《如果你高興》音樂教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《如果你高興》音樂教案作為一名人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案理應怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的《假設你欣喜》音樂教案，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

《假設你欣喜》音樂教案1

教學目的：

學習美國風格的歌曲《假設你欣喜》；

在唱游活動中培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的才能。

重點：

歌曲歡高興潑的心緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導。

難點：

歌曲中弱起小節(jié)及歌詠氣息的處理。

課型：

唱游課。

打定：

圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。

歌曲分析：

歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；

可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌詠與活動結(jié)合不斷反復，充分表達少年兒童高興活潑的心情。

教學過程：

一、學生在《木偶舉行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。

三、導入

出示畫有小摯友載歌載舞圖樣的圖片。學生查看并議論：

1、圖片上的.小摯友在干什么？

2、小摯友的心情如何？

3、同學們欣喜時會干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小摯友在干什么？

四、歌曲學習

1、聽歌曲錄音范唱

學生體會歌曲內(nèi)容、心緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導學生適當運用氣息。

3、聽唱歌曲

按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

4、跟隨伴奏歌詠

句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學生學會歌曲的根基上，引導其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、嬉戲：歌曲接龍

先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲結(jié)果一句時邀請者肆意對一位同學作邀請狀，該同學立刻即興接應下一段歌詞。

3、全班小摯友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；

動作處腳步停并以樂器響應，然后持續(xù)前行。

六、終止教學

在《假設你欣喜》的音樂中跑跳步出教室。

《假設你欣喜》音樂教案2

授課教師：

沙河小學雷美華

教學目的：

學習美國風格的歌曲《假設你欣喜》；

在唱游活動中培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的才能。

重點：

歌曲歡高興潑的心緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導。

難點：

歌曲中弱起小節(jié)及歌詠氣息的處理。

課型：

唱游課。

準備：

圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。

歌曲分析：

歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；

可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌詠與活動結(jié)合不斷反復，充分表達少年兒童高興活潑的心情。

教學過程：

一、學生在《木偶舉行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。

三、導入出示畫有小摯友載歌載舞圖樣的圖片。

學生查看并議論：

1、圖片上的小摯友在干什么？

2、小摯友的心情如何？

3、同學們欣喜時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小摯友在干什么？

四、歌曲學習

1、聽歌曲錄音范唱學生體會歌曲內(nèi)容、心緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導學生適當運用氣息。

3、聽唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

4、跟隨伴奏歌詠句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學生學會歌曲的根基上，引導其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、嬉戲：歌曲接龍先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲結(jié)果一句時邀請者肆意對一位同學作邀請狀，該同學立刻即興接應下一段歌詞。