四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-語(yǔ)文園地四教案

語(yǔ)文園地四課題語(yǔ)文園地

課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.交流作者表達(dá)自己感情的方法，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。3.了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表示了哪一類人。4.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語(yǔ)寫一個(gè)片段。5.了解語(yǔ)氣助詞的作用。6.學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。7.積累和理解古詩(shī)《蜂》。教學(xué)重點(diǎn)詞句段運(yùn)用（積累表示動(dòng)物的詞語(yǔ)，用所給短語(yǔ)寫一個(gè)片段，了解語(yǔ)氣助詞的作用）教學(xué)難點(diǎn)理解并積累古詩(shī)《蜂》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.交流明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。2.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。3.了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表示了哪一類人。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（

）分鐘一、交流平臺(tái)讀描寫動(dòng)物的文章，如何體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情呢？很多時(shí)候看似討厭，實(shí)則喜歡，比如：【出示課件3】貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。1.讀讀上面的句子，體會(huì)作者分別表達(dá)了什么情感？小組討論交流。預(yù)設(shè)：（1）第一句話表面上看起來(lái)好像對(duì)貓不喜歡，但是恰恰表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。（2）第二句話看起來(lái)對(duì)鵝的傲慢很不以為然，其實(shí)表達(dá)的是對(duì)鵝的“高傲”的喜愛之情。（3）看似不喜歡這場(chǎng)“亂子”，但是其實(shí)很喜歡。2.正像以下同學(xué)討論的一樣：【出示課件4】小剛：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛。小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說(shuō)：“我們家那傻孩子……”小豪：我們說(shuō)話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。從媽媽的“我們家那傻孩子……”你發(fā)現(xiàn)了什么？（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實(shí)際上也表達(dá)了媽媽對(duì)我的喜愛之情。）“這種方法”是什么？（實(shí)際喜歡，表面卻說(shuō)不喜歡，是一種明貶實(shí)褒的方法。）（板書：明貶實(shí)褒的寫法）4.練一練：運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法，寫句子?！境鍪菊n件5】示例：你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災(zāi)難都留給了自己。二、識(shí)字加油站師：識(shí)記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識(shí)記生字。出示：【出示課件6】1.認(rèn)一認(rèn)（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音。（3）組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。小組派代表匯報(bào)交流。2.教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7】每一行的兩個(gè)帶拼音的字與開頭的字是同一字族的字。它們聲旁相同，形旁不一樣。識(shí)記這些字，可以用換偏旁的方法識(shí)記。（板書：識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記）3.拓展類似的一組字，你還知道哪些？【出示課件8】請(qǐng)清情晴蜻抱跑泡飽刨咆三、詞句段運(yùn)用（一）你知道下面這些詞語(yǔ)是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。1.出示：【出示課件9】千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗2.讀一讀這些詞語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，這些詞語(yǔ)分別說(shuō)的是那一類人？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件10、11】千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻人才;特指有才華的青少年。老黃牛：比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人。百靈鳥：歌聲甜潤(rùn)、清脆的歌手。領(lǐng)頭羊：就是做什么事情都有帶頭作用的人。小蜜蜂：形容非常勤奮的人，樂于奉獻(xiàn)的人。紙老虎：外強(qiáng)中干、沒有真本事的人。變色龍：指那些善于變化,見風(fēng)使舵,言行不一,出爾反爾,沒有誠(chéng)信的人。鐵公雞：一毛不拔的吝嗇鬼。應(yīng)聲蟲：隨聲附和、沒有主見的人。哈巴狗：馴服的奴才。4.這些詞語(yǔ)，有什么共同的地方？（都是帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，其實(shí)分別比喻一類人。）（板書：詞語(yǔ)的比喻義）5.你還知道哪些帶有這樣的詞語(yǔ)？【出示課件12】狐貍精——喻專事迷惑人的女人老狐貍——喻非常狡猾、詭計(jì)多端的人小綿羊——喻老實(shí)聽話、性格馴服的人替罪羊——喻代人受過(guò)的人四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表示了哪一類人，希望課下同學(xué)們能好好鞏固這些知識(shí)。

出示交流內(nèi)容，交流討論明貶實(shí)褒的寫作方法，并嘗試運(yùn)用這種方法寫一個(gè)片段。這是在訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。結(jié)合生活實(shí)際，自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)作者表達(dá)的感情，教會(huì)學(xué)生“明貶實(shí)褒”的方法。學(xué)習(xí)換偏旁的方法識(shí)記形聲字，并學(xué)會(huì)用這種方法識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)記生字的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和積累帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，了解它們的比喻義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。豐富學(xué)生的詞匯量。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語(yǔ)寫一個(gè)片段。2.了解語(yǔ)氣助詞的作用。3.學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。4.積累和理解古詩(shī)《蜂》。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（

）分鐘一、導(dǎo)入課文這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”。二、詞句段運(yùn)用（二）體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫一段話。出示：【出示課件14】它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來(lái)：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。后來(lái)我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。1.讀一讀上面的句子，注意每個(gè)句子中的冒號(hào)，用法相同嗎？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些句子中冒號(hào)用法相同都是“用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。”（冒號(hào)：用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，引起下文的分說(shuō)）2.選一選，寫一寫。請(qǐng)?jiān)谒o的三個(gè)短語(yǔ)“愛臭美的小狗”“粗心的小杰”“熱心腸的老奶奶”中選擇一個(gè)，仿照上面的例句，用上冒號(hào)，寫一段話。示例：小杰性格很活潑開朗，只是太粗心：不是忘記帶鉛筆盒，就是把衣服反穿，還渾然不覺。做錯(cuò)題更是家常便飯。如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？1.

出示：【出示課件15】說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。2.讀一讀這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是什么詞語(yǔ)？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是語(yǔ)氣詞，語(yǔ)氣詞是表示語(yǔ)氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語(yǔ)氣。常見的語(yǔ)氣詞有:的、了、么、呢、吧、啊。語(yǔ)氣詞:附著在詞語(yǔ)、句子末，表示陳述、疑問、感嘆或祈使的語(yǔ)氣。4.這些語(yǔ)氣詞能不能去掉？（語(yǔ)氣詞常常跟語(yǔ)調(diào)一起共同表達(dá)語(yǔ)氣，所以一部分語(yǔ)氣詞可以表達(dá)多種語(yǔ)氣。不難去掉。）（板書：語(yǔ)氣詞表示多種語(yǔ)氣。）三、書寫提示師：我們時(shí)常需要寫一段話，或者寫一篇文章，如何才能抄寫的美觀、大方呢？出示：【出示課件16】1.看提示旁邊提示我們抄寫片段的時(shí)候要注意什么？【出示課件17】（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）兩邊留的空白大致相等。（板書：字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等）2.寫一寫【出示課件18】（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。四、日積月累1.出示古詩(shī)，學(xué)生嘗試讀一讀?！境鍪菊n件19】蜂唐羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？2.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？小組內(nèi)交流對(duì)這首古詩(shī)的理解。選代表展示自己對(duì)這首古詩(shī)的理解。3.教師講解：（1）作者介紹【出示課件20】羅隱（833-909），字昭諫，唐代詩(shī)人。生于公元833年，公元859年底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年不第。公元867年乃自編其文為《讒書》，益為統(tǒng)治階級(jí)所憎惡，所以羅袞贈(zèng)詩(shī)說(shuō)：“讒書雖勝一名休”。后來(lái)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十二三年就試期”，最終還是鎩羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公元887年），55歲時(shí)歸鄉(xiāng)依吳越王錢镠，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平三年）去世，享年77歲。（2）詞語(yǔ)解釋【出示課件21】山尖：山峰。無(wú)限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。占：占有，占據(jù)。采：采取，這里指采取花蜜。（3）譯文【出示課件22】無(wú)論是在平地，還是在山峰，及其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？4.把這首詩(shī)再來(lái)讀一讀，相互交流，看誰(shuí)讀得最好。5.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來(lái)。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本學(xué)習(xí)園地，你有哪些收獲？預(yù)設(shè)：這節(jié)課我們掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語(yǔ)寫一個(gè)片段。了解語(yǔ)氣助詞的作用。學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。積累和理解古詩(shī)《蜂》。出示帶有冒號(hào)的句子，體會(huì)冒號(hào)的用法，并仿照例句寫片段，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。學(xué)習(xí)例句，弄清例句的特點(diǎn)：總結(jié)性話語(yǔ)在前，用冒號(hào)引起下文，再仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。了解語(yǔ)氣助詞在表達(dá)中的重要作用，目的是讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)氣詞。書寫遵循“一看二寫三對(duì)照”的原則，在比照中寫好一段話。學(xué)習(xí)古詩(shī)，先自讀，再交流意思，不會(huì)的可以請(qǐng)教老師，查找資料幫助理解。理解古詩(shī)的大意有助于學(xué)生積累詩(shī)句，增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地【出示課件23】交流平臺(tái)：明貶實(shí)褒的寫法識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記詞語(yǔ)的比喻義用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，引起下文的分說(shuō)語(yǔ)氣詞表示多種語(yǔ)氣字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等教學(xué)反思成功之處：1.放手學(xué)生自主練習(xí)，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念。2.借助多媒體課件，將難度化小，使學(xué)生更加直觀、高效地完成練習(xí)。3.充分利用小組合作、探討的能力。訓(xùn)練學(xué)生了自主、合作、探究的能力。不足之處：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注意了部分優(yōu)秀生的表現(xiàn)，忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，今后一定注意到這一點(diǎn)。\t"/content/22/0111/11/_blank"四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文日常教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好日常教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的日常教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的日常教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文日常教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、基本情況分析：經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂日常教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文日常教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。四、今后努力的方向和打算1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學(xué)服務(wù)的手段。3、日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研日常教學(xué)教法，使日常教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作總結(jié)6本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)甲班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的工作，感觸頗深?，F(xiàn)做出如下總結(jié)：一、提高教育、教學(xué)質(zhì)量的做法（一）扎實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)在學(xué)生上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試中，顯示出本班一部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期我們?cè)谶@方面進(jìn)行了狠抓、落實(shí)，提高。如對(duì)課文的生字、新詞的識(shí)記和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學(xué)生容易失分的知識(shí)點(diǎn)，我都采用了多種形式的強(qiáng)化練習(xí)、鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律認(rèn)真、清秀地書寫，課余讓他們主動(dòng)練寫\t"/content/22/0111/11/_blank"字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文素養(yǎng)。（二）靈活機(jī)動(dòng)地處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，注重緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)理念，真正做到不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我充分利用生活實(shí)例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解；時(shí)而采用一些別開生面的方式、方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??收到了顯著的教學(xué)效果。（三）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功。方法得當(dāng)，事半功倍。”人們最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)，對(duì)確實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有事半功倍的好處。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，善于思考，自主領(lǐng)悟。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持勤學(xué)，善思，好問，趕超先進(jìn)，精益求精，努力提高。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，始終要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（四）做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作本班極需幫助的學(xué)困生較多，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)促進(jìn)一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給學(xué)困生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，引導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)們互學(xué)共進(jìn)，趕超先進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的基本功。（五）拓展學(xué)生知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視學(xué)生的積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定的積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀比賽。2、好詞、佳句的收集、整理。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等能力。（六）突出各章節(jié)過(guò)關(guān)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)、檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真針對(duì)學(xué)生存在的知