動物兒歌說課稿

xxx公司文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度第三課《動物兒歌》說課稿一、說教材 《動物兒歌》選自九年義務教育六年制小學教科書，二年級漢語下冊第三課，由新疆教育出版社出版，本教材由新疆維吾爾自治區(qū)教育委員會中小學漢語教材編寫組編寫，供新疆維吾爾自治區(qū)民族小學二年級學生使用，本教材在推動新疆少數民族地區(qū)的雙語教育中發(fā)揮著重要的作用。二、說教法（一）教學目標學習本課要達到的基本目標就是，學生能夠熟練的朗讀課文，能夠聽懂課文內容。認讀本課詞語，理解意思。從而提高學生的閱讀理解和口語表達能力。知識與技能1‘學生能夠流利的、有感情的朗讀課文，體會小動物們快樂的生活。2、在理解課文內容的基礎上背誦課文。3、能夠認讀本課生字詞，理解意思。過程與方法通過創(chuàng)設情境，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使用朗讀、啟發(fā)、討論的情感、態(tài)度、價值觀提高學生的閱讀理解和聽說能力，教育學生從小養(yǎng)成愛護小動物的好習慣（二）教學重點與難點以教學大綱為指導，以本課教學內容為中心，結合學生的認知能力，將本課的教學重點與難點劃分如下：重點：理解課文內容，認讀本課生字詞。正確、流利地朗讀課文。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合圖片復述課文內容。（三）教學方法根據教學大綱的要求，秉著“以學生為主體，教師為主導”的教育理念，利用現(xiàn)代教育技術手段，采用情境教學、朗讀、講授、啟發(fā)式和討論的方法進行教學。三、說學法新疆維吾爾自治區(qū)邊遠地區(qū)的少數民族學生漢語水平比較低，二年級學生的漢語水平較低，在教師的引導下，因材施教開展學習，以閱讀、討論、問答的方式獲得新知識，從而提高聽說能力和漢語水平。四、說教學過程（一）師生問好為了把學生培養(yǎng)成一個有禮貌，具有高素質的人才，上課前師生相互問好是非常有必要的。學生在尊重老師的同時，更得到了老師的關愛和尊重，這樣不但可以增進師生之間的感情，還可以在課堂上配合得更加默契。（二）復習導入新課：多媒體出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”，說說這些詞語都有什么相同的特點。三、朗讀課文“本課時主要是學習課文的內容，學會朗讀課文是理解內容的前提，熟讀課文是學好本課的基本要求，所以要求每位學生都要能夠正確的、流暢的、有感情的朗讀課文。1、教師范讀一遍課文，其他學生認真領會。教師：現(xiàn)在老師來示范朗讀一遍課文，大家在下面認真聽，注意聽老師是怎么讀的。學生：認真聽老師范讀課文，并試著模仿老師朗讀。2、根據課文內容回答問題熟讀課文是為了更好的理解課文的內容，而學好本課的指標之一就是要能夠熟讀課文，并能回答相關的問題，所以，結合教學內容設計了如下幾個問題來檢測學生對課文的掌握情況。（1）、說說平時看到的蜻蜓、蝴蝶飛的動作有什么不同。（2）、說說自己見過的小蝌蚪和蜘蛛是什么樣子的？

3、學生在小組中交流。學生邊讀邊理解，并思考問題的答案。4、老師通過一問一答，檢查學生對課文的理解情況。四、認讀詞語，理解意思，并用你喜歡的詞語說一句話。五、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？六、作業(yè)：1、熟讀課文、背誦課文板書設計：第三課動物兒歌蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、