部編新人教版二年級語文下冊優(yōu)秀課件：19大象的耳朵【第1課時】

你了解自己和動物耳朵的功能嗎？其實每種動物耳朵的特點和作用是不同的。你對那個整天幫你打探“外界消息”的耳朵真的了解嗎？可別犯小象的錯誤呦。你了解自己和動物耳朵的功能嗎？其實每種動物耳朵的特點和作用是第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測大象的耳朵19第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測大象的耳1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標1.會認、會寫本課生字。學習目標冰波：

本名趙冰波，杭州人?，F(xiàn)供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協(xié)會副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。冰波：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

讀一讀

shìdāyíshùgān似的耷拉咦豎著竹竿

chēngwǔtòngfánshàn撐起來舞蹈頭痛心煩一扇檢查自讀情況讀一讀shìdādā

yí耷咦竿我會認豎wǔfántòng舞痛煩扇shùgānshì似shàndā

yí耷咦竿我會認豎wǔfántòng舞痛煩扇shshì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇jiào（睡覺）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用。說一說課文主要寫了什么？這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和扇shàn書寫指導：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

我會寫扇shàn書寫指導：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。慢màn書寫指導：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊，“又”筆畫舒展。部首：忄組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時候要慢慢的。音序：M結(jié)構(gòu):左右

慢màn書寫指導：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊遇yù書寫指導：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

遇yù書寫指導：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶兔tù書寫指導：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：刀組詞：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T結(jié)構(gòu):上下

兔tù書寫指導：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力安ān書寫指導：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A結(jié)構(gòu):上下

安ān書寫指導：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞根gēn書寫指導：左窄右寬，第四筆是點，豎提挺立，最后一筆舒展有力。部首：木組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當做模型。音序：G結(jié)構(gòu):左右

根gēn書寫指導：左窄右寬，第四筆是點，豎提挺立，最后一痛tòng書寫指導：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎中線。部首：疒組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T結(jié)構(gòu):半包圍

痛tòng書寫指導：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎最zuì書寫指導：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋下。部首：曰組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。音序：Z結(jié)構(gòu):上下

最zuì書寫指導：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋耷拉：散步：自言自語：竹竿：心煩：理解詞語下垂。造句：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式。造句：姐姐和媽媽一邊散步，一邊聊天。自己跟自己說話，獨自低聲說話。造句：奶奶自言自語地說“我的孫子最乖了。”砍下來的削去枝葉的竹子。造句：我參加的學校里的竹竿舞訓練小組。心里煩躁或煩悶。造句：他整天樂呵呵的，沒有什么事情讓他心煩。耷拉：理解詞語下垂。經(jīng)常常常兩個詞都有“時常”的意思。“經(jīng)常”和“常常”區(qū)別不大，可以通用；但有時指較長時間接連地、比較有規(guī)律地反復出現(xiàn)，強調(diào)一貫性，就要用“經(jīng)?！?，不能用“常?！薄Ｈ纭坝捎诮?jīng)常鍛煉，他身體棒極了”。①經(jīng)常一要經(jīng)常注意環(huán)境衛(wèi)生。②常常一他學習很努力，常常受到表揚。辨析詞語相同點：不同點：造句：經(jīng)常常常兩個詞都有“時常”的意思。辨析詞語相同點：不同點再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動物都說大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。交流分段情況第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學會1.看拼音，寫詞語。shānfēngmànmànyùdào

tùzigēnběntóutòng 扇風兔子慢慢根本遇到習題源于《點撥》的“基礎知識練”頭痛1.看拼音，寫詞語。扇風兔子慢慢根本遇到習題源于《2．讀拼音，把同音字填到括號里。(1)yù

(

)到寶(

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)見(2)gēn(

)據(jù)樹(

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(

)本

遇玉遇根根根2．讀拼音，把同音字填到括號里。遇玉遇根根根3．超級模仿秀。(1)慢慢地：________

________

________(2)自言自語(ABAC式)：________

________

________

悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手笨腳3．超級模仿秀。悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手4．給下列多音字填寫正確的拼音。(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(

)子扇(

)來了陣陣涼風。(2)春天的柳樹好似(

)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(

)的，隨風飄揚。

shànshānsìshì4．給下列多音字填寫正確的拼音。shànshāns5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________?！?2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

耷拉我生來就是這樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語毛病5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！耷拉我生來就是這你了解自己和動物耳朵的功能嗎？其實每種動物耳朵的特點和作用是不同的。你對那個整天幫你打探“外界消息”的耳朵真的了解嗎？可別犯小象的錯誤呦。你了解自己和動物耳朵的功能嗎？其實每種動物耳朵的特點和作用是第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測大象的耳朵19第一課時助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測大象的耳1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標1.會認、會寫本課生字。學習目標冰波：

本名趙冰波，杭州人?，F(xiàn)供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協(xié)會副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。冰波：

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

讀一讀

shìdāyíshùgān似的耷拉咦豎著竹竿

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yí耷咦竿我會認豎wǔfántòng舞痛煩扇shshì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇jiào（睡覺）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用。說一說課文主要寫了什么？這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和扇shàn書寫指導：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

我會寫扇shàn書寫指導：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。慢màn書寫指導：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊，“又”筆畫舒展。部首：忄組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時候要慢慢的。音序：M結(jié)構(gòu):左右

慢màn書寫指導：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊遇yù書寫指導：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

遇yù書寫指導：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶兔tù書寫指導：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：刀組詞：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T結(jié)構(gòu):上下

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根gēn書寫指導：左窄右寬，第四筆是點，豎提挺立，最后一痛tòng書寫指導：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎中線。部首：疒組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T結(jié)構(gòu):半包圍

痛tòng書寫指導：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎最zuì書寫指導：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋下。部首：曰組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。音序：Z結(jié)構(gòu):上下

最zuì書寫指導：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋耷拉：散步：自言自語：竹竿：心煩：理解詞語下垂。造句：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式。造句：姐姐和媽媽一邊散步，一邊聊天。自己跟自己說話，獨自低聲說話。造句：奶奶自言自語地說“我的孫子最乖了?！笨诚聛淼南魅ブθ~的竹子。造句：我參加的學校里的竹竿舞訓練小組。心里煩躁或煩悶。造句：他整天樂呵呵的，沒有什么事情讓他心煩。耷拉：理解詞語下垂。經(jīng)常常常兩個詞都有“時?！钡囊馑?。“經(jīng)?！焙汀俺３！眳^(qū)別不大，可以通用；但有時指較長時間接連地、比較有規(guī)律地反復出現(xiàn)，強調(diào)一貫性，就要用“經(jīng)?！?，不能用“常常”。如“由于經(jīng)常鍛煉，他身體棒極了”。①經(jīng)常一要經(jīng)常注意環(huán)境衛(wèi)生。②常常一他學習很努力，常常受到表揚。辨析詞語相同點：不同點：造句：經(jīng)常常常兩個詞都有“時?！钡囊馑?。辨析詞語相同點：不同點再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動物都說大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。交流分段情況第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學會1.看拼音，寫詞語。shānfēngmànmànyùdào

tùzigēnběntóutòng 扇風兔子慢慢根本遇到習題源于《點撥》的“基礎知識練”頭痛1.看拼音，寫詞語。扇風兔子慢慢根本遇到習題源于《2．讀拼音，把同音字填到括號里。(1)yù

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