木工（身份）。他①技藝精湛，②質樸（品質樸實）③善良，樂于助人，④有平常心，⑤有生活情趣。

人物形象＝身份﹢性格特點【答案】人物形象＝身份﹢性格特點9答題策略答案要分點宜多不宜少盡量用原文詞語要概括答題策略答案要分點宜多不宜少盡量用原文詞語要概括10常見問法：（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（3）賞析XX（人物）在文中的作用答題方法：文章通過XX描寫（或手法），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點。

二、塑造人物的具體方法和作用二、塑造人物的具體方法和作用11各種描寫手法的作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。⑷細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。（5）側面描寫：襯托、對比突出主要人物各種描寫手法的作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：12例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說，“這老東西…”（《藥》）答題示例：小說通過語言、動作、細節(jié)的描寫突出了康打叔貪婪、狡詐、兇狠的性格特征?？荡笫謇豪纤ɑ琶γ鲅箦X，抖抖的想交給他，卻又不敢去133、賞析XX（人物）在文中的作用①線索作用②襯托、烘托人物形象或某種心理作用③形成對比（對照）④揭示主題作用人物作用答題樣式：（寫幾點，一般看分值）“XX”能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。3、賞析XX（人物）在文中的作用14

方法小結：結合具體文本內容分析。若是“怎樣”賞析人物形象，涉及刻畫人物的手法。若是賞析人物形象在文中的作用，則要從全篇來考慮人物對情節(jié)、主旨等的作用。注意提問的角度。根據(jù)分值的暗示，寫幾個要點。方法小結：結合具體文本內容分析。15三、人物評價題（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）

對文中人物進行客觀公正的評價常見問法：有人認為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點加以探究答題時一是觀點要明確，是褒是貶要一目了然；二是理由要充分合理，要從小說中找出相關描寫來佐證；三是不能脫離小說中人物分析，要緊扣文本；四是評價可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。三、人物評價題（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）對文16

2008年高考海南、寧夏卷第14題：

小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）

持鮑勃值得同情說，可以作如下論述：

鮑勃值得同情（應題，表明觀點）。鮑勃作為被警方通緝的在逃犯，不忘二十年前的一個約定，不顧安危，出現(xiàn)在紐約街頭（列出第一個事實依據(jù)），這表現(xiàn)了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情與法”的沖突中，他選擇了“情”，結果被捕，最后為此付出了沉重的代價。（列出第二個依據(jù)和分析）他讀吉米留給他的便條時微微顫抖，也表現(xiàn)了他人性中善良的一面。（列出第三個依據(jù)和分析）這些都是鮑勃值得同情的地方。（總結點題）2008年高考海南、寧夏卷第14題：持鮑勃值17

①先寫自己的觀點，“我認為……”或“我贊同……”②分析自己的理由，“理由：1．……2．……3．……”結合文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫，聯(lián)情節(jié)③可加總結句，“所以（或因此）……”，如果已超字數(shù)、超范圍，可不寫總結句。人物評價題（探究題）的答題模式①先寫自己的觀點，“我認為……”或“我贊同……”人物評價18探究題解題總結：①從閱讀文中找準一個切入點，并結合文章內容及自己熟悉的材料作深入地分析與評價。②見解力求獨到，讀出不同，寫出個性，張揚靈氣；論點力求深刻，不要面面俱到，只求一點深入。③綜合分析，不能只答抽象的要點，要結合文章提供的背景材料作適當?shù)鼐唧w闡述，透過現(xiàn)象看本質。④語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整，不寫錯別字，避免出現(xiàn)病句。⑤注意安排好字數(shù)，答題不要太少，也不要太煩瑣，不超出范圍。（有些閱卷老師會按書寫是否美觀給印象分?。。。┖喲灾?，觀點鮮明，緊扣文本，拓展合理，表述規(guī)范。答題模式：敘述＋分析＋評價。（寫幾點，一般看分值）探究題解題總結：19答題四大注意點：1.審題要細心2.要有分點意識3.盡量用原文的話答題4.盡量用專業(yè)術語答題四大注意點：1.審題要細心20小說閱讀（人物形象）小說閱讀（人物形象）211、分析人物形象。常見問法：（1）XXX是一個怎樣的人物？（2）請概括出人物的主要性格特征（3）XX有哪些優(yōu)秀的品質（4）結合全文，簡要分析人物形象。

2、分析塑造人物的具體方法和作用。常見問法：（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。3、對文中人物進行客觀公正的評價（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）常見問法：有人認為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點加以探究常見題型1、分析人物形象。常見題型22分析人物形象的基本方法在情節(jié)發(fā)展中分析

在人物描寫中分析

在特定環(huán)境中分析

借助作者傾向分析分析人物形象的基本方法在情節(jié)發(fā)展中分析

23⑴正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫⑵側面描寫：通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。1.表現(xiàn)人物的手法1.表現(xiàn)人物的手法24⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2.各種描寫手法的運用與作用2.各種描寫手法的運用與作用25補充注意點：

重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。補充注意點：26解題思路：1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。2、畫出小說中對這個人物描寫的內容，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句加以揣摩、領悟。3、注意人物之間的相互對比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側面描寫、實寫與虛寫的結合等。4、選擇恰當?shù)脑~句表述成文。解題思路：27答題模式常見問法：（1）XXX是一個怎樣的人物？答題方法：個性特征+身份特征（2）請概括出人物的主要性格特征。答題方法：直接寫出人物的性格特征。（3）結合全文，簡要分析人物形象。答題方法：個性特征+身份特征+舉出實例答題形式：XXX是一位什么樣的（一般為形容詞，表示此人性格特點的詞，如勤勞、簡樸等)什么人（表示人物身份的，如農民、工人、詩人等）一般用判斷句。答題模式答題形式：XXX是一位什么樣的（一般為形容詞，表示此28【答案】

董師傅是一位普通木工（身份）。他①技藝精湛，②質樸（品質樸實）③善良，樂于助人，④有平常心，⑤有生活情趣。

人物形象＝身份﹢性格特點【答案】人物形象＝身份﹢性格特點29答題策略答案要分點宜多不宜少盡量用原文詞語要概括答題策略答案要分點宜多不宜少盡量用原文詞語要概括30常見問法：（1）分析小說人物的描寫方法及其作用。（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（3）賞析XX（人物）在文中的作用答題方法：文章通過XX描寫（或手法），表現(xiàn)了XX什么樣的性格特點。

二、塑造人物的具體方法和作用二、塑造人物的具體方法和作用31各種描寫手法的作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。⑷細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。（5）側面描寫：襯托、對比突出主要人物各種描寫手法的作用⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：32例：老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說，“這老東西…”（《藥》）答題示例：小說通過語言、動作、細節(jié)的描寫突出了康打叔貪婪、狡詐、兇狠的性格特征?？荡笫謇豪纤ɑ琶γ鲅箦X，抖抖的想交給他，卻又不敢去333、賞析XX（人物）在文中的作用①線索作用②襯托、烘托人物形象或某種心理作用③形成對比（對照）④揭示主題作用人物作用答題樣式：（寫幾點，一般看分值）“XX”能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。3、賞析XX（人物）在文中的作用34

方法小結：結合具體文本內容分析。若是“怎樣”賞析人物形象，涉及刻畫人物的手法。若是賞析人物形象在文中的作用，則要從全篇來考慮人物對情節(jié)、主旨等的作用。注意提問的角度。根據(jù)分值的暗示，寫幾個要點。方法小結：結合具體文本內容分析。35三、人物評價題（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）

對文中人物進行客觀公正的評價常見問法：有人認為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀點加以探究答題時一是觀點要明確，是褒是貶要一目了然；二是理由要充分合理，要從小說中找出相關描寫來佐證；三是不能脫離小說中人物分析，要緊扣文本；四是評價可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。三、人物評價題（包括作者對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）對文36

2008年高考海南、寧夏卷第14題：

小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）

持鮑勃值得同情說，可以作如下論述：

鮑勃值得同情（應題，表明觀點）。鮑勃作為被警方通緝的在逃犯，不忘二十年前的一個約定，不顧安危，出現(xiàn)在紐約街頭（列出第一個事實依據(jù)），這表現(xiàn)了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情與法”的沖突中，他選擇了“情”，結果被捕，最后為此付出了沉重的代