2021教師節(jié)演講比賽優(yōu)秀作品：愿化紅燭頌師魂教壇正氣滿乾坤

-4-2021教師節(jié)演講比賽優(yōu)秀作品：愿化紅燭頌師魂，教壇正氣滿乾坤尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師：大家下午好!今天我為大家演講的題目是《愿化紅燭頌師魂，教壇正氣滿乾坤》。當(dāng)前，黨中央將“落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，構(gòu)建和諧社會”作為執(zhí)政興國的第一要務(wù)，那么身為奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的人民教師，應(yīng)該在這種新形勢下思考些什么呢?我不覺把思緒推移到去年的金秋時節(jié)。在那個秋菊送爽，丹桂飄香的時節(jié)，我懷著無比自豪的心情回到母校阜陽一中東校區(qū)任教。從此，三尺講臺成為我人生的舞臺，白色粉筆成了我人生的畫筆。因為熱愛，我深情的演繹著我的人生;因為執(zhí)著，我微笑著寫下金色的希望。一中東校是一所求真務(wù)實、管理嚴(yán)格的寄宿制學(xué)校，她秉承著博大而深厚的文化底蘊，本著“低進高出，高進優(yōu)出”的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會輸送了一大批高、精、尖的優(yōu)秀人才!因為是寄宿制，所以我們除了抓緊抓好日常的教育教學(xué)工作，還要一絲不茍地照顧好每位寄宿學(xué)生的寢室生活。每當(dāng)…尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師：大家下午好!今天我為大家演講的題目是《愿化紅燭頌師魂，教壇正氣滿乾坤》。當(dāng)前，黨中央將“落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，構(gòu)建和諧社會”作為執(zhí)政興國的第一要務(wù)，那么身為奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的人民教師，應(yīng)該在這種新形勢下思考些什么呢?我不覺把思緒推移到去年的金秋時節(jié)。在那個秋菊送爽，丹桂飄香的時節(jié)，我懷著無比自豪的心情回到母校阜陽一中東校區(qū)任教。從此，三尺講臺成為我人生的舞臺，白色粉筆成了我人生的畫筆。因為熱愛，我深情的演繹著我的人生;因為執(zhí)著，我微笑著寫下金色的希望。一中東校是一所求真務(wù)實、管理嚴(yán)格的寄宿制學(xué)校，她秉承著博大而深厚的文化底蘊，本著“低進高出，高進優(yōu)出”的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會輸送了一大批高、精、尖的優(yōu)秀人才!因為是寄宿制，所以我們除了抓緊抓好日常的教育教學(xué)工作，還要一絲不茍地照顧好每位寄宿學(xué)生的寢室生活。每當(dāng)月上柳梢，萬籟俱寂的時候，我都能看到校領(lǐng)導(dǎo)和班主任們辛勞的身影，他們深入學(xué)生寢室，問寒問暖，事無巨細(xì)，直至每位學(xué)生都能安然入睡。一次，我到寢室檢查學(xué)生的就寢情況，班里的李春冬同學(xué)正在發(fā)高燒，聽著他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而被蹬亂的被子，我心里真是有種說不出的難受。我立刻用自己并不強壯的臂膀把小春冬連人帶被子背了起來，從五樓一路小跑沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，把他放到病床上，此時的我已癱軟在他的病床前，他緊緊的拉著我的手，大喊：“徐老師，徐老師!”我扶著墻硬撐著慢慢的站了起來，安慰他說：“我沒事，你快躺下吧!”依稀中我看見了他的眼角早已流下了感動的淚水……這件事使我真正感受到了師愛的無價，我再也不覺得“愛學(xué)生”只是口號，是虛偽，是肉麻，我深深體會到老師對學(xué)生的愛，那是超越了親人和朋友的人間真愛!現(xiàn)在，讓我們再回到開始提出的那個問題：作為奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的人民教師，我們究竟應(yīng)該在這次主題教育活動中做點什么呢?我想我們要做的并非搖旗助威的吶喊，并非熱血彭湃的沖動，也并非華而不實的做作，而應(yīng)該潛心鉆研教學(xué)，真心愛護每一位學(xué)生，把畢生的精力和才華奉獻給祖國的教育事業(yè)!作為一名年輕教師，我深知自己才學(xué)尚淺，經(jīng)驗不足，但我對教育事業(yè)有著不懈的追求和無限的熱愛，我愿在教育教學(xué)的實踐中與學(xué)生一同成長!也許，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人艷羨的財富和權(quán)利，更沒有煊赫一時的名譽和榮耀。但是，當(dāng)你面對學(xué)生純真的眼神流露著對知識的渴求的時候，當(dāng)你看到學(xué)生作文中寫著對你無限信賴的時候，甚至當(dāng)你看到學(xué)生因你的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步的時候，我想，在這個時候，你才更能領(lǐng)會“教師”二字所蘊涵的豐富內(nèi)涵，你才更會明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任?？鬃釉凇墩撜Z》中曾經(jīng)說過，士不可以不弘毅，而我要說：師不可以不德高。沒有高尚的師德，怎能安貧樂道，潛心教學(xué)?沒有高尚的師德，又如何服務(wù)于教育事業(yè)的反展呢?看啊，默默耕耘在我市教壇的教育工們，他們無怨無悔的守護著這方凈土，執(zhí)著于一份恬淡，任憑歲月更迭，世事滄變;任憑青春流逝，憔悴紅顏，他們在三尺講臺上抒寫著人民教師的風(fēng)采。這三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師魂，是師愛，正是他們在把一代代改天換地的天驕造就!