-五年級語文測試題

-11->五年級語文測試題五年級語文測試題在平平淡淡的日常中，我們很多時候都不得不用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是精心整理的五年級語文單元測試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。一、漢字識辨寫。(共15分)1、填詞小能手(根據(jù)讀音，在括號內(nèi)寫出詞語)。(5分)wūyánchōnɡzúbànlǚyúlèbèisònɡbiānxiě()()（)()()()cíxiánglínghúnxiāngpiāoshílǐ()()()（）zhēncángpiāobópōfùshèngmíng()()()（）2、一錘定音(用“√”選擇正確的讀音)。(4分)酵母(xiàojiào)水滸傳(xǔhǔ)美差(chāchāi)綠林好漢(lùlǜ)掠過(luōlüè)目的地(dídì)娛樂(yúyù)情不自禁(jīnjìn)3、火眼金睛(辨字組詞)。(6分)焚()謄()檐()俄()婪()譽()瞻()餓()焚()據(jù)()檐()俄()碗()婪()懼()瞻()餓()婉()炒()踮()轉(zhuǎn)()編()誦()鈔()掂()傳()篇()桶()二、詞語積學(xué)用。(共15分)1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。(4分)不約而()：不求()解：如醉如()：不()一格：2、書寫完全正確的一項是()A、別出心裁傾盆大雨流光益彩不求甚解B、大顯神手滾瓜爛熟囫圇吞棗如醉如疾C、毫不猶豫饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚D、浮想聯(lián)翩如饑似渴津津有味心安理得3、根據(jù)意思寫出詞語。(2分)(1)寫文章、辦事按一個格式，非常機械。()(2)讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。()(3)許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。()(4)十分掛念，放心不下。()4、在空線上用上恰當?shù)乃淖衷~語。(2分)(1)把該記的東西都背得********************了，所以這次考試我信心十足。(2)自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著****************************。(3)在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢**********************地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。(4)體育是你的強項，運動會上你可要************************，為班級增光喲!5、把下面句子所用的修辭方法填在括號里。1）、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。()2）、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。()3）、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?()4）、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨處想去就去的故地。()5）、海水瘋狂地拍打著海底，打得海底直震顫。()6）、爸爸是在向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。()7）、巨浪鋪天蓋地奔涌而來。()6、選詞填空。(3分)鼓舞鼓勵鼓動激勵(1)孩子需要經(jīng)常************************，這樣才會不斷進步!(2)雷鋒精神曾**********************了一代又一代人。(3)在他的**********************下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。(4)爸爸()我努力學(xué)習，長大了為國爭光。(5)他的英勇事跡永遠()著我們前進。觀賞欣賞贊賞(1)這些花都非常值得********************。(2)爸爸正在閉目********************一段很好聽的曲子。(3)校長對他那種刻苦學(xué)習的精神大加********************。三、句子萬花筒。(13分)1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。(2分)因為……所以……不但……而且……即使……也……與其……不如……寧可……也不……既然……就……(1)我()考試不及格，()向別人抄襲。(2)船夫駕駛小艇時，()操縱自如，()行船速度很快。(3)()困難再大，我們()決不會退縮。(4)你()明白自己錯了，()應(yīng)該誠懇地向人家道歉。2、句子加工廠。(5分)(1)學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。(縮句)******************************************************************************************(2)在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。(變換語序)********************************************************************************************(3)這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。(改成“被”字句)********************************************************************************************(4)做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。(修改病句)******************************************************************************************(5)這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。(改成反問句)********************************************************************************************3、句子模仿秀。(2分)一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是******************，也是************************************************4、將句子不寫完整，在括號內(nèi)寫出姓名。(2分)(1)書猶藥也，************************************************************************。()(2)讀書有三到，謂********************、********************、****************。()5、寫出你對下面句子的理解。(2分)(1)記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!****************************************************************************(2)一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。****************************************************************************四、課文小回放。(5分)1、《小苗與大樹的`對話》中的“大樹”指的是著名的學(xué)者************************，他對21世紀的’青年提出的三貫通的要求是：**************************、************************、****************************。2、《我的“長生果”》中的“長生果”指的是************************課文中講到了自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是********************************，二是********************************。3、文學(xué)家****************曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要******************************。4、****************說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！蔽濉⒗斫馀c感悟。(22分)(一)(11分)我()喜歡到顧客多的書店，()那樣不會被人注意。進來看書的人()很多，()像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”1、這兩段文字選自課文《》是()。(1分)2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。(1分)()——()()——()3、在文中括號內(nèi)加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1分)4、不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。(1分)(1)有時我會貼在一個大人的身邊。()(2)那時我便有充足的理由在書店待下去。()5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。(2分)1****************************************************2**************************************************6、寫法感悟。(3分)這兩段文字，第一段突出一個“**************”字，側(cè)重寫人物的********************，讓讀者可以感受到**********************的心情;第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的****************和**************，使讀者從中體會到了********************的心情。7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習的成語，你想到了哪些?(至少寫出四個)(2分)**************************************************************************************************************************************(二)老師的用意(11分)春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[做作]了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀訪仿]他，你一定會有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明()琴師。他累()氣喘吁吁，心情煩[躁燥]()坐在海灘上。前面是一望無際()大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出()“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動()歡呼起來。他[忽然果然居然]明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生[忽然果然居然]的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連[夸獎夸耀]說：“好，好，好極了!1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。(3分)2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲!(3分)3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。(2分)高聳入云：********************************************************************************扣人心弦：********************************************************************************4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。(2分)(1)成連先生所說的“老師”是*****************