3.1光與影教案及反思

《光與影》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)知識(shí)知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影，陰影即影子。了解影子的變化與光照射的位置有關(guān)系。.科學(xué)探究基于觀察和己有經(jīng)驗(yàn)，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影子形成的條件，并進(jìn)而研究影子的變化與什么因素有關(guān)。.科學(xué)態(tài)度、STSE對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于觀察和實(shí)驗(yàn)。樂于運(yùn)用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)與他人合作和交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究發(fā)現(xiàn)影子形成的條件【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影子的變化和哪些因素有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:手電筒、杯子、鉛筆、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備:記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】(-)教學(xué)導(dǎo)入(1)猜謎語：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。有個(gè)好朋友，天天跟我走，我和他說話，不見他開口。(2)看圖回憶影子游戲。課件展示教材P30頁(yè)的四幅圖。(3)交流:光與影是什么樣的關(guān)系？(4)介紹皮影戲:皮影戲是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，在北宋時(shí)已有演出,元代曾傳到西亞和歐洲。(5)提問:你認(rèn)為影子可能是怎樣形成的？(-)新課學(xué)習(xí).探究影子的形成(1)作出假設(shè)。如果沒有光，有影子嗎?如果沒有遮擋物，有影子嗎?影子投到哪里呢？(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。閱讀教材中的示例，分組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(3)分組實(shí)驗(yàn)。步驟示例：a.用手電筒直接照射墻面，觀察有沒有影子。b.用杯子擋住光，觀察有沒有影子。c.關(guān)閉手電筒的光，觀察有沒有影子。(4)實(shí)驗(yàn)記錄:將觀察的結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。(5)實(shí)驗(yàn)匯報(bào):根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說一說影子的形成條件。(6)小結(jié)：a.影子形成的條件:光、遮擋物、屏(墻壁、地面及其它不透明物體)。b.行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影，陰影即影子。.觀察影子的變化(1)討論交流:在探究影子形成的過程中，發(fā)現(xiàn)影子有哪些變化?(影子的長(zhǎng)短、方向、形狀、大小等都有變化……)

（2）進(jìn)行猜想:影子的變化與什么因素有關(guān)呢？（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:將鉛筆用橡皮泥豎直固定在桌面上，用手電筒從不同方位照射。（4）實(shí)驗(yàn)記錄:將影子的變化記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。（5）實(shí)驗(yàn)交流:描述光和影的變化情況，交流各自的發(fā)現(xiàn)。（6）小結(jié):遮擋物不動(dòng)，光的位置變化，影子的長(zhǎng)短和方向都也隨之變化。光照射的方位、遮擋物和光源之問的距離、遮擋物的形狀、屏以及光源間位置關(guān)系等與影子的變化有關(guān)……（三）整理，下課【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、填空題。.行進(jìn)中的光被時(shí)，就形成了阻擋物的影子。.影子產(chǎn)生的條件是、和33.在漆黑的屋子里，關(guān)閉手電筒的光,3.在漆黑的屋子里，關(guān)閉手電筒的光,（填“能”或“不3.在漆黑的屋子里，關(guān)閉手電筒的光,（填“能”或“不.用手電筒從鉛筆的正上方照射，鉛筆的影子（填“最長(zhǎng)”或“最短”）o.我們常玩的“手影”游戲中，手電筒離手越近，投射到墻上的影子越（填“大”或“小”）o二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填.在括號(hào)里）.下面各種游戲中，利用了影子.產(chǎn)生原理的是（）oA.哈哈鏡游戲B.手影游戲C.激光打靶游戲.物體影子的方向與（）有關(guān)。A.光源和物體的距離B.物體的大小C.光源照射的方向.下列啟然現(xiàn)象中的“影”與手影游戲中手影產(chǎn)生原理相同的是（）oA.湖光水影B.立竿見影C.杯弓蛇影.在燈光靠近墻的地方，用手作出各種手勢(shì)，在墻上會(huì)形成手影。當(dāng)電燈保持靜止，手向燈靠近時(shí)，在墻上的手影會(huì)（）oA.變小B.變大C.不變.影子.的（）與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。A.方向B,形狀C.大小三、判斷題。（正確的畫“錯(cuò)誤的畫“X”）.用手電筒從不同方位照射杯子，產(chǎn)生的影子的方向會(huì)變化。（）.只要有物體，即使沒有光，也會(huì)有這個(gè)物體的影子。（）.小明用手電筒照射球形的石膏球體時(shí)，幾次看到的影子都是圓形「的，所以，他認(rèn)為無論怎樣照射，影子都是圓形的。（）.一般情況下，物體離光源越遠(yuǎn)，它所形成的影子越小。（）U!皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時(shí)期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？茖W(xué)探究小組也想模擬皮影戲的演出，他們準(zhǔn)備用紙板做剪影，還準(zhǔn)備在一面白墻前表演，老師提供了一只手電筒。在演出中，他們遇到了幾個(gè)問題，請(qǐng)你幫助他們解決一下。.他們?yōu)槭裁匆诎讐η氨硌?？白墻相?dāng)于哪個(gè)條件？.試著寫出手電筒、剪影和白墻的位置關(guān)系。3在表演時(shí)，同學(xué)們想演示劇中人物越走越遠(yuǎn)的場(chǎng)景。想一想:怎樣才能讓影子逐漸變小呢？參考答案一、1.阻擋2.光遮擋物屏3.不能光4.最短5.大二、1.B2,C3.B4.B5,C三、1.V2,X3.X4,V四、1.在白墻前面表演是為了在白墻上形成影子，白墻相當(dāng)于"屏”。.剪影居于手電筒和白墻之間。.想要?jiǎng)≈腥宋镌阶咴竭h(yuǎn)，就要使其投影變小，可使手電筒離人物剪影遠(yuǎn)一些。教學(xué)反思：在教學(xué)《光與影》之前，我認(rèn)真地分析了教材和教師用書，了解到這是小學(xué)科學(xué)湘教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元《影子的變化》第一課，本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道什么是光源以及初步了解影子產(chǎn)生的條件，而本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋和描述影子產(chǎn)生的過程。同時(shí)，在課堂中還要注意培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)的熱情和科學(xué)探究的興趣。當(dāng)然，課前我也調(diào)查過一些學(xué)生，了解到他們?cè)谏钪芯鸵呀?jīng)有了一些光與影的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些手影，他們認(rèn)為有光才能產(chǎn)生影子，只是他們還不曾系統(tǒng)地去探究過影子產(chǎn)生的條件，學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)也有極大興趣，只是本課的組織教學(xué)不太容易。良好的開端是成功的一半，所以一堂課的導(dǎo)入很重要。剛開始我是以一個(gè)謎底是影子的謎語來引入大家對(duì)光與影的探究，后來發(fā)現(xiàn)那個(gè)謎語太簡(jiǎn)單，根本沒有激起大家對(duì)影子現(xiàn)象本質(zhì)的思考。于是采用先欣賞開縣美麗夜景，激起學(xué)生的視覺沖突，先把研究點(diǎn)落在光上再引出光源，接下來再研究影子產(chǎn)生的條件。在課堂上的問題要明確。剛開始在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證產(chǎn)生影子的條件是否是三者缺一不可時(shí)，我是這樣問的：怎樣來驗(yàn)證產(chǎn)生影子就必須要這三個(gè)條件呢？結(jié)果學(xué)生一頭霧水，不知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做。后來我變了一下問法：這三個(gè)條件少一個(gè)還能產(chǎn)生影子嗎？有的說能，有的說不能，于是他們討論出實(shí)驗(yàn)方法“可以依次少一個(gè)來試一試。”最開始上這堂課總是要超時(shí)5分鐘左右，本想縮短活動(dòng)時(shí)間，可是要讓學(xué)生活動(dòng)，沒有時(shí)間的保證，活動(dòng)是不會(huì)有效的。于是我仔細(xì)觀察之前上的課堂實(shí)錄，于是我這樣縮短時(shí)間：一是給足時(shí)間讓學(xué)生課前了解本課知識(shí)，讓他們對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)大體的了解，有不少同學(xué)還上網(wǎng)收集資料呢，這樣課堂上的分享內(nèi)容會(huì)更加豐富。二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是當(dāng)學(xué)生實(shí)在說不出的時(shí)候老師可以直接