部編版三下語(yǔ)文作文課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。蔓兒細(xì)又長(zhǎng)，攀援向上爬，花兒綻笑臉，吹起小喇叭。一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。蔓兒細(xì)又長(zhǎng)，我的植物朋友春天到啦，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種植物，走近她，了解她，和她交朋友。情境導(dǎo)入我的植物朋友春天到啦，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種含羞草含羞草銀杏葉楓樹(shù)葉銀杏葉楓樹(shù)葉桃花桃花我們能用什么方法將我們觀(guān)察到的植物的特點(diǎn)記錄下來(lái)呢？觀(guān)察記錄卡名稱(chēng)：樣子：顏色：氣味：其他：我們能用什么方法將我們觀(guān)察到的植物的特點(diǎn)記錄下來(lái)呢？觀(guān)察記錄首先讓我們看一看，這位小朋友是從哪些方面記錄自己的植物朋友的。審題指導(dǎo)首先讓我們看一看，這位小朋友是從哪些方面記錄自己的植觀(guān)察記錄卡名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香。其他：有先開(kāi)花后結(jié)果的桃樹(shù)，也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀(guān)賞桃樹(shù)。五個(gè)方面觀(guān)察記錄卡名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，想一想，我們又該怎么記錄我們的植物朋友呢？想一想，我們又該怎么記錄我們的植物朋友呢？要仔細(xì)觀(guān)察一下：1.可以看一看顏色、形狀等特點(diǎn)；2.摸一摸有什么樣的觸感；3.聞一聞氣味怎么樣……4.可先制作成觀(guān)察卡，再構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)。寫(xiě)之前要仔細(xì)觀(guān)察一下：寫(xiě)之前習(xí)作示例名稱(chēng)：梨花樣子：五片花瓣完全展開(kāi)，緊緊圍繞在花蕊周?chē)?。顏色：雪白氣味：具有濃烈的香味。其他：是梨?shù)的花朵，春季開(kāi)花，凋謝后可結(jié)出梨子。習(xí)作示例名稱(chēng)：梨花樣子：五片花瓣完全展開(kāi)，緊緊圍繞在顏色：雪名稱(chēng)：俗稱(chēng)草球，又名長(zhǎng)盛球樣子：莖呈球形或橢圓形，四周長(zhǎng)滿(mǎn)了堅(jiān)硬的刺。顏色：綠色其他：觀(guān)賞，可開(kāi)花。開(kāi)花一般在清晨或傍晚，持續(xù)時(shí)間幾小時(shí)到一天。名稱(chēng)：俗稱(chēng)草球，又名長(zhǎng)盛球樣子：莖呈球形或橢圓形，四周長(zhǎng)滿(mǎn)顏寫(xiě)之時(shí)試著把自己的觀(guān)察和感受寫(xiě)清楚，運(yùn)用上自己喜歡的優(yōu)美句子、積累的詞語(yǔ)等！寫(xiě)之時(shí)試著把自己的觀(guān)察和感受寫(xiě)清楚，運(yùn)用上自己喜歡的

不對(duì)，空氣中好像有一縷淡淡的清香，散步的人都會(huì)沿著花香走去，然后俯下身去，把自己的鼻尖輕輕地貼著矮矮的茉莉花，一下、再來(lái)一下，茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，沒(méi)有一絲的加工，簡(jiǎn)直是世界上最美最自然的香味，聞一聞它，幾乎可以讓你忘記所有的煩惱。不對(duì)，空氣中好像有一縷淡淡的清香，散步的人都會(huì)沿著花寫(xiě)完后把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以互相交流哦！寫(xiě)完后把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可部編版三下語(yǔ)文作文課件

夜幕降臨，月亮高照。這個(gè)時(shí)候，大家既看不見(jiàn)嬌艷怒放的茶花，也不會(huì)注意掛滿(mǎn)枝頭的無(wú)花果。卻被一縷幽香吸引，那雪白的蕊，在墨綠的草叢中顯得那樣耀眼。佳文片段欣賞

運(yùn)用對(duì)比的手法，突出茉莉花夜間的幽香和雪白的樣子。夜幕降臨，月亮高照。這個(gè)時(shí)候，大家既看不見(jiàn)嬌艷怒放的

小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種風(fēng)雪壓不到的花。是的，那就是梅花。

運(yùn)用排比的手法，突出梅花傲立雪中、不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一灘污跡，華而不實(shí)，虛假得很，而梅花，她是真真正正的純白，似有似無(wú)的芳香盡顯她的樸質(zhì)與素雅。

運(yùn)用比喻、對(duì)比的手法，突出梅花雪白的樣子和樸素的品質(zhì)。你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下寫(xiě)法指導(dǎo)

萬(wàn)壽菊未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話(huà)筒，豎在枝頭。

比喻法

花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。寫(xiě)法指導(dǎo)萬(wàn)壽菊未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去寫(xiě)法指導(dǎo)

石榴樹(shù)郁郁蔥蔥的綠葉中，開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿(mǎn)了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢！

擬人法寫(xiě)法指導(dǎo)石榴樹(shù)郁郁蔥蔥的綠葉中，開(kāi)出一朵朵火紅的石榴寫(xiě)法指導(dǎo)

在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。

對(duì)比法

自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季…...我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。寫(xiě)法指導(dǎo)在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既素材寶庫(kù)含苞欲放亭亭玉立山花爛漫姹紫嫣紅百花怒放瓊花玉葉花團(tuán)錦簇綠草如茵奇花異草草長(zhǎng)鶯飛桃紅柳綠古木參天高聳入云枝繁葉茂葉落歸根繁花似錦郁郁蔥蔥百花齊放強(qiáng)干弱枝萬(wàn)古長(zhǎng)青傲霜挺立歲寒松柏秋月春花曇花一現(xiàn)素材寶庫(kù)含苞欲放亭亭玉立山花爛

落葉，有的像小船正乘風(fēng)行駛，有的像雜技演員翻著跟頭落下，有的像滑翔機(jī)平平地兜著圈子盤(pán)旋而下。優(yōu)美句段

那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿(mǎn)了整個(gè)枝丫，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀(guān)賞自己的艷麗豐姿。落葉，有的像小船正乘風(fēng)行駛，有的像雜技演員翻著跟頭落

雨后的白蓮卻另有一種風(fēng)采。蓮葉上水珠滾來(lái)滾去，閃閃熠熠，如斷線(xiàn)的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開(kāi)的白蓮，更出脫得晶瑩可愛(ài)，銀裝素裹，光明似月。

白玉蘭大大的花朵，片片精巧的瓣，似在瑩雪中浸過(guò)，似用玉石雕刻，美得高雅，美得樸素，溢滿(mǎn)了人間的純潔。雨后的白蓮卻另有一種風(fēng)采。蓮葉上水珠滾來(lái)滾下課啦下課啦27看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版三下語(yǔ)文作文課件仔細(xì)觀(guān)察圖片，試著說(shuō)一說(shuō)吧！圖片中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗靠赡芑ハ嗾f(shuō)了什么話(huà)呢？他們的動(dòng)作分別是怎樣的？仔細(xì)觀(guān)察圖片，試著說(shuō)一說(shuō)吧！圖片中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗靠赡?/p>

穿粉裙子的小姑娘，手里拿著一只蝴蝶形的風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著身旁的小男孩。穿粉裙子的小姑娘，手里拿著一只蝴蝶形的風(fēng)

兩個(gè)小男孩在合作放風(fēng)箏，一個(gè)拉線(xiàn)，一個(gè)舉著風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“快跑，我要放手啦！”兩個(gè)小男孩在合作放風(fēng)箏，一個(gè)拉線(xiàn)，一個(gè)舉著風(fēng)箏，好像

遠(yuǎn)處有一家三口，小男孩的風(fēng)箏已經(jīng)高高地放飛到天空，他看著天空的風(fēng)箏，心里美滋滋的。身旁的父母用和藹的目光注視著他，好像在說(shuō)：“真能干！”遠(yuǎn)處有一家三口，小男孩的風(fēng)箏已經(jīng)高高地放飛到天空，他1.細(xì)致觀(guān)察，注意層次。（天空——地面遠(yuǎn)處——近處）2.緊扣畫(huà)面，合理聯(lián)想。（語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心情）3.抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)描述。（放風(fēng)箏的過(guò)程）4.分析畫(huà)面，把握中心。（熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活）寫(xiě)法指導(dǎo)1.細(xì)致觀(guān)察，注意層次。（天空——地面遠(yuǎn)處——寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)完后跟同學(xué)交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，看內(nèi)容是不是說(shuō)清楚了，有沒(méi)有錯(cuò)別字等。寫(xiě)完后跟同學(xué)交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，看內(nèi)容是不是說(shuō)清楚了部編版三下語(yǔ)文作文課件

高空中，一只“巨龍”和一只“鴿子”正在比翼高飛。只見(jiàn)“鴿子”越飛越高，馬上就要超過(guò)“巨龍”了。這時(shí)，觀(guān)看的人越來(lái)越多，個(gè)個(gè)仰面朝天，指指點(diǎn)點(diǎn)，手里不停地比劃著，議論著。佳文欣賞

描寫(xiě)廣場(chǎng)中的觀(guān)眾動(dòng)作，突出放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)景。高空中，一只“巨龍”和一只“鴿子”正在比翼高飛。只見(jiàn)

遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，他們拉著風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，像是在翩翩起舞。

由近到遠(yuǎn)的觀(guān)察順序，描繪出一番熱鬧的放風(fēng)箏的景象。遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜

只見(jiàn)一個(gè)小男孩東一拉，西一扯，燕子風(fēng)箏時(shí)而飛得低，時(shí)而飛得高。不多時(shí)，風(fēng)箏就飛到了半空中。它好像驕傲地說(shuō)：“瞧，我飛得最高！”旁邊，他們倆似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風(fēng)箏自由自在地飛翔。

動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了小朋友放風(fēng)箏的快樂(lè)景象。只見(jiàn)一個(gè)小男孩東一拉，西一扯，燕子風(fēng)箏時(shí)而飛得低，時(shí)

線(xiàn)兒越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，“大蜻蜓”“長(zhǎng)蜈蚣”“火鳳凰”“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬(wàn)花筒。

運(yùn)用比喻的修辭手法，點(diǎn)明中心，抒發(fā)情感。線(xiàn)兒越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，“大蜻蜓”“長(zhǎng)蜈蚣”“火素材寶庫(kù)心曠神怡心亂如麻心膽俱裂心神不定心神恍惚心悅誠(chéng)服心驚肉跳心花怒放將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失忸怩作態(tài)沒(méi)精打采沉吟不決張口結(jié)舌張皇失措遲疑不決笑容可掬疾言厲色談笑風(fēng)生談笑自若捧腹大笑悠然自得素材寶庫(kù)心曠神怡心亂如麻優(yōu)美句段

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。優(yōu)美句段故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是每到春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，廣場(chǎng)就成了人們放飛風(fēng)箏的樂(lè)園。一只只風(fēng)箏在空中競(jìng)相飛舞、爭(zhēng)奇斗艷。

地面牽動(dòng)著風(fēng)箏的人們?cè)陉?yáng)光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風(fēng)箏愛(ài)好者來(lái)與老友切磋技藝的。每到春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，廣場(chǎng)就成了人們放飛風(fēng)箏的樂(lè)我們來(lái)到趙苑廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我拿著線(xiàn)，媽媽手抓著風(fēng)箏，我喊：“一、二、三，開(kāi)始！”媽媽一松手，我飛快地向前跑去，“哈哈”我的福娃風(fēng)箏一下子飛上了天。妹妹拉著風(fēng)箏，我牽著線(xiàn)，一陣狂奔，風(fēng)箏隨風(fēng)飄起來(lái)了，我趕緊放線(xiàn)，再牽著線(xiàn)把風(fēng)箏往上拉，只見(jiàn)風(fēng)箏慢慢地扶搖直上。我們來(lái)到趙苑廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我拿著線(xiàn)，媽媽手抓

我一手拿著線(xiàn)軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來(lái)。風(fēng)箏飛得很高，我非常高興。我快速放著線(xiàn)，突然一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹掉下來(lái)了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。這次，我慢慢地放線(xiàn)，風(fēng)箏東躲西藏的都看不見(jiàn)了。正在這時(shí)，飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)想跟我的風(fēng)箏比賽。可是我的風(fēng)箏飛得太高了，小鳥(niǎo)追不上，垂頭喪氣地“走”了。片段欣賞我一手拿著線(xiàn)軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來(lái)。風(fēng)箏飛得很下課啦下課啦46中華傳統(tǒng)節(jié)日

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版三下語(yǔ)文作文課件

你著重了解了我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你著重了解了我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我了解的是元宵節(jié)。我了解的是春節(jié)。我了解的是端午節(jié)。我了解的是清明節(jié)。我了解的是中秋節(jié)。我了解的是中秋節(jié)。我了解的是元宵節(jié)。我了解的是春節(jié)。我了解的是端午節(jié)。我了解的你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：1.自由選擇自己感興趣的節(jié)日小組。2.相互交流，你知道的習(xí)俗、在節(jié)日中發(fā)生的趣事。3.派小組代表上臺(tái)展示成果。

你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：活動(dòng)成果展示請(qǐng)大家品嘗我家做的月餅?；顒?dòng)成果展示請(qǐng)大家品嘗我家做的月餅。我們來(lái)寫(xiě)幾幅春聯(lián)！我們來(lái)寫(xiě)幾幅春聯(lián)！水調(diào)歌頭·丙辰中秋我們小組朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)歌！水我們小組朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)歌！我來(lái)講講怎么包粽子。我來(lái)講講怎么包粽子。

我們了解的節(jié)日習(xí)俗、趣事還真不少呢？讓我們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)吧！我們了解的節(jié)日習(xí)俗、趣事還真不少呢？讓我們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)吧

寫(xiě)的時(shí)候要注意：1.寫(xiě)清節(jié)日的名稱(chēng)。2.寫(xiě)清節(jié)日的習(xí)俗，如吃什么、穿什么、有什么傳統(tǒng)節(jié)目等.寫(xiě)的時(shí)候要注意：部編版三下語(yǔ)文作文課件

除夕夜，在星光閃爍的陪襯下，在禮花紛飛的照耀下，我溫馨的小家里，一家三口吃著自己親手包的熱氣騰騰的餃子，臉上洋溢著幸福的笑容......

福餃直接以春節(jié)習(xí)俗中的吃餃子為題，整個(gè)文章也緊緊圍繞吃餃子這一習(xí)俗來(lái)寫(xiě)。抓住包餃子習(xí)俗重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。佳文欣賞除夕夜，在星光閃爍的陪襯下，在禮花紛飛的照耀下，我溫

大家可能要問(wèn)了，吃餃子平平常常，你們這么認(rèn)真、這么高興干嘛？

嘻嘻，不知道吧，今天是個(gè)特別的日子。它是對(duì)舊年的一個(gè)告別，對(duì)新年的一個(gè)迎接。一問(wèn)一答的形式，吸引讀者興趣，引起下文大家可能要問(wèn)了，吃餃子平平常常，你們這么認(rèn)真、這么高

今晚的餃子中會(huì)包上銀光閃閃的鋼镚兒，但是只有六個(gè)。這樣，誰(shuí)吃到包有鋼镚的餃子，寓意著新的一年會(huì)福氣滿(mǎn)滿(mǎn)。因此，人們稱(chēng)它為“福餃”。

與題目相照應(yīng)，說(shuō)明“福餃”的來(lái)歷。今晚的餃子中會(huì)包上銀光閃閃的鋼镚兒，但是只有六個(gè)。這

這頓飯人人都吃得津津有味，大家都想成為那個(gè)有福氣的人。每次夾餃子，都會(huì)先用筷子試探一下，再慢慢地放進(jìn)嘴里，小心翼翼地咀嚼著，同時(shí)心里會(huì)默默祈禱自己成為那個(gè)幸福的孩子吃到“福餃”。人們吃餃子時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)讓這項(xiàng)習(xí)俗顯得更加生動(dòng)有趣！這頓飯人人都吃得津津有味，大家都想成為那個(gè)有福氣的人寫(xiě)法指導(dǎo)詳略得當(dāng)寫(xiě)好過(guò)節(jié)經(jīng)過(guò)寫(xiě)法指導(dǎo)詳略得當(dāng)寫(xiě)好過(guò)節(jié)經(jīng)過(guò)

元宵節(jié)到了，一大早我就被奶奶煮好的湯圓的香氣饞得直流口水。等到吃完湯圓，換上新衣，我們一家人準(zhǔn)備出門(mén)逛燈謎會(huì)了。會(huì)場(chǎng)真是人山人海。會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落都掛有一個(gè)帶謎語(yǔ)的燈籠?？吹竭@些燈籠我別提有多高興了。小作者介紹了元宵節(jié)兩個(gè)活動(dòng)，略寫(xiě)吃湯圓，詳寫(xiě)逛燈謎會(huì)。元宵節(jié)到了，一大早我就被奶奶煮好的湯圓的香氣饞得直流口這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)金魚(yú)燈籠，嚷著讓爸爸幫我把上面的字條拿下來(lái)。我打開(kāi)字條，大聲地念起了上面的燈謎：“三九嚴(yán)寒何所懼（打一植物）?！薄肮?，我知道是臘梅。”我開(kāi)心地喊出答案，爸爸立刻拿著我們的答案去找工作人員，核對(duì)答案后還拿到了獎(jiǎng)勵(lì)……通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)出小作者對(duì)猜燈謎的喜歡，猜中后的喜悅之情。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)金魚(yú)燈籠，嚷著讓爸爸幫我把上面的字條素材寶庫(kù)

燈火通明張燈結(jié)彩花團(tuán)錦簇闔家歡樂(lè)

歡天喜地繁弦急管喜氣洋洋歡天喜地舉國(guó)歡騰喜氣洋洋八喜臨門(mén)舉國(guó)歡騰年年有余步步高升萬(wàn)事大吉心想事成歲歲如意恭喜發(fā)財(cái)財(cái)源滾滾三羊開(kāi)泰龍馬精神雙龍戲珠五福臨門(mén)福星高照素材寶庫(kù)燈火通明張燈結(jié)彩花團(tuán)錦簇闔家

隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂(lè)噴泉……美麗的禮花在空中盛開(kāi)。隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有

這真是燈的海洋，千萬(wàn)條金黃色閃光燈從六七米的“高空”懸下，如瀑布一般。瞧，那一盞盞五彩繽紛、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛(ài)的“小猴子”……這真是燈的海洋，千萬(wàn)條金黃色閃光燈從六七米的“高空”

一年一度秋風(fēng)勁，不是春光，勝似春光。秋的美麗，秋的深沉，秋的寂寥，秋日的重陽(yáng)，秋日的我們，站在高處，眺望遠(yuǎn)方，遍地是金，原來(lái)希望就在腳下，高歌一曲《秋聲賦》吧，年年歲歲重陽(yáng)日，歲歲年年人未老!一年一度秋風(fēng)勁，不是春光，勝似春光。秋的美麗，秋的深

我和爸爸、媽媽出門(mén)去玩，我們一出門(mén)，就看到街上非常熱鬧，空氣里彌漫著炮竹的硝煙味，人們都穿上節(jié)日的新裝，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)，新年更高興了。我手上拿著紅艷艷、黃澄澄、綠瑩瑩的氣球，笑個(gè)不停。

我和爸爸、媽媽出門(mén)去玩，我們一出門(mén)，就看到街上下課啦下課啦71我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧！你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧！

我做過(guò)瓶子賽跑的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)筷子神力的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電的報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)胡椒粉與鹽巴的分離實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電氣球的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)漂浮的針的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)瓶子賽跑的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)筷子神力的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電的報(bào)你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：1.自由選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)與小組成員交流。2.認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，完成表格。3.派小組代表上臺(tái)展示成果。

你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)記錄表寫(xiě)法指導(dǎo)1.制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。2.用上表示先后順序的詞語(yǔ)，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。例如：先……然后……接著……3.在描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加上自己的感受和想法。寫(xiě)法指導(dǎo)1.制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料

將紙片撕成一厘米大小的紙屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時(shí)間紙屑跟著尺子舞動(dòng)起來(lái)將摩擦過(guò)的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞一張紙、一

實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了，我將準(zhǔn)備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤(pán)子里。接著，我拿起尺子和毛面布料進(jìn)行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時(shí)，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動(dòng)。奇跡在此時(shí)發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動(dòng)了起來(lái)。“真是太神奇了！”我興奮地喊出聲來(lái)。實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了，我將準(zhǔn)備好的直尺、毛面布料、小紙片放在部編版三下語(yǔ)文作文課件神奇的牙簽

聽(tīng)說(shuō)牙簽會(huì)游泳，我對(duì)此很好奇，于是決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了兩根牙簽、一瓶水、兩個(gè)盤(pán)子、一塊肥皂和一塊方糖。佳文欣賞神奇的牙簽聽(tīng)說(shuō)牙簽會(huì)游泳，我對(duì)此很好奇，于是決定做一個(gè)小實(shí)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我先拿起一瓶水,打開(kāi)蓋子,然后把水倒進(jìn)盤(pán)子里，再拿起一塊方糖,把方糖放進(jìn)了水中。接著,拿起了一根牙簽,也放進(jìn)水里。牙簽離方糖越來(lái)越近,像是在玩抓人游戲一樣,把方糖給捉住了。

加上這些表示順序的詞后，能將過(guò)程寫(xiě)得更詳細(xì)！實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我先拿起一瓶水,打開(kāi)蓋子,然后

緊接著我又做了第二次實(shí)驗(yàn),跟第一次一樣，只是把方糖變成了肥皂。只見(jiàn)牙簽離肥皂越來(lái)越遠(yuǎn)。

是什么原因讓牙簽在水中出現(xiàn)了如此神奇的運(yùn)動(dòng)呢？

將自己的疑問(wèn)寫(xiě)出來(lái)，表現(xiàn)了小作者在實(shí)驗(yàn)中的真實(shí)感受。緊接著我又做了第二次實(shí)驗(yàn),跟第一次一樣，只是把方糖變成了肥

原來(lái)，把方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，把肥皂投入水中時(shí)，水的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外推。

結(jié)尾點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理。原來(lái)，把方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)作文寫(xiě)完了，我們還要做什么呢？可以交換讀一讀，評(píng)一評(píng)哦！作文寫(xiě)完了，我們還要做什么呢？可以交換讀一讀，評(píng)一評(píng)哦！評(píng)什么呢？看看實(shí)驗(yàn)過(guò)程有沒(méi)有寫(xiě)清楚?；蛘哂袥](méi)有使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。評(píng)什么呢？看看實(shí)驗(yàn)過(guò)程有沒(méi)有寫(xiě)清楚?；蛘哂袥](méi)有使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)素材寶庫(kù)樂(lè)以忘憂(yōu)心灰意冷黯然神傷忸怩不安樂(lè)樂(lè)陶陶無(wú)地自容哀毀骨立驚恐萬(wàn)狀恐慌萬(wàn)狀神采飛揚(yáng)撕心裂肺愁眉鎖眼椎心飲泣悵然若失眉?xì)g眼笑悲不自勝談虎色變赫然而怒汗不敢出怡然自得素材寶庫(kù)樂(lè)以忘憂(yōu)心灰意冷黯然神傷忸怩不安

一分鐘，兩分鐘，三分鐘......半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我揉了揉發(fā)酸的眼睛，白蘭花還是那么白，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我想：是我的步驟不對(duì)，還是紅墨水的濃度不夠呢？一分鐘，兩分鐘，三分鐘......半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我

清脆的上課鈴剛止住，馬老師抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍、橡膠棒等東西，快步地走進(jìn)教室。同學(xué)們都睜大眼睛望著這位魔術(shù)師般的科學(xué)老師，不知道他這堂課又變什么樣的戲法。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“電”字。清脆的上課鈴剛止住，馬老師抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、

我們開(kāi)始動(dòng)手操作了。首先我將蠟燭點(diǎn)燃，接著再將白紙卡在展示臺(tái)上，作為屏幕；然后拿出凸透鏡放在白紙和蠟燭中間。當(dāng)這三樣?xùn)|西剛好在同一個(gè)高度、同一條水平線(xiàn)上時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：白紙屏幕上出現(xiàn)了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。我們開(kāi)始動(dòng)手操作了。首先我將蠟燭點(diǎn)燃，接著再將白紙卡下課啦下課啦91奇妙的想象部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)奇妙的想象部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。情境導(dǎo)入奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得小樹(shù)的心思滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)躲在草叢里的星星手罷工啦小樹(shù)的心思滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠最好玩的國(guó)王一本有

看到這些題目，你想到了什么呢？看到這些題目，你想到了什么呢？

寫(xiě)之前，我們要做些什么呢？審題指導(dǎo)寫(xiě)之前，我們要做些什么呢？審題指導(dǎo)小樹(shù)的心思滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)躲在草叢里的星星手罷工啦選一個(gè)題目小樹(shù)的心思滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠最好玩的國(guó)王一本有提出問(wèn)題大膽想象星星為什么會(huì)躲在草叢里？星星躲在草叢里想要干什么？如果是一個(gè)故事的話(huà)，結(jié)果會(huì)怎么樣？星星有沒(méi)有神奇的經(jīng)歷？星星的心情怎么樣？有沒(méi)有發(fā)生變化？星星會(huì)聽(tīng)到什么？看到什么？用提問(wèn)題的方式既可以幫我們理清思路，又可以幫助我們大膽想象！提出問(wèn)題大膽想象星星為什么會(huì)躲在草叢里？星星躲在草叢里想要干寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。寫(xiě)完后，可以交換習(xí)作。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容部編版三下語(yǔ)文作文課件

一天，我和小伙伴們放學(xué)回家，正玩得起勁的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)草叢里有個(gè)東西一閃一閃，我走過(guò)去看了看，是一顆閃著微弱光芒的星星。“奇怪！”我自言自語(yǔ)道：“星星不是應(yīng)該在天上嗎？為什么躲在草叢里呢？”躲在草叢里的星星佳文欣賞一天，我和小伙伴們放學(xué)回家，正玩得起勁的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)草

我問(wèn)道：“小星星，你怎么啦？”星星有氣無(wú)力地說(shuō)：“我被流星撞到了，和他一起掉進(jìn)草叢里。我好像受傷了，只能躲在這里?！边@時(shí)，我召集幾個(gè)小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿來(lái)醫(yī)藥箱給小星星治傷，讓他在床上躺下休息。

語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出小作者的善良品質(zhì)我問(wèn)道：“小星星，你怎么啦？”星星有氣無(wú)力地說(shuō)：“我被流星

過(guò)了幾天，小星星的傷完全好了，整個(gè)身體閃閃發(fā)光，金燦燦的。

小星星每天都會(huì)和我們一起游戲。夜幕降臨了，其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。

這時(shí)的天空中出現(xiàn)了許多小星星的好朋友，一閃一閃地好像在說(shuō)：“你什么時(shí)候回來(lái)呀！”大膽想象，為后文做鋪墊，引起讀者興趣過(guò)了幾天，小星星的傷完全好了，整個(gè)身體閃閃發(fā)光，金燦燦的。

我叫來(lái)小伙伴商量著送小星星回家的辦法。我們?cè)囍昧Φ匕研⌒切侨酉蛱炜?，可是天空太高，根本上不去。大伙兒又想著架起一個(gè)高梯子，將星星送回家，可是梯子也不夠高?！耙挥脧椆研⌒切菑椛咸彀伞！蔽姨嶙h道，可還是掉落下來(lái)。大家努力想辦法將星星送回家的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，讓故事變得更精彩。我叫來(lái)小伙伴商量著送小星星回家的辦法。我們?cè)?/p>

正當(dāng)我們垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)聲音傳來(lái)。“你們可以把泉水在日光下曬一天，在月光下晾一天，這水就是能讓星星回到天上的神水了！”太陽(yáng)公公笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)。我們照著太陽(yáng)公公說(shuō)的方法，將晾好的泉水灑在小星星身上，向上用力一扔，還真管事，嗖！星星像磁鐵一樣，被吸到了天空中。

正當(dāng)我們垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)聲音傳來(lái)?！澳銈兛梢园讶?/p>

每當(dāng)吃完晚飯，我都會(huì)拉著媽媽出去散步。因?yàn)樘炜罩袝?huì)有一顆最亮的星星對(duì)著我們微笑，那就是曾經(jīng)躲在草叢中的星星呢！結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，感情升華。每當(dāng)吃完晚飯，我都會(huì)拉著媽媽出去散步。因?yàn)樘炜罩袝?huì)有寫(xiě)法指導(dǎo)語(yǔ)言描寫(xiě)要符合角色形象，這里體現(xiàn)出“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”鎮(zhèn)定自若的樣子。范例欣賞1

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)停了一下繼續(xù)說(shuō)：“我們應(yīng)該對(duì)自己有信心，我們有能力度過(guò)難關(guān)?！睂?xiě)法指導(dǎo)語(yǔ)言描寫(xiě)要符合角色形象，這里體現(xiàn)出“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”鎮(zhèn)定自范例欣賞2

沒(méi)想到小紅帽的一舉一動(dòng)都被大灰狼看在眼里?！昂俸?，小紅帽，你沒(méi)想到還會(huì)遇到我吧？我可是跟蹤你半天啦！”大灰狼跳出來(lái)，得意地對(duì)小紅帽說(shuō)。語(yǔ)言描寫(xiě)要符合角色形象，這里體現(xiàn)出“大灰狼”兇惡狡猾的鮮明形象。范例欣賞2語(yǔ)言描寫(xiě)要符合角色形象，這里體現(xiàn)出“大灰狼”兇惡狡素材寶庫(kù)蕩來(lái)蕩去滾來(lái)滾去越來(lái)越遠(yuǎn)各種各樣驕傲自大嘩啦嘩啦結(jié)結(jié)巴巴吞吞吐吐故作鎮(zhèn)定異口同聲不約而同七零八落亂七八糟左右為難氣喘吁吁其樂(lè)融融興高采烈大顯身手竊竊私語(yǔ)傷痕累累自由自在花言巧語(yǔ)不懷好意驕傲自大素材寶庫(kù)蕩來(lái)蕩去滾來(lái)滾去越來(lái)越遠(yuǎn)各種各樣

在路上，小蝸牛遇見(jiàn)了很多趕往森林學(xué)校的同學(xué)，他像風(fēng)一樣從他們身邊一閃而過(guò)，同學(xué)們簡(jiǎn)直都不敢相信自己的眼睛，張大嘴巴，望著他的背影。

太陽(yáng)公公抱著鼠寶寶回到天上。他輕輕地?fù)u動(dòng)鼠寶寶躺著的云朵，并用柔和的陽(yáng)光照著鼠寶寶。在路上，小蝸牛遇見(jiàn)了很多趕往森林學(xué)校的同學(xué)，他像風(fēng)一

在一片美麗的大森林中，有一所動(dòng)物學(xué)校。學(xué)校里的小動(dòng)物學(xué)習(xí)都非常用功，尤其是小猴，他在學(xué)?？偸敲械谝?。

小土豆從土地里探出小腦袋，啊，外面的世界真精彩。于是它悄悄地從地里滾出來(lái)，決定去外面的世界探險(xiǎn)。在一片美麗的大森林中，有一所動(dòng)物學(xué)校。學(xué)校里的小動(dòng)物下課啦下課啦112身邊那些有特點(diǎn)的人部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)身邊那些有特點(diǎn)的人部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)猜一猜手持金箍棒，火眼金睛眼猜一猜手持金箍棒，火眼金睛眼手拿九齒釘鈀，保護(hù)師傅去取經(jīng)腳踩風(fēng)火輪、手拿乾坤圈手拿九齒釘鈀，保護(hù)師傅去取經(jīng)腳踩風(fēng)火輪、手拿乾坤圈小書(shū)蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)健將昆蟲(chóng)迷小問(wèn)號(hào)身邊那些有特點(diǎn)的人小書(shū)蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)健將昆蟲(chóng)迷小問(wèn)號(hào)身邊那些有特點(diǎn)的人樂(lè)天派智多星故事大王幽默王子熱心腸這些詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)?為什么會(huì)想到他?樂(lè)天派智多星故事大王幽默王子熱心腸這些詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)?

看見(jiàn)“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情…

我想到了“軍事迷”這個(gè)詞，它可以用來(lái)形容我的好朋友翔翔，因?yàn)樗貏e喜歡軍事器械，家里有很多戰(zhàn)斗機(jī)、坦克還有槍械的模型……我想到了“軍事迷”這個(gè)詞，它可以用來(lái)形容我的好朋友

我想到了“小公主”這個(gè)詞，它可以用來(lái)形容我的好朋友美美，因?yàn)樗貏e喜歡公主題材的課外書(shū)、動(dòng)畫(huà)片以及衣服發(fā)飾等……我想到了“小公主”這個(gè)詞，它可以用來(lái)形容我的好朋友美美，因小組合作：1.說(shuō)說(shuō)你身邊有特點(diǎn)的人，讓小組成員猜一猜。2.認(rèn)真傾聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。3.派小組代表發(fā)言。小組合作：圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)完后擬個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“我們班的昆蟲(chóng)迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”……寫(xiě)完后寫(xiě)完后擬個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“我們班的如果有可能，還可以給你寫(xiě)的那個(gè)人看看，聽(tīng)聽(tīng)他的評(píng)價(jià)。如果有可能，還可以給你寫(xiě)的那個(gè)人看看，聽(tīng)聽(tīng)他的評(píng)價(jià)。部編版三下語(yǔ)文作文課件習(xí)作示例

爺爺今年70多歲了，愛(ài)看戲，可真是愛(ài)到極致。每逢趕場(chǎng)，他總是要帶幾塊新的戲碟回家。

有一個(gè)星期天，我陪爺爺去趕場(chǎng)，來(lái)到賣(mài)碟片的楊叔攤邊，那楊叔又是遞煙又是搬凳，瞧他那親熱勁你就知道爺爺是他的座上賓了。

我的戲迷爺爺“帶戲碟、座上賓”體現(xiàn)出爺爺對(duì)戲曲的熱愛(ài)。習(xí)作示例爺爺今年70多歲了，愛(ài)看戲，可真是愛(ài)到極致。

其實(shí)我爺爺平時(shí)特別“摳門(mén)”。一件衣服能穿好幾年，即使破了，補(bǔ)一補(bǔ)，也不愿意換新的。可他買(mǎi)戲碟時(shí)卻完全變成了另外一個(gè)人。只要是自己喜歡的，無(wú)論多貴，他的眼睛都不會(huì)眨一下，就毫不猶豫地帶回家。對(duì)比的手法，“摳門(mén)”與“揮霍”對(duì)比體現(xiàn)出爺爺對(duì)戲曲的熱愛(ài)。其實(shí)我爺爺平時(shí)特別“摳門(mén)”。一件衣服能穿好幾年，即使

在爺爺眼里電視只有中央戲曲頻道。若奶奶不在家時(shí)，他就是遙控器的掌門(mén)人。他常?？吹眯Σ[瞇的，時(shí)不時(shí)還跟著哼上幾句。

有時(shí)還會(huì)跟我們講解“京劇”的戲曲知識(shí)。讓我這個(gè)“門(mén)外漢”，也開(kāi)始了解什么是“生、旦、凈、丑”了。

針對(duì)爺爺?shù)纳駪B(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)出爺爺對(duì)戲曲的著迷程度，讓“我這個(gè)門(mén)外漢”也感染到了戲曲的魅力。在爺爺眼里電視只有中央戲曲頻道。若奶奶不在家時(shí)，他就

爺爺最?lèi)?ài)的還是戲班子演的戲。前段日子，集鎮(zhèn)上來(lái)了一個(gè)戲班搭臺(tái)唱戲，爺爺一看便是六天，硬是把戲班子送走了才行。

你們看，我這位戲迷爺爺是不是很可愛(ài)呢？“連續(xù)六天”說(shuō)明爺爺戲癮很大。爺爺最?lèi)?ài)的還是戲班子演的戲。前段日子，集鎮(zhèn)上來(lái)了一個(gè)寫(xiě)法指導(dǎo)范例欣賞1

聽(tīng)完他的話(huà)，她先是怔了一下，繼而皺起了眉頭，似乎在思索什么，轉(zhuǎn)瞬間又睜大了雙眼，張大了嘴，好像突然明白什么似的，驚呼一聲：“原來(lái)要這樣啊！”神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，突出人物的性格特點(diǎn)。寫(xiě)法指導(dǎo)范例欣賞1神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，突出人物的性格特點(diǎn)。范例欣賞2

劉老師二十出頭，充滿(mǎn)青春活力。他雖然是我們的老師，但沒(méi)有一點(diǎn)兒老師的架子。這不，活動(dòng)課開(kāi)始了。劉老師手里抱著一個(gè)籃球，神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室，大聲喊道：“小伙伴們，到操場(chǎng)上，咱們比試比試！”語(yǔ)言描寫(xiě)，突出劉老師活潑開(kāi)朗、隨和的性格特點(diǎn)。范例欣賞2語(yǔ)言描寫(xiě)，突出劉老師活潑開(kāi)朗、隨和的性格特點(diǎn)。范例欣賞3

哥哥總愛(ài)利用周末的時(shí)間在草叢里觀(guān)察各種昆蟲(chóng)。有一次，天都快黑了，他還沒(méi)回家。媽媽派我下樓去找他，你們猜，他在干嘛？他正撅著屁股，趴在草叢里，全神貫注地注視著蚱蜢的一舉一動(dòng)，蚱蜢往前蹦幾下，他也跟著往前挪動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)，突出哥哥仔細(xì)觀(guān)察昆蟲(chóng)，對(duì)它的喜愛(ài)之情。從側(cè)面體現(xiàn)出哥哥是個(gè)“昆蟲(chóng)迷”。范例欣賞3動(dòng)作描寫(xiě)，突出哥哥仔細(xì)觀(guān)察昆蟲(chóng)，對(duì)它的喜愛(ài)之情。從素材寶庫(kù)滿(mǎn)頭銀發(fā)慈眉善目虎背熊腰濃眉大眼捧腹大笑抓耳饒腮目不轉(zhuǎn)睛昂首挺胸和顏悅色眉飛色舞神采飛揚(yáng)將信將疑泰然自若疑惑不解神氣十足哭笑不得得意洋洋面紅耳赤垂頭喪氣忍俊不禁素材寶庫(kù)滿(mǎn)頭銀發(fā)慈眉善目虎背熊腰濃眉大眼

圓圓的臉龐上鑲著一雙明亮的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子微微上翹，一張巧嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)有條有理，使人心悅誠(chéng)服。

他將打好飯菜的飯盒輕輕地放在我的課桌上，說(shuō)：“這是我剛剛幫你打的飯，趕緊趁熱吃了，這樣病才能快快好起來(lái)”。圓圓的臉龐上鑲著一雙明亮的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子微微

他掃地的樣子可認(rèn)真了，從前到后，從左到右，一下一下，掃得非常仔細(xì)。有時(shí)碰到掃不走的垃圾，還彎下腰把它撿起來(lái)，輕輕地放進(jìn)垃圾桶里。

即使遇到困難，他也會(huì)眉毛一抬，嘴角一揚(yáng)，兩手一揮，非常淡定地說(shuō)：“隨他去吧?！彼麙叩氐臉幼涌烧J(rèn)真了，從前到后，從左到右，一下一下，掃

“小金魚(yú)為什么睜著眼睛睡覺(jué)呢？”“尺子這么好用的測(cè)量工具是誰(shuí)發(fā)明的呢？”瞧，我家的“小問(wèn)號(hào)”又開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題了。

樂(lè)天派老爸用他的笑容感染了我，也讓我明白：生活中沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要懷著一顆積極樂(lè)觀(guān)的心，就不會(huì)有解決不了的困難?！靶〗痿~(yú)為什么睜著眼睛睡覺(jué)呢？”“尺子這么好用的測(cè)量工下課啦下課啦137國(guó)寶大熊貓部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)國(guó)寶大熊貓部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版三下語(yǔ)文作文課件

大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問(wèn)需要解答:情境導(dǎo)入大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。許多小朋友想更1.大熊貓是貓嗎?2.大熊貓生活在什么地方?3.大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

關(guān)于我的這些問(wèn)題，你能回答出幾個(gè)呢？1.大熊貓是貓嗎?關(guān)于我的這些問(wèn)題，你能回答出幾個(gè)呢如果有答不出來(lái)的，看看這張表格能不能幫助你。如果有答不出來(lái)的，看看這張表格能不能幫助你。1.根據(jù)自己已知的相關(guān)知識(shí)和表格內(nèi)容，答一答前面出示的所有問(wèn)題，把能答出來(lái)的問(wèn)題的答案記錄下來(lái)。2.看看哪些問(wèn)題答不出來(lái)，上網(wǎng)查閱一些資料，把資料根據(jù)自己的需要進(jìn)行刪減、整理。3.給自己的作文起一個(gè)合理的標(biāo)題。4.根據(jù)問(wèn)題提示，合理安排好自己的寫(xiě)作順序。寫(xiě)之前1.根據(jù)自己已知的相關(guān)知識(shí)和表格內(nèi)容，答一答前面出示的所寫(xiě)之寫(xiě)之時(shí)合理運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)和說(shuō)明方法，努力把每句話(huà)表達(dá)清楚。寫(xiě)之時(shí)合理運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)和說(shuō)明方法，努力把每句話(huà)表達(dá)清楚寫(xiě)完后自己讀一讀，看看還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，如果有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，試著用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)改一改?？梢愿瑢W(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下對(duì)大熊貓的介紹是不是準(zhǔn)確。寫(xiě)完后自己讀一讀，看看還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，如果有不部編版三下語(yǔ)文作文課件習(xí)作示例可愛(ài)的大熊貓

大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛(ài)極了！開(kāi)篇介紹了熊貓的外形特點(diǎn)，點(diǎn)明中心。習(xí)作示例可愛(ài)的大熊貓大熊貓是我國(guó)特有的珍奇動(dòng)物。它身

大熊貓最喜歡吃又脆又甜的箭竹。它會(huì)先將竹子咬斷，再一層一層撕開(kāi)竹皮，大口大口吃起來(lái)。大熊貓可是一個(gè)“小吃貨”，一天可以消滅一大堆箭竹呢。

動(dòng)作描寫(xiě)，突出了大熊貓“貪吃的”可愛(ài)形象。大熊貓最喜歡吃又脆又甜的箭竹。它會(huì)先將竹子咬斷，再一

大熊貓喝水的過(guò)程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個(gè)小水洼，然后就“咕嚕咕嚕”地喝起來(lái)。等到他吃飽喝足了，就會(huì)在溪邊躺上幾個(gè)鐘頭……

大熊貓平時(shí)看起來(lái)穩(wěn)重好靜，似乎有些遲鈍，但當(dāng)敵人來(lái)侵犯時(shí)，它卻能靈活敏捷地攀登上樹(shù)，迅速逃跑。對(duì)比的手法，突出了大熊貓的可愛(ài)形象。大熊貓喝水的過(guò)程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一個(gè)

大熊貓以它那逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。我國(guó)把大熊貓作為國(guó)禮，贈(zèng)送給一些友好國(guó)家，人們都親切地稱(chēng)它是“和平友好的使者”?？偨Y(jié)式結(jié)尾，突出了大熊貓作為“國(guó)寶”的使命。大熊貓以它那逗人喜愛(ài)的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重寫(xiě)法指導(dǎo)

大熊貓胖乎乎、圓滾滾的，很惹人喜愛(ài)。它的頭部、身體和尾巴是白色的，而耳朵、四肢和脖子那一圈是黑色的，全身好像穿了一件黑白相間的衣裳。特別是那一對(duì)黑黑的眼圈，很有個(gè)性，像戴著一副墨鏡。

從整體上觀(guān)察從部分上觀(guān)察重點(diǎn)描寫(xiě)觀(guān)察與描寫(xiě)要有序，先整體再部分，抓重點(diǎn)，讓描寫(xiě)的動(dòng)物栩栩如生。寫(xiě)法指導(dǎo)大熊貓胖乎乎、圓滾滾的，很惹人喜愛(ài)。它的素材寶庫(kù)烏黑油亮四肢粗壯憨態(tài)可掬笨拙可愛(ài)睡眼惺忪晃晃悠悠旁若無(wú)人津津有味搖頭晃腦若無(wú)其事大搖大擺氣定神閑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮徘徊不前細(xì)嚼慢咽怡然自得不理不睬心滿(mǎn)意足慢條斯理精神抖擻聚精會(huì)神呼呼大睡狼吞虎咽黑白相間素材寶庫(kù)烏黑油亮四肢粗壯憨態(tài)可掬笨拙可

大熊貓胖胖、圓圓的大肚子就像一個(gè)大皮球。那圓圓短短的尾巴，你要是不仔細(xì)看呀，還真找不著。

我小時(shí)候喜歡跟小伙伴們一起爬上爬下。長(zhǎng)大后，我和小伙伴們分開(kāi)了，就不愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，常常吃飽喝足后就呼呼大睡。大熊貓胖胖、圓圓的大肚子就像一個(gè)大皮球。那圓圓短短的

我的家族歷史悠久，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們就開(kāi)始在陸地上生活。因此科學(xué)家稱(chēng)我們?yōu)椤盎罨?。?qǐng)大家好好保護(hù)我們吧，現(xiàn)在我們的家族成員越來(lái)越少，別讓我們像恐龍那樣消失！我的家族歷史悠久，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們就開(kāi)始在陸地上生下課啦下課啦155這樣想象真有趣部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)這樣想象真有趣部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)如果母雞能在天空飛翔如果母雞能在天空飛翔如果螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大如果螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大如果老鷹變得膽小如鼠如果老鷹變得膽小如鼠如果蝸牛健步如飛如果蝸牛健步如飛如果……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。情境導(dǎo)入如果……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。情境一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化?又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢?

選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事。審題指導(dǎo)一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反1.你最想寫(xiě)哪種動(dòng)物？2.這種動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？3.如果要讓這種動(dòng)物發(fā)生改變，你想讓它哪方面的特點(diǎn)發(fā)生改變？4.它可能來(lái)到什么地方，遇到誰(shuí)，發(fā)生什么有趣的故事？寫(xiě)之前先想一想：1.你最想寫(xiě)哪種動(dòng)物？寫(xiě)之前先想一想：例如：1.我想寫(xiě)貓。2.貓的特點(diǎn)是抓老鼠。3.讓貓變得比老鼠還小，成為老鼠的捕食對(duì)象。4.讓貓掉進(jìn)老鼠洞，來(lái)到老鼠的世界，被老鼠追殺……例如：1.我想寫(xiě)貓。寫(xiě)之時(shí)1.為自己的作文起一個(gè)有趣的題目；2.開(kāi)篇說(shuō)清楚自己要寫(xiě)的動(dòng)物是什么，在什么情況下發(fā)生了驚天大逆轉(zhuǎn)；3.注意把變化后動(dòng)物的神奇經(jīng)歷寫(xiě)具體。寫(xiě)之時(shí)1.為自己的作文起一個(gè)有趣的題目；寫(xiě)完后把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)還可以互相交流哦！寫(xiě)完后把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)還可部編版三下語(yǔ)文作文課件佳文欣賞愛(ài)美的刺猬小姐

刺猬小姐特別愛(ài)打扮，每次出門(mén)前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，確認(rèn)很多遍后才出門(mén)。每當(dāng)她走在門(mén)前的小道上，總能吸引來(lái)其他小動(dòng)物們羨慕的目光，她得意極了！動(dòng)作描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)出刺猬小姐愛(ài)美的特點(diǎn)。佳文欣賞愛(ài)美的刺猬小姐刺猬小姐特別愛(ài)打扮，每次

這天，她像往常一樣，打扮得漂漂亮亮地在森林里散步。突然，一只老虎從背后冒出來(lái)，嚇得刺猬小姐豎起了全身的硬刺保護(hù)自己。可是過(guò)了好久，她一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)。她小心翼翼地收起硬刺，卻發(fā)現(xiàn)老虎還在她的面前，正當(dāng)她準(zhǔn)備再次豎起硬刺時(shí)，老虎說(shuō)：“美麗的刺猬小姐，我并不覺(jué)得你是最漂亮的。”這天，她像往常一樣，打扮得漂漂亮亮地在森林里散步

“你胡說(shuō)，我每次出門(mén)都精心打扮，大家都夸我是最漂亮的?！贝题〗愫苌鷼??！澳鞘撬麄凃_你的，跟你說(shuō)實(shí)話(huà)吧，如果你把身上的硬刺摘掉，那樣你會(huì)更加漂亮。”老虎諂媚地說(shuō)。聽(tīng)完后，刺猬小姐覺(jué)得老虎說(shuō)得很有道理。于是，她到理發(fā)店剃掉了身上所有的硬刺。老虎與刺猬的對(duì)話(huà)，強(qiáng)調(diào)了刺猬小姐愛(ài)美的特點(diǎn)?！澳愫f(shuō)，我每次出門(mén)都精心打扮，大家都夸我是最漂

當(dāng)她再次來(lái)到樹(shù)下散步時(shí)，埋伏很久的老虎，張開(kāi)了血盆大口。這時(shí)的刺猬小姐流下了悔恨的眼淚，可是一切都來(lái)不及了。引發(fā)讀者思考故事中蘊(yùn)含的道理。當(dāng)她再次來(lái)到樹(shù)下散步時(shí)，埋伏很久的老虎，張開(kāi)了血寫(xiě)法指導(dǎo)抓住特征展開(kāi)想象1.明確所描寫(xiě)動(dòng)物的主要特征。例如：刺猬——全身長(zhǎng)滿(mǎn)了硬刺、遇到危險(xiǎn)時(shí)用硬刺保護(hù)自己寫(xiě)法指導(dǎo)抓住特征展開(kāi)想象1.明確所描寫(xiě)動(dòng)物的主要特征2.想象會(huì)發(fā)生怎樣的故事。例如：刺猬——失去刺的刺猬會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？3.構(gòu)思故事框架。例如：刺猬愛(ài)美——老虎說(shuō)刺猬身上的刺難看——刺猬剃掉自己的刺變得更加美麗——被老虎吃掉2.想象會(huì)發(fā)生怎樣的故事。3.構(gòu)思故事框架。素材寶庫(kù)鼠目寸光牛鬼蛇神虎視眈眈兔死狐悲龍飛鳳舞蛇蝎心腸馬到成功羊腸小道猴年馬月雞毛蒜皮投鼠忌器老牛舐?tīng)俜呕w山狡兔三窟畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)蛇添足萬(wàn)馬奔騰亡羊補(bǔ)牢沐猴而冠聞雞起舞抱頭鼠竄小試牛刀龍騰虎躍烏飛兔走素材寶庫(kù)鼠目寸光牛鬼蛇神虎視眈眈

螞蟻邁開(kāi)大長(zhǎng)腿，大搖大擺地走到一棵大樹(shù)前。呵，這棵樹(shù)在它面前簡(jiǎn)直顯得太小。

只見(jiàn)蝸牛像一陣風(fēng)一樣跑了出去，幾秒鐘就到達(dá)了終點(diǎn)。小動(dòng)物們都驚呆了，不可思議地看著蝸牛。螞蟻邁開(kāi)大長(zhǎng)腿，大搖大擺地走到一棵大樹(shù)前。呵，這棵樹(shù)

太陽(yáng)剛剛露出紅紅的大圓臉，大公雞像往常一樣，張開(kāi)嘴巴，準(zhǔn)備用嘹亮的歌聲喚醒小動(dòng)物們，可他突然發(fā)現(xiàn)自己竟然發(fā)不出一點(diǎn)聲音。

小動(dòng)物們現(xiàn)在都喜歡去狐貍先生的超市買(mǎi)東西，還很熱情地與狐貍先生打招呼、聊天，狐貍先生心里美滋滋的。他終于知道：一個(gè)人的誠(chéng)信有多么重要。太陽(yáng)剛剛露出紅紅的大圓臉，大公雞像往常一樣，張開(kāi)嘴巴下課啦下課啦177部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。蔓兒細(xì)又長(zhǎng)，攀援向上爬，花兒綻笑臉，吹起小喇叭。一個(gè)小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。蔓兒細(xì)又長(zhǎng)，我的植物朋友春天到啦，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種植物，走近她，了解她，和她交朋友。情境導(dǎo)入我的植物朋友春天到啦，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種含羞草含羞草銀杏葉楓樹(shù)葉銀杏葉楓樹(shù)葉桃花桃花我們能用什么方法將我們觀(guān)察到的植物的特點(diǎn)記錄下來(lái)呢？觀(guān)察記錄卡名稱(chēng)：樣子：顏色：氣味：其他：我們能用什么方法將我們觀(guān)察到的植物的特點(diǎn)記錄下來(lái)呢？觀(guān)察記錄首先讓我們看一看，這位小朋友是從哪些方面記錄自己的植物朋友的。審題指導(dǎo)首先讓我們看一看，這位小朋友是從哪些方面記錄自己的植觀(guān)察記錄卡名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香。其他：有先開(kāi)花后結(jié)果的桃樹(shù)，也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀(guān)賞桃樹(shù)。五個(gè)方面觀(guān)察記錄卡名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，想一想，我們又該怎么記錄我們的植物朋友呢？想一想，我們又該怎么記錄我們的植物朋友呢？要仔細(xì)觀(guān)察一下：1.可以看一看顏色、形狀等特點(diǎn)；2.摸一摸有什么樣的觸感；3.聞一聞氣味怎么樣……4.可先制作成觀(guān)察卡，再構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)。寫(xiě)之前要仔細(xì)觀(guān)察一下：寫(xiě)之前習(xí)作示例名稱(chēng)：梨花樣子：五片花瓣完全展開(kāi)，緊緊圍繞在花蕊周?chē)?。顏色：雪白氣味：具有濃烈的香味。其他：是梨?shù)的花朵，春季開(kāi)花，凋謝后可結(jié)出梨子。習(xí)作示例名稱(chēng)：梨花樣子：五片花瓣完全展開(kāi)，緊緊圍繞在顏色：雪名稱(chēng)：俗稱(chēng)草球，又名長(zhǎng)盛球樣子：莖呈球形或橢圓形，四周長(zhǎng)滿(mǎn)了堅(jiān)硬的刺。顏色：綠色其他：觀(guān)賞，可開(kāi)花。開(kāi)花一般在清晨或傍晚，持續(xù)時(shí)間幾小時(shí)到一天。名稱(chēng)：俗稱(chēng)草球，又名長(zhǎng)盛球樣子：莖呈球形或橢圓形，四周長(zhǎng)滿(mǎn)顏寫(xiě)之時(shí)試著把自己的觀(guān)察和感受寫(xiě)清楚，運(yùn)用上自己喜歡的優(yōu)美句子、積累的詞語(yǔ)等！寫(xiě)之時(shí)試著把自己的觀(guān)察和感受寫(xiě)清楚，運(yùn)用上自己喜歡的

不對(duì)，空氣中好像有一縷淡淡的清香，散步的人都會(huì)沿著花香走去，然后俯下身去，把自己的鼻尖輕輕地貼著矮矮的茉莉花，一下、再來(lái)一下，茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，沒(méi)有一絲的加工，簡(jiǎn)直是世界上最美最自然的香味，聞一聞它，幾乎可以讓你忘記所有的煩惱。不對(duì)，空氣中好像有一縷淡淡的清香，散步的人都會(huì)沿著花寫(xiě)完后把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以互相交流哦！寫(xiě)完后把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可部編版三下語(yǔ)文作文課件

夜幕降臨，月亮高照。這個(gè)時(shí)候，大家既看不見(jiàn)嬌艷怒放的茶花，也不會(huì)注意掛滿(mǎn)枝頭的無(wú)花果。卻被一縷幽香吸引，那雪白的蕊，在墨綠的草叢中顯得那樣耀眼。佳文片段欣賞

運(yùn)用對(duì)比的手法，突出茉莉花夜間的幽香和雪白的樣子。夜幕降臨，月亮高照。這個(gè)時(shí)候，大家既看不見(jiàn)嬌艷怒放的

小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種風(fēng)雪壓不到的花。是的，那就是梅花。

運(yùn)用排比的手法，突出梅花傲立雪中、不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一灘污跡，華而不實(shí)，虛假得很，而梅花，她是真真正正的純白，似有似無(wú)的芳香盡顯她的樸質(zhì)與素雅。

運(yùn)用比喻、對(duì)比的手法，突出梅花雪白的樣子和樸素的品質(zhì)。你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下寫(xiě)法指導(dǎo)

萬(wàn)壽菊未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話(huà)筒，豎在枝頭。

比喻法

花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。寫(xiě)法指導(dǎo)萬(wàn)壽菊未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去寫(xiě)法指導(dǎo)

石榴樹(shù)郁郁蔥蔥的綠葉中，開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿(mǎn)了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢！

擬人法寫(xiě)法指導(dǎo)石榴樹(shù)郁郁蔥蔥的綠葉中，開(kāi)出一朵朵火紅的石榴寫(xiě)法指導(dǎo)

在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。

對(duì)比法

自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季…...我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。寫(xiě)法指導(dǎo)在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既素材寶庫(kù)含苞欲放亭亭玉立山花爛漫姹紫嫣紅百花怒放瓊花玉葉花團(tuán)錦簇綠草如茵奇花異草草長(zhǎng)鶯飛桃紅柳綠古木參天高聳入云枝繁葉茂葉落歸根繁花似錦郁郁蔥蔥百花齊放強(qiáng)干弱枝萬(wàn)古長(zhǎng)青傲霜挺立歲寒松柏秋月春花曇花一現(xiàn)素材寶庫(kù)含苞欲放亭亭玉立山花爛

落葉，有的像小船正乘風(fēng)行駛，有的像雜技演員翻著跟頭落下，有的像滑翔機(jī)平平地兜著圈子盤(pán)旋而下。優(yōu)美句段

那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿(mǎn)了整個(gè)枝丫，它們像一群頑童，爭(zhēng)先恐后地讓人們來(lái)觀(guān)賞自己的艷麗豐姿。落葉，有的像小船正乘風(fēng)行駛，有的像雜技演員翻著跟頭落

雨后的白蓮卻另有一種風(fēng)采。蓮葉上水珠滾來(lái)滾去，閃閃熠熠，如斷線(xiàn)的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開(kāi)的白蓮，更出脫得晶瑩可愛(ài)，銀裝素裹，光明似月。

白玉蘭大大的花朵，片片精巧的瓣，似在瑩雪中浸過(guò)，似用玉石雕刻，美得高雅，美得樸素，溢滿(mǎn)了人間的純潔。雨后的白蓮卻另有一種風(fēng)采。蓮葉上水珠滾來(lái)滾下課啦下課啦204看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)看圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版三下語(yǔ)文作文課件仔細(xì)觀(guān)察圖片，試著說(shuō)一說(shuō)吧！圖片中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？可能互相說(shuō)了什么話(huà)呢？他們的動(dòng)作分別是怎樣的？仔細(xì)觀(guān)察圖片，試著說(shuō)一說(shuō)吧！圖片中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗靠赡?/p>

穿粉裙子的小姑娘，手里拿著一只蝴蝶形的風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著身旁的小男孩。穿粉裙子的小姑娘，手里拿著一只蝴蝶形的風(fēng)

兩個(gè)小男孩在合作放風(fēng)箏，一個(gè)拉線(xiàn)，一個(gè)舉著風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“快跑，我要放手啦！”兩個(gè)小男孩在合作放風(fēng)箏，一個(gè)拉線(xiàn)，一個(gè)舉著風(fēng)箏，好像

遠(yuǎn)處有一家三口，小男孩的風(fēng)箏已經(jīng)高高地放飛到天空，他看著天空的風(fēng)箏，心里美滋滋的。身旁的父母用和藹的目光注視著他，好像在說(shuō)：“真能干！”遠(yuǎn)處有一家三口，小男孩的風(fēng)箏已經(jīng)高高地放飛到天空，他1.細(xì)致觀(guān)察，注意層次。（天空——地面遠(yuǎn)處——近處）2.緊扣畫(huà)面，合理聯(lián)想。（語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心情）3.抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)描述。（放風(fēng)箏的過(guò)程）4.分析畫(huà)面，把握中心。（熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活）寫(xiě)法指導(dǎo)1.細(xì)致觀(guān)察，注意層次。（天空——地面遠(yuǎn)處——寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)完后跟同學(xué)交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，看內(nèi)容是不是說(shuō)清楚了，有沒(méi)有錯(cuò)別字等。寫(xiě)完后跟同學(xué)交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，看內(nèi)容是不是說(shuō)清楚了部編版三下語(yǔ)文作文課件

高空中，一只“巨龍”和一只“鴿子”正在比翼高飛。只見(jiàn)“鴿子”越飛越高，馬上就要超過(guò)“巨龍”了。這時(shí)，觀(guān)看的人越來(lái)越多，個(gè)個(gè)仰面朝天，指指點(diǎn)點(diǎn)，手里不停地比劃著，議論著。佳文欣賞

描寫(xiě)廣場(chǎng)中的觀(guān)眾動(dòng)作，突出放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)景。高空中，一只“巨龍”和一只“鴿子”正在比翼高飛。只見(jiàn)

遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，他們拉著風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，像是在翩翩起舞。

由近到遠(yuǎn)的觀(guān)察順序，描繪出一番熱鬧的放風(fēng)箏的景象。遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜

只見(jiàn)一個(gè)小男孩東一拉，西一扯，燕子風(fēng)箏時(shí)而飛得低，時(shí)而飛得高。不多時(shí)，風(fēng)箏就飛到了半空中。它好像驕傲地說(shuō)：“瞧，我飛得最高！”旁邊，他們倆似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風(fēng)箏自由自在地飛翔。

動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了小朋友放風(fēng)箏的快樂(lè)景象。只見(jiàn)一個(gè)小男孩東一拉，西一扯，燕子風(fēng)箏時(shí)而飛得低，時(shí)

線(xiàn)兒越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，“大蜻蜓”“長(zhǎng)蜈蚣”“火鳳凰”“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬(wàn)花筒。

運(yùn)用比喻的修辭手法，點(diǎn)明中心，抒發(fā)情感。線(xiàn)兒越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，“大蜻蜓”“長(zhǎng)蜈蚣”“火素材寶庫(kù)心曠神怡心亂如麻心膽俱裂心神不定心神恍惚心悅誠(chéng)服心驚肉跳心花怒放將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失忸怩作態(tài)沒(méi)精打采沉吟不決張口結(jié)舌張皇失措遲疑不決笑容可掬疾言厲色談笑風(fēng)生談笑自若捧腹大笑悠然自得素材寶庫(kù)心曠神怡心亂如麻優(yōu)美句段

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。優(yōu)美句段故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是每到春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，廣場(chǎng)就成了人們放飛風(fēng)箏的樂(lè)園。一只只風(fēng)箏在空中競(jìng)相飛舞、爭(zhēng)奇斗艷。

地面牽動(dòng)著風(fēng)箏的人們?cè)陉?yáng)光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風(fēng)箏愛(ài)好者來(lái)與老友切磋技藝的。每到春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，廣場(chǎng)就成了人們放飛風(fēng)箏的樂(lè)我們來(lái)到趙苑廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我拿著線(xiàn)，媽媽手抓著風(fēng)箏，我喊：“一、二、三，開(kāi)始！”媽媽一松手，我飛快地向前跑去，“哈哈”我的福娃風(fēng)箏一下子飛上了天。妹妹拉著風(fēng)箏，我牽著線(xiàn)，一陣狂奔，風(fēng)箏隨風(fēng)飄起來(lái)了，我趕緊放線(xiàn)，再牽著線(xiàn)把風(fēng)箏往上拉，只見(jiàn)風(fēng)箏慢慢地扶搖直上。我們來(lái)到趙苑廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我拿著線(xiàn)，媽媽手抓

我一手拿著線(xiàn)軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來(lái)。風(fēng)箏飛得很高，我非常高興。我快速放著線(xiàn)，突然一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹掉下來(lái)了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。這次，我慢慢地放線(xiàn)，風(fēng)箏東躲西藏的都看不見(jiàn)了。正在這時(shí)，飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)想跟我的風(fēng)箏比賽?？墒俏业娘L(fēng)箏飛得太高了，小鳥(niǎo)追不上，垂頭喪氣地“走”了。片段欣賞我一手拿著線(xiàn)軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來(lái)。風(fēng)箏飛得很下課啦下課啦223中華傳統(tǒng)節(jié)日

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版三下語(yǔ)文作文課件

你著重了解了我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你著重了解了我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我了解的是元宵節(jié)。我了解的是春節(jié)。我了解的是端午節(jié)。我了解的是清明節(jié)。我了解的是中秋節(jié)。我了解的是中秋節(jié)。我了解的是元宵節(jié)。我了解的是春節(jié)。我了解的是端午節(jié)。我了解的你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：1.自由選擇自己感興趣的節(jié)日小組。2.相互交流，你知道的習(xí)俗、在節(jié)日中發(fā)生的趣事。3.派小組代表上臺(tái)展示成果。

你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：活動(dòng)成果展示請(qǐng)大家品嘗我家做的月餅?；顒?dòng)成果展示請(qǐng)大家品嘗我家做的月餅。我們來(lái)寫(xiě)幾幅春聯(lián)！我們來(lái)寫(xiě)幾幅春聯(lián)！水調(diào)歌頭·丙辰中秋我們小組朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)歌！水我們小組朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)歌！我來(lái)講講怎么包粽子。我來(lái)講講怎么包粽子。

我們了解的節(jié)日習(xí)俗、趣事還真不少呢？讓我們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)吧！我們了解的節(jié)日習(xí)俗、趣事還真不少呢？讓我們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)吧

寫(xiě)的時(shí)候要注意：1.寫(xiě)清節(jié)日的名稱(chēng)。2.寫(xiě)清節(jié)日的習(xí)俗，如吃什么、穿什么、有什么傳統(tǒng)節(jié)目等.寫(xiě)的時(shí)候要注意：部編版三下語(yǔ)文作文課件

除夕夜，在星光閃爍的陪襯下，在禮花紛飛的照耀下，我溫馨的小家里，一家三口吃著自己親手包的熱氣騰騰的餃子，臉上洋溢著幸福的笑容......

福餃直接以春節(jié)習(xí)俗中的吃餃子為題，整個(gè)文章也緊緊圍繞吃餃子這一習(xí)俗來(lái)寫(xiě)。抓住包餃子習(xí)俗重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。佳文欣賞除夕夜，在星光閃爍的陪襯下，在禮花紛飛的照耀下，我溫

大家可能要問(wèn)了，吃餃子平平常常，你們這么認(rèn)真、這么高興干嘛？

嘻嘻，不知道吧，今天是個(gè)特別的日子。它是對(duì)舊年的一個(gè)告別，對(duì)新年的一個(gè)迎接。一問(wèn)一答的形式，吸引讀者興趣，引起下文大家可能要問(wèn)了，吃餃子平平常常，你們這么認(rèn)真、這么高

今晚的餃子中會(huì)包上銀光閃閃的鋼镚兒，但是只有六個(gè)。這樣，誰(shuí)吃到包有鋼镚的餃子，寓意著新的一年會(huì)福氣滿(mǎn)滿(mǎn)。因此，人們稱(chēng)它為“福餃”。

與題目相照應(yīng)，說(shuō)明“福餃”的來(lái)歷。今晚的餃子中會(huì)包上銀光閃閃的鋼镚兒，但是只有六個(gè)。這

這頓飯人人都吃得津津有味，大家都想成為那個(gè)有福氣的人。每次夾餃子，都會(huì)先用筷子試探一下，再慢慢地放進(jìn)嘴里，小心翼翼地咀嚼著，同時(shí)心里會(huì)默默祈禱自己成為那個(gè)幸福的孩子吃到“福餃”。人們吃餃子時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)讓這項(xiàng)習(xí)俗顯得更加生動(dòng)有趣！這頓飯人人都吃得津津有味，大家都想成為那個(gè)有福氣的人寫(xiě)法指導(dǎo)詳略得當(dāng)寫(xiě)好過(guò)節(jié)經(jīng)過(guò)寫(xiě)法指導(dǎo)詳略得當(dāng)寫(xiě)好過(guò)節(jié)經(jīng)過(guò)

元宵節(jié)到了，一大早我就被奶奶煮好的湯圓的香氣饞得直流口水。等到吃完湯圓，換上新衣，我們一家人準(zhǔn)備出門(mén)逛燈謎會(huì)了。會(huì)場(chǎng)真是人山人海。會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落都掛有一個(gè)帶謎語(yǔ)的燈籠?？吹竭@些燈籠我別提有多高興了。小作者介紹了元宵節(jié)兩個(gè)活動(dòng)，略寫(xiě)吃湯圓，詳寫(xiě)逛燈謎會(huì)。元宵節(jié)到了，一大早我就被奶奶煮好的湯圓的香氣饞得直流口這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)金魚(yú)燈籠，嚷著讓爸爸幫我把上面的字條拿下來(lái)。我打開(kāi)字條，大聲地念起了上面的燈謎：“三九嚴(yán)寒何所懼（打一植物）?！薄肮抑朗桥D梅?！蔽议_(kāi)心地喊出答案，爸爸立刻拿著我們的答案去找工作人員，核對(duì)答案后還拿到了獎(jiǎng)勵(lì)……通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)出小作者對(duì)猜燈謎的喜歡，猜中后的喜悅之情。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)金魚(yú)燈籠，嚷著讓爸爸幫我把上面的字條素材寶庫(kù)

燈火通明張燈結(jié)彩花團(tuán)錦簇闔家歡樂(lè)

歡天喜地繁弦急管喜氣洋洋歡天喜地舉國(guó)歡騰喜氣洋洋八喜臨門(mén)舉國(guó)歡騰年年有余步步高升萬(wàn)事大吉心想事成歲歲如意恭喜發(fā)財(cái)財(cái)源滾滾三羊開(kāi)泰龍馬精神雙龍戲珠五福臨門(mén)福星高照素材寶庫(kù)燈火通明張燈結(jié)彩花團(tuán)錦簇闔家

隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂(lè)噴泉……美麗的禮花在空中盛開(kāi)。隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有

這真是燈的海洋，千萬(wàn)條金黃色閃光燈從六七米的“高空”懸下，如瀑布一般。瞧，那一盞盞五彩繽紛、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛(ài)的“小猴子”……這真是燈的海洋，千萬(wàn)條金黃色閃光燈從六七米的“高空”

一年一度秋風(fēng)勁，不是春光，勝似春光。秋的美麗，秋的深沉，秋的寂寥，秋日的重陽(yáng)，秋日的我們，站在高處，眺望遠(yuǎn)方，遍地是金，原來(lái)希望就在腳下，高歌一曲《秋聲賦》吧，年年歲歲重陽(yáng)日，歲歲年年人未老!一年一度秋風(fēng)勁，不是春光，勝似春光。秋的美麗，秋的深

我和爸爸、媽媽出門(mén)去玩，我們一出門(mén)，就看到街上非常熱鬧，空氣里彌漫著炮竹的硝煙味，人們都穿上節(jié)日的新裝，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō)，新年更高興了。我手上拿著紅艷艷、黃澄澄、綠瑩瑩的氣球，笑個(gè)不停。

我和爸爸、媽媽出門(mén)去玩，我們一出門(mén)，就看到街上下課啦下課啦248我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧！你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧！

我做過(guò)瓶子賽跑的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)筷子神力的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電的報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)胡椒粉與鹽巴的分離實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電氣球的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)漂浮的針的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)瓶子賽跑的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)筷子神力的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電的報(bào)你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：1.自由選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)與小組成員交流。2.認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，完成表格。3.派小組代表上臺(tái)展示成果。

你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)記錄表寫(xiě)法指導(dǎo)1.制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。2.用上表示先后順序的詞語(yǔ)，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。例如：先……然后……接著……3.在描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加上自己的感受和想法。寫(xiě)法指導(dǎo)1.制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料

將紙片撕成一厘米大小的紙屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時(shí)間紙屑跟著尺子舞動(dòng)起來(lái)將摩擦過(guò)的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞一張紙、一

實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了，我將準(zhǔn)備好的直