記敘文閱讀訓(xùn)練-人物形象分析_第1頁(yè)
記敘文閱讀訓(xùn)練-人物形象分析_第2頁(yè)
記敘文閱讀訓(xùn)練-人物形象分析_第3頁(yè)
記敘文閱讀訓(xùn)練-人物形象分析_第4頁(yè)
記敘文閱讀訓(xùn)練-人物形象分析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)記敘文閱讀訓(xùn)練——人物形象分析基礎(chǔ)知識(shí):首先,分析人物形象要從描寫(xiě)入手,人物在故事中重要做了什么事,說(shuō)了什么話,同時(shí)要注意故事中的肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等,來(lái)揣摩人物內(nèi)心情感,感受人物思想性格。其次,要注意聯(lián)系上下文,可以和故事中其他人物對(duì)比分析,全面把握人物思想性格。最后,要注意調(diào)動(dòng)自己的生活積累,故事中人物的言行如果是在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)怎樣評(píng)價(jià),如果是我自己我會(huì)怎樣做,但要從主流思想角度去把握。家徽余華①國(guó)有國(guó)徽,校有校徽,廠有廠徽。奇怪嗎?我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚(yú),一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú)。那條魚(yú)的圖案畫(huà)得很笨拙,線條零亂而粗糙,只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。但它卻有不尋常的來(lái)歷。②祖父在世時(shí),膝下有父親他們弟兄四個(gè),個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年,戰(zhàn)亂頻繁,家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。③一天夜半,父親起來(lái)小解,發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房,他便喊叫起來(lái),同時(shí)馬上守住廚房門(mén)口。不一會(huì)兒,父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了,他們點(diǎn)著燈,拿著大木棒子和斧頭,仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落,那時(shí)糧食就是性命,大家決心不把這竊賊打死,也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花,父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了,祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們走了之后,祖父走到水缸邊,敲敲蓋子,說(shuō):“你不用躲了,出來(lái)吧?!敝灰?jiàn)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋,渾身顫抖,面無(wú)人色,另一只手里,還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊,嘆口氣說(shuō):“算了,你走吧,要是讓我的兒子們看見(jiàn)了,你今天非殘廢不可?!雹葙\傻望著祖父,他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走,但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手,賊便從水缸里爬出來(lái)。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō):“帶上它吧,它可幫你家度幾天日子?!辟\要說(shuō)什么,眼眶卻紅了,低著頭,提著米袋子往外走,走到門(mén)口?!奥?,”祖父又叫住他,塞給他一串銅錢(qián),“你拿這錢(qián)去做點(diǎn)小生意,再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”⑥賊“撲通”一聲跪在地上,給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。⑦不知過(guò)了多久,一天清晨,祖父一開(kāi)門(mén),便在門(mén)環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú)。祖父先是感到奇怪,但他馬上就猜到是那賊送來(lái)的,那人大約是做了販魚(yú)的生意。⑧自此以后,我家門(mén)環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú),家里便經(jīng)??梢愿纳粕睢8赣H他們感到奇怪,祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚(yú)的來(lái)歷。⑨大約吃了幾十條魚(yú)后,祖父感到不安,說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng),別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著,一直熬了三個(gè)夜,終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人,誰(shuí)知不是那個(gè)賊,卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子,賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿,祖父拿過(guò)一把刀子,讓年輕人在我家門(mén)上刻一條魚(yú),并說(shuō)從此不許他再送魚(yú),就用這條刻下的魚(yú)替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚(yú)”,牢記這件事。于是,我家按照祖父的意思,一直都保留著這魚(yú)的圖案。⑩它,自然而然地成了我家的家徽。問(wèn)題:細(xì)讀文本,分析祖父的形象特點(diǎn)。(6分)逍遙游聶鑫森賀先生是江南大學(xué)中文系一位久負(fù)盛名的老教授,他的專長(zhǎng)是《莊子》研究。賀先生的樣子,尤其是五十歲以后,極似一棵瘦矮枯黃的雜樹(shù),一點(diǎn)兒也不起眼。他的個(gè)子也就一米六高,背有些彎,平頭,臉色蠟黃,唇上蓄兩撇八字胡,說(shuō)話時(shí)露出兩顆大門(mén)牙。他喜歡著青色的衣褲,加上布鞋布襪,乍一看,儼然一鄉(xiāng)下農(nóng)民。上個(gè)世紀(jì)六十年代初,中文系的辦公樓,立在校園東南角的一個(gè)小庭院里,是彼此相連的雙層木結(jié)構(gòu)小樓,飛檐翹角,古色古香。有一天黃昏,不知何故,起火了,電鈴驟響,讓所有的教職員迅速撤離。賀先生當(dāng)時(shí)正在辦公室撰寫(xiě)講義,同室的年輕教師陶淘慌忙丟下手中的書(shū),往門(mén)外奔去。陶淘是教現(xiàn)代文學(xué)的,自己也寫(xiě)小說(shuō),在文壇已有相當(dāng)?shù)闹?。賀先生一聲大喝:“你跑什么?如果我跑,是因?yàn)槲宜懒?,就不再有人能這么好地講《莊子》了?!碧仗赃B忙恭敬地側(cè)立門(mén)邊,說(shuō):“賀先生,您請(qǐng)!”事后,賀先生對(duì)陶淘說(shuō):“我讓你等一下,是想提醒你,什么事都不必慌亂,泰山崩于前而色不變。”陶淘說(shuō):“是,是?!辟R先生喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,以書(shū)為伴。上課之外,不串門(mén),不交際,不嗜煙酒。唯一的愛(ài)好是在休息日,帶一兩本古書(shū)和一些干糧到郊外的僻靜處,賞玩山水后,坐在樹(shù)下讀書(shū)。他的眼睛真好,讀了這么多書(shū),卻無(wú)須戴眼鏡。他曾以詩(shī)嘲弄那些戴著深度近視眼鏡的同輩:“終日耳邊拉短纖,何時(shí)鼻上卸長(zhǎng)枷?!薄拔幕蟾锩闭f(shuō)來(lái)就來(lái)了。賀先生很快被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子,胸前掛著一塊黑牌,上寫(xiě)“打倒反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威賀圣臣”,手里提著一面銅鑼。他沒(méi)有一點(diǎn)沮喪之色,從容地走著,鑼聲響得有板有眼。他的幾個(gè)同輩人,有的受不了這種侮辱,自殺了;有的嚇得舊病復(fù)發(fā),住了院。他對(duì)他的老伴兒和兒女說(shuō):“我不會(huì)自殺,也不會(huì)因病而逝,我還有幾本書(shū)要寫(xiě),我不能讓天下人有憾事?!焙髞?lái),賀先生又被遣送去了“五七干?!?,以體力勞動(dòng)來(lái)改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。這一老一少的任務(wù)是喂豬,不是關(guān)著喂,而是趕著豬野牧。他們兩個(gè)人共一口鍋吃飯,儼然父子。很奇怪的是賀先生對(duì)做飯炒菜十分內(nèi)行,尤其是炒菜。雖說(shuō)少葷腥,蔬菜由場(chǎng)部統(tǒng)一發(fā)放,也不多,但賀先生卻能變通烹調(diào)之術(shù),或涼拌,或爆炒,或清煮,做出陶淘從沒(méi)有品嘗過(guò)的美味。特別是春夏之間,賀先生識(shí)得許多野菜,比如馬蘭頭、蕨菜、地菜、馬齒莧……他親自去采,以補(bǔ)蔬菜之不足。賀先生還采了許多艾葉,曬干,做成艾條。他說(shuō)他稍懂醫(yī)道,有些病可以燒艾作灸,十分見(jiàn)效。陶淘的情緒越來(lái)越壞。有一天出門(mén)牧豬時(shí),陶淘說(shuō)身體不舒服,想休息半天。賀先生說(shuō):“好吧?!辟R先生把豬趕到不遠(yuǎn)處的山坡上,讓豬自去嚼草。他坐在樹(shù)下,想他的《莊子》大義。坐了一陣,覺(jué)得陶淘的舉動(dòng)有些異常,慌忙往回趕。推開(kāi)門(mén),陶淘上吊在矮屋的梁上。賀先生忙把被子墊在地上,搬來(lái)凳子,站上去,用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上。賀先生尋出一截兒艾條,在煤灶上引燃,然后灸陶淘的“人中”穴。過(guò)了一會(huì)兒,陶淘醒來(lái)了?!百R先生,您不該救我!”賀先生說(shuō):“我已至花甲,尚不想死,何況你!我的《莊子》研究,想收個(gè)關(guān)門(mén)弟子,你愿不愿意?”陶淘哭了。他因出身不好,又?jǐn)R在這似無(wú)窮期的“五七干?!?,女朋友忽然來(lái)信要和他分手……“女朋友分手,好事!不能共患難,何謂夫妻?若你們真走到一塊兒,有了孩子,再遇點(diǎn)厄難,那才真叫慘?!碧仗哉f(shuō):“我愿受教于先生。”此后,賀先生開(kāi)始系統(tǒng)地向陶淘講述《莊子》。沒(méi)有書(shū),沒(méi)有講義,那書(shū)和講義全裝在賀先生的肚子里?!稘h書(shū)》記載《莊子》一書(shū)為五十三篇,實(shí)存三十三篇,分內(nèi)篇、外篇、雜篇。賀先生先背出原文,再逐字逐句細(xì)細(xì)講評(píng),滔滔不絕,神定氣足?!跺羞b游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》……伴隨著日歷,一篇一篇講過(guò)去。賀先生講課時(shí),喜歡閉著眼睛,講到他自認(rèn)為得意的地方,便睜開(kāi)眼問(wèn):“陶淘兄,你認(rèn)為如何?”陶淘慌忙站起來(lái),畢恭畢敬地說(shuō):“學(xué)生心悅誠(chéng)服,確為高見(jiàn)!”陶淘覺(jué)得日子短了,生活有意思了,眼前常出現(xiàn)幻覺(jué):賀先生就像那自由自在的鯤鵬,扶搖直上,“其翼若垂天之云”,自由自在,不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念,堪為自己人生的楷模。世道終于清明了。陶淘一邊工作,一邊當(dāng)了賀先生的研究生和助手。在他的協(xié)助

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論