中班語言游戲活動教案

—中班語言游戲活動教案作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當怎么寫呢？下面是由給大家?guī)淼闹邪嗾Z言游戲活動教案7篇，讓我們一起來看看!中班語言游戲活動教案篇1一、播放Flash課件邊講解并描述故事引題。1、螞蟻隊長宣布要進行“爬爬賽”，需要我們幫忙它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。二、幼兒探究單種材料的聯(lián)結(jié)、變長方法。1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻做出各種各樣的繩梯。2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離。3、幼兒溝通探究經(jīng)驗①你是用什么方法，將它越變越長的？②螞蟻隊長檢驗我們的繩梯。三、探究多種材料的不同種聯(lián)結(jié)方法螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡潔了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時又有難度的繩梯。1、幼兒嘗試多種材料的聯(lián)結(jié)變長方法。2、幼兒講解并描述探究經(jīng)驗：你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢？四、螞蟻“爬爬賽”正式開頭老師播放Flash課件，孩子觀看，體驗勝利的喜悅。中班語言游戲活動教案篇2活動目標1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。2、能用大膽講解并描述自己的想象。3、初步進展幼兒協(xié)作力量?；顒与y點：借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類?；顒舆^程：1、PPT課件。2、畫紙，KT板，藍色記號筆、水粉顏料、活動過程：一、開頭部分1、老師ppt出示大海圖片老師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰情愿來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）二、根本部分1、幼兒嘗試繪畫波浪線。當大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當風(fēng)輕輕吹的時分呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰情愿來幫忙他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬廣，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手聯(lián)結(jié)在一起，就會像遼闊的大海一樣。）2、PPT播放海底世界圖片：大海不光有寬廣的海面，還有許多漂亮的海洋生物呢？你都看到了什么？3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看魚的形狀特征。我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜愛那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多漂亮的植物呢？4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）（1）老師引導(dǎo)個別幼兒示范。老師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，如今已經(jīng)有漂亮的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前答復(fù)）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)現(xiàn)了他們？（假如幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條漂亮的小魚，他的頭在這里，身體在這里，假如我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的.小魚）（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，老師指導(dǎo)。老師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓倓偟奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┢恋男◆~吧。當音樂停止的時分請小好友輕輕地回到自己的座位上去。（巡察指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？添畫上什么他會更像呢？）5、作品展現(xiàn)老師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多漂亮的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜愛那一條小魚，我們也來夸一夸小好友的作品吧!后面還有小好友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。三、結(jié)束部分孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮？如今我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？和客人老師說再見吧!幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮品，雖然它充滿了不確定的神奇因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。中班語言游戲活動教案篇3設(shè)計背景《月亮船》是班主題《我是中國人》中的一個精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識性?；顒幽繕?、明白故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。3、樂于探究、溝通與共享。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。重點難點活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進行表述。活動難點：注意愛國情感的激發(fā)。活動準備1、幼兒圖畫書《月亮船》；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個世界之最圖片各一張?；顒舆^程一、出示蒲公英圖片，引起幼兒愛好1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？老師引導(dǎo)幼兒自主推測。2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。二、賞識故事，理解故事內(nèi)容1、聽故事錄音，完好賞識一遍故事。問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？教.案來自：快思礁網(wǎng)蒲公英的家在哪里？2、幼兒答復(fù)后老師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最的海洋，那兒有最高的山，那兒有最的廣場，那兒有最長的城墻。3、仙女告知蒲公英什么了？通過商量，讓幼兒明白世界上最的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最的廣場是廣場，最長的城墻是長城。（老師相應(yīng)貼上四世界之最的圖片）。4、聽故事錄音，完好賞識故事。激勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。三、感受祖國真?zhèn)?、問題：小好友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多漂亮的地方，小好友你去過哪里呢？明白哪里呢？說出來給家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。3、老師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事?；顒铀迹?有幸參與了本次區(qū)域研討活動，我在此誠心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次時機。同時在本次研討活動中感受頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動做以思。本次活動中，我選擇了以中國娃為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟識和寵愛的一種植物，它小而輕，很簡單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，由于世界上沒有仙女，故事中的仙女卻助蒲公英找到了家。故事運用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告知幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國驕傲感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后答復(fù)問題。孩子們聽的非常認真，對我提出的兩個問題也能答復(fù)出來。第二次我是邊操作教具邊講解并描述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清晰，以至于在答復(fù)后半部的問題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，很多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆忙忙忙帶過，讓孩子們賞識一些祖國的漂亮山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住贊嘆，為自己祖國的偉富強而感到驕傲。雖然順當完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和缺乏。比方：當孩子的答復(fù)不夠完好時，我沒有提示他沒用完好的語句再說一遍?；顒舆^程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的主動性和主動性；沒有和幼兒身心溝通；沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有到達老師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)立公平、寬松、和諧的活動氣氛。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平常多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點，多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師溝通，多參與園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗，揚長避短，使我盡快地成長起來。總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動，使我深入體會到語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言氣氛。同時要將情感浸透在活動之中，而不是單純的語言溝通。今后要努力做到與幼兒完成心與心的溝通與溝通，附下身體與幼兒親切接觸，做幼兒的好媽媽，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒老師。中班語言游戲活動教案篇4一、活動目標1.通過學(xué)習(xí)散文詩，進展幼兒思維的連動性、敏捷性。2.進展幼兒想像力，培育幼兒熱愛自然的情感。3.進展幼兒口語，學(xué)習(xí)運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。二、活動準備1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。2.活動前帶小好友到戶外觀看落葉，拾落葉。三、活動過程（一）老師和小好友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么改變？引出散文詩的名稱。（二）老師有表情地朗誦散文，要求小好友認真傾聽，感受散文詩美麗的內(nèi)容。（三）引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，經(jīng)提問助幼兒理解散文詩內(nèi)容。1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？2.樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？（四）豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。（五）啟發(fā)幼兒想像，激勵想出各種各樣的可能。1.樹葉還落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請幼兒模擬散文詩的語言進行講解并描述。2.小好友想用落葉做什么？（六）教小好友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。四、各領(lǐng)域浸透健康：讓幼兒依據(jù)秋天的天氣改變增加衣服。藝術(shù)：協(xié)作美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出漂亮的圖畫?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，明白秋天是收獲的季節(jié)。五、生活中浸透通過清掃落葉，培育幼兒愛勞動的良好習(xí)慣。六、環(huán)境中浸透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的漂亮景象。七、家庭中浸透家長帶著小好友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的改變。八、活動評價活動思：散文《落葉》語言美麗，許多描繪性很強的句子帶有很的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的特體驗。因此，在活動開頭，我說：我們在課前搜集了很多樹葉的圖片，一起來看看，賞識一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五彩繽紛。我：一片片五彩繽紛的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：許多許多的五彩繽紛的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀看，邊講解并描述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著很多小船……最終，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗誦。孩子們在我的示意下，朗誦時也帶著溫柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股優(yōu)美的源泉。朗誦完后，家都相視一笑。我明白，家對散文所表達的那種清靜和自然美已經(jīng)有了肯定的體會。中班語言游戲活動教案篇5活動目標：1.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀看、多動腦筋、勇于嘗試的道理。2.進展幼兒初步的比擬分析力量與口頭表達力量。3.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、動物頭飾活動過程：一、完好聽故事師：小好友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之后告知老師，你最喜愛故事里的那一句話或是那一個情節(jié)，好，我們一起來聽一聽這個故事。師：故事聽完了，有誰告知老師你最喜愛故事里的那一句話或哪一個情節(jié)？二、分段理解故事內(nèi)容（一）第一段師：剛剛小好友啊聽得都很認真，氖事當中老馬究竟讓小馬干什么去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。師：老馬讓小馬干什么去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰明白磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能干，你們想不想來學(xué)一學(xué)小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎么樣?。ū称鹆他溩樱?，然后呢（飛速地朝磨坊跑去）。師：呀，小馬真能干，能老馬做事情了，小好友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧!（二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什么事情呢，我們接著往下看!師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一條小河攔住了小馬的去路）小馬心里怎么樣呀？（害怕，左右犯難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看!小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來看一看!師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!（三）第三段師：那我該怎么辦呢？我還是回家問問媽媽吧!師：誰來告知老師，老馬是怎么和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又準備下河的時分又會發(fā)生什么事情呢？我們來看故事的最終一段。師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河究竟是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深）三、再次完好賞識故事，理解故事涵義師：那我們再來完好賞識一遍故事，這一次賞識完之后，老師還要考考你們哦!師：剛剛小好友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎么說的？；文.章出自屈，老師教.案網(wǎng)]再來聽一聽小松鼠是怎么說的？師：小好友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來商量一下。師：小好友，把你們剛剛商量的結(jié)果告知家吧!誰來試一試!師：剛剛小好友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？師：原來老牛由于身體比擬高，所以它覺得水很淺，小松鼠由于比擬矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應(yīng)不應(yīng)當聽它們的話？小好友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時分，我們應(yīng)當多動動腦筋想一想，還要膽地去試一試，我們應(yīng)當做一個聰慧英勇的孩子。四、故事表演師：那小好友你們想不想來表演這故事呀？誰情愿來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小好友我們來做認真的小觀眾吧!活動思：本次活動合適本班幼兒年齡特點及進展需要，95%幼兒都能主動的參與到活動中來，及個別幼兒留意力不夠集中，需要老師加以提示引導(dǎo)。1.營造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。課一開頭我簡潔的給同學(xué)講解并描述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過河”這個故事綻開教學(xué)，從小馬練本事、小馬接受任務(wù)遇到河、小馬想方法過河、到慶祝過河都是在這個情境中進行的，使同學(xué)作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充足調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。2.挖掘生命內(nèi)涵放飛同學(xué)心靈兒童的靈性也就是同學(xué)的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有制造力，就看你老師有沒有給他時機。給同學(xué)提供更多進展的空間，是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的同時，忽視了次教材，以留給同學(xué)更多的制造空間。我想，同學(xué)的制造力是無窮的，同學(xué)肯定會非常喜愛，由于這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們制造的結(jié)晶。3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本事平淡無奇當然可使同學(xué)學(xué)的輕松，但往往也會使同學(xué)感到乏味。本課依據(jù)幼兒特點，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使同學(xué)在新需要與舊水平之間產(chǎn)生，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計了這樣一個問題：“假如你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個問題肯定會激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思索，去實踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來，讓同學(xué)在解決問題的同時，練就生活的本事。中班語言游戲活動教案篇6活動目標：1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景象初步講解詩歌的內(nèi)容。2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動準備：1.字卡：五光十色2.錄像機（多媒體）3.三幅場景圖活動過程：1.一談話的方式導(dǎo)入課題師：小好友，你們明白秋天是怎樣嗎？（農(nóng)夫伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成掛住樹上等等）2.觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給地帶來豐收，初步感知詩歌的內(nèi)容.3.出示三幅圖片（按詩歌的先后挨次來出示）讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.出示圖片1師：銀杏，楓樹，田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導(dǎo)教幼兒說出五光十色的字卡）小結(jié)并帶著幼兒朗讀：秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.出示圖片2師：圖片上的小好友聞到了什么香味？（教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的，梨子香香的）小結(jié)并帶著幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住.出示圖片3師：樹葉聽到金色的小喇叭，它告知了小好友，本，文來源：屈；老.師教；案網(wǎng)開頭冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹上的樹葉怎樣？小動物又怎樣？小結(jié)并帶著幼兒朗讀：秋天的雨……小動物準備過冬了.4.學(xué)習(xí)詩歌師：秋天是一個漂亮的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編.5.結(jié)束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.活動思：愛好是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，主動性極高，不但明白沙塵暴，更是滿意了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運用比擬適宜的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。中班語言游戲活動教案篇7活動目標：1、通過詩歌賞識，體驗云彩改變多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛自然的情感。2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生改變，感受散文詩的語言美和意境美；3、愿意膽地把自己的想法告知家。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒又仉y點：重點：通過詩歌賞識，體驗云彩改變多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛自然的情感難點：嘗試用風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……句式進行詩歌仿編，并能夠在集體前清楚、完好、膽的表達活動準備：物質(zhì)準備：多媒體課件、美麗背景音樂（幼兒園PPT課件制作請點擊）經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已經(jīng)觀看過云彩的改變，對風(fēng)吹云變現(xiàn)象有肯定的感知和了解活動過程：【開頭部分】向幼兒展現(xiàn)云彩圖片和風(fēng)聲，引出云彩和風(fēng)兒這對好好友的關(guān)系，導(dǎo)入主題。【根本部分】1、完