中班安全教案優(yōu)選(簡單20篇)

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篇1：中班安好教案篇2：中班安好教案篇3：中班安好教案篇4：中班安好教案篇5：中班安好教案篇6：中班安好教案篇7：中班安好教案篇8：中班安好教案篇9：中班安好教案篇10：中班安好教案篇11：中班安好教案篇12：中班安好教案篇13：中班安好教案篇14：中班安好教案篇15：中班安好教案篇16：中班安好教案篇17：中班安好教案篇18：中班安好教案篇19：中班安好教案篇20：中班安好教案

安好標(biāo)志

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安好標(biāo)志，教導(dǎo)幼兒不要玩火、電等危害物品，遵守交通規(guī)矩。

2、引導(dǎo)幼兒察覺嘗試，讓幼兒明白應(yīng)當(dāng)按照安好標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便當(dāng)自我又不影響團(tuán)體，培養(yǎng)自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。

3、經(jīng)過幼兒自我動(dòng)手制作安好標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的才能。

【活動(dòng)打定】

1、多媒體課件：交通安好、嚴(yán)禁煙火、留心觸電、遏止觸摸等資料的小故事，并配有關(guān)的安好標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安好標(biāo)志。

3、每幼兒一套安好標(biāo)志七種：留神安好、人行橫道、步行、遏止通行、嚴(yán)禁煙火、留心觸電、遏止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

【活動(dòng)過程】

一、找安好標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安好小故事激勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2、提出問題，請(qǐng)幼兒斟酌：

（1）為什么要有這些安好標(biāo)志，這些安好標(biāo)志有什么用？

（2）除了馬路上的安好標(biāo)志，你還見過什么安好標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

（3）請(qǐng)幼兒持續(xù)觀看多媒體演示，探索有關(guān)的安好標(biāo)志。

二、議安好標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安好標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、議論安好標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安好標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小摯友想一想，假設(shè)沒有這些安好標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安好標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說一說，假設(shè)沒有這些安好標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在團(tuán)體中，作為社會(huì)中的人，務(wù)必要按安好標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便當(dāng)自我又不影響團(tuán)體。假設(shè)不這樣，會(huì)展現(xiàn)好多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常舉行。

4、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安好標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒急速找出相應(yīng)的安好標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安好標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安好標(biāo)志。請(qǐng)小摯友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安好標(biāo)志報(bào)告我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小摯友介紹自我設(shè)計(jì)、制作的安好標(biāo)志的資料和作用，并用簡練的語言講給大家聽。[由網(wǎng)友投稿]

活動(dòng)延遲：

幼兒找需要安好標(biāo)志的地方懸掛上自我制作的安好標(biāo)志，并持續(xù)探索相關(guān)的安好標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍埠脴?biāo)志的含義。

幼兒園中班安好教案：養(yǎng)護(hù)自我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

2、教導(dǎo)幼兒不玩、不接近危害物品，不做危害的事。

3、了解一些簡樸的安好常識(shí)和自救方法。

活動(dòng)打定：

小摯友玩危害品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過程：

一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒留心查看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小摯友在干什么他們做的對(duì)嗎

二、引導(dǎo)幼兒議論：生活中還有哪些物品或事情是危害的.

教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、探索危害品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落探索擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄舉行交流，鞏固幼兒自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見才能。

四、經(jīng)過議論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣制止受傷1、激勵(lì)幼兒議論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式協(xié)助幼兒記住生活中應(yīng)留神的問題。

五、向幼兒簡樸介紹受傷后的自救方法。

六、安好嬉戲1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危害及正確方法。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延遲：

家園共同指點(diǎn)幼兒留神安好，實(shí)時(shí)阻攔危害行為，鞏固安好意識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有務(wù)必的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情景在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很告成的，教師還有待提高幼兒的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

后面還有多篇中班安好教案！

斑馬線

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解過馬路的一些交通規(guī)矩，明白安好過馬路的方法。

2、過馬路時(shí)能留神安好，初步有自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)和才能。

【活動(dòng)打定】

1、事先查看馬路，熟悉人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。

【活動(dòng)過程】

一、率領(lǐng)幼兒查看事先布置好的馬路情景。

請(qǐng)幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，議論他們的用處。

二、組織幼兒議論安好過馬路的方法。

師：除了從斑馬線過馬路還能夠從哪里過馬路？為什么？

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，穩(wěn)定練習(xí)過馬路的方法。

三、教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)矩。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號(hào)過馬路的正確方法。

請(qǐng)片面幼兒扮演開汽車的司機(jī)，幼兒持續(xù)練習(xí)看信號(hào)安好過馬路的正確方法。

四、看表演議論，穩(wěn)定對(duì)交通規(guī)矩的熟悉。

教師請(qǐng)幼兒看表演，議論：他們?cè)诟墒裁?？這樣做會(huì)怎樣？

如：兩個(gè)小摯友在馬路邊踢球，一個(gè)小摯友在馬路上騎車，一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

請(qǐng)幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

中班安好教案：好孩子不玩火

設(shè)計(jì)思想

小摯友是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火操縱好，所以小摯友們不要隨意玩兒火哦！經(jīng)過本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危害，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安好受到要挾，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

教導(dǎo)幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。經(jīng)過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡樸的消防學(xué)識(shí)。

活動(dòng)打定

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小摯友采取的不一樣的滅火方法)。

活動(dòng)過程

一、嬉戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃?！罢?qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄滅呢”幼兒想出手段后，教師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

二、議論：“展現(xiàn)了火情，該怎樣辦”“此刻天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎樣辦呢”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的手段。

小結(jié)：方才小摯友想出的手段都不錯(cuò)，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)大火的時(shí)候，我們務(wù)必要先撥打119電話。

三、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些手段”“哪些手段是我們沒想到的”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情景下，我們能夠采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友務(wù)必要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自我。

四、幼兒操作

“請(qǐng)小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小摯友在著火的時(shí)候采取的不一樣的手段，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為手段好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

議論

用扇子扇，是不是最好的手段

“小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設(shè)火很大，用扇子扇來滅火行不行呢著火的時(shí)候，我們能夠想別的手段。

在走廊和樓梯上

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、明白在走廊、樓梯上戲鬧的危害性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)打定】

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、閱歷陳述——明白在走廊和樓梯上戲鬧的危害性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過？

2、為什么會(huì)摔到？

3、結(jié)合圖片讓幼兒陳述：圖中小摯友在干什么？發(fā)生什么情景？

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又對(duì)比狹窄，來往的人奇怪多，假設(shè)在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生大量危害，或者和別人撞在一齊，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

二、組織幼兒議論——在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1、議論：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲"走迷宮"——強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫有大量幼兒不一樣行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒辨識(shí)哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

幼兒園中班安好教案：《不亂吃東西》

設(shè)計(jì)意圖：

由于在日常生活中，幼兒很熱愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也奇怪多，幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)差。所以想設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課來提高幼兒的安好意識(shí)，讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安好事情的才能。

活動(dòng)打定：

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；

《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；

情景表演《好吃的魚》；

2每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；

吃飯時(shí)在說笑；

吃好多的雪糕；

把鉛筆放入口中等）活動(dòng)過程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！能夠報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，并且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才確定是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了?；艔埖母改赣执钴噥淼搅穗x家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難察覺，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來到了那里，要不會(huì)有生命危害的。經(jīng)過醫(yī)生的用心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生報(bào)告龍龍說：“以后，務(wù)必不能把一些危害的東西放入口中?！?/p>

陳述完后提問：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？

7、你還明白哪些東西奇怪危害，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)鯓幽馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全體的小摯友務(wù)必要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

1、圖片《進(jìn)餐時(shí)》

資料：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

觀看后議論：小摯友這樣做，對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。所以小摯友吃飯喝水時(shí)，務(wù)必要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

資料：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，望見籃子里盛著大量草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗明凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后議論：

小摯友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？

小結(jié)：。吃水果之前務(wù)必要洗明凈，要不然就會(huì)肚子疼。

3、情景表演《好吃的魚》

資料：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別慌張，把魚刺弄明凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明痛苦得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎樣辦？

小結(jié)：小摯友吃魚時(shí)，務(wù)必要留心把魚刺弄明凈再吃，一旦魚刺卡住了，小摯友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快報(bào)告媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、嬉戲確定對(duì)錯(cuò)1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小摯友聽過有好多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小摯友盡量不吃，即使要吃時(shí)，務(wù)必要用小勺弄碎了再吃。奇怪是小的孩子務(wù)必不要吃小的果凍。

2、小摯友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危害物品，千萬不要放在嘴里玩，輕易出危害。

四、操作活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小摯友一邊走一喝水，輕易嗆到。

2、師巡回查看幼兒引導(dǎo)幼兒彼此議論。

活動(dòng)延遲：

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

2、每一天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，專心做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安好隱患?xì)灉缭诿妊慨?dāng)中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長合作，共同教導(dǎo)幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師務(wù)必要專心查看，隨機(jī)教導(dǎo)。每時(shí)每刻繃緊安好這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事情的方法。

橡皮膏小熊

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事《橡皮膏小熊》，明白如何安好的玩。

2、明白如何舉行自我養(yǎng)護(hù)。

【活動(dòng)打定】

小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等。

【活動(dòng)過程】

1、說一說

你平日玩的時(shí)候有沒有受過傷？受傷了怎樣辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請(qǐng)你報(bào)告我什么是橡皮膏。

2、聽講故事《橡皮膏小熊》

3、交流議論

什么是橡皮膏？小熊怎樣會(huì)全身都貼滿橡皮膏的呢？你想變成橡皮膏小熊嗎？那在玩的時(shí)候你應(yīng)當(dāng)怎樣做？

故事：橡皮膏小熊

有一天，小熊和小狗一齊玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗迅速說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。

其次天，小熊和小豬一齊玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬迅速說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。

第三天，小熊和小貓一齊爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓迅速說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！?/p>

幼兒園中班安好教案《馬路上的安好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些根本的交通安好學(xué)識(shí)，明白紅燈停，綠燈行的道理。

2、明白過馬路時(shí)要留神自我的安好，讓幼兒明白不走斑馬線的危害性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)才能。

活動(dòng)打定：

1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心緒。

"小摯友們伸出小手，跟教師一齊玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？"2、談話，引入主題。

"小摯友們明白怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)留神些什么？"（幼兒議論）3、出示圖片，提高幼兒興趣。

"我們中一班小摯友太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小摯友們把小眼睛閉上，教師把小圖片請(qǐng)出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀？（紅綠燈）小摯友們見過嗎？小摯友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？"（幼兒議論）4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈"中一班小摯友真棒，教師來報(bào)告小摯友，這個(gè)是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候能夠看一看，馬路上的十字路口就有了。"5、引導(dǎo)幼兒議論"我們中一班小摯友那么聰明，那么，你們明白要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒議論）6、講解怎樣安好過馬路"小摯友說街上車多不多？危不危害？所以小摯友們務(wù)必要明白怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線"小摯友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今日我們班小摯友表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好？每個(gè)小摯友都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小摯友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延遲"小摯友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留神些什么呀？"（做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）10、請(qǐng)小摯友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)終止。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們那么經(jīng)過增加問題的難度，有意識(shí)的來舉行挖掘。如：怎樣經(jīng)過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情景的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟埠眠^馬路？孩子們?cè)诮涣?、議論中，大膽地把自我已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。并且經(jīng)過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)識(shí)有機(jī)結(jié)合、構(gòu)成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)識(shí)的記憶?；顒?dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了嬉戲，讓孩子們經(jīng)過嬉戲把所明白的安好過馬路的學(xué)識(shí)內(nèi)化到自我的行動(dòng)中去，并經(jīng)過發(fā)徽章來促使他們促使身邊的人要遵守規(guī)矩，真正履行禮貌小使者的職責(zé)。

乘汽車

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解并掌管在上車時(shí)乘坐過程中及下車時(shí)的安好常識(shí)。

2、教導(dǎo)幼兒要留神安好，樹立自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)打定】

1、幼兒已有的生活閱歷和乘汽車的體驗(yàn)。

2、汽車圖片。

【活動(dòng)過程】

1、教師幼兒一齊議論我坐過那些汽車？是和誰一齊坐的？是怎樣乘坐的？

2、幼兒看圖陳述自我的乘車過程。

3、教師陳述一件案例：有一個(gè)小摯友坐在他爸爸的小汽車?yán)?，把自我的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒議論它的結(jié)果。

4、教師講解我們應(yīng)當(dāng)在乘車時(shí)要專心地坐在位置上，沒有位置我們應(yīng)當(dāng)雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自我摔跤。坐在摩托車上也要留神安好，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能對(duì)比安好。

5、教師組織幼兒嬉戲，“開汽車”。

幼兒園中班安好活動(dòng)教案：陽臺(tái)上的安好

一、活動(dòng)目標(biāo)指點(diǎn)幼兒在陽臺(tái)上留神安好，鞏固安好意識(shí)。

二、活動(dòng)打定1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)2、幼兒操作卡片三、活動(dòng)過程1、幼兒根據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。"小摯友家里是不是都有陽臺(tái)？你們都在陽臺(tái)上做些什么？"小結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它能夠接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體，磨練。夏天，還可在陽臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，議論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

片段一：小摯友在陽臺(tái)上看書、折紙。

片段二：小摯友在陽臺(tái)上磨練身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小摯友。

片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。

片段六：一小摯友在陽臺(tái)上玩，猛然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎樣辦？

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，提議提問：這位小摯友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

議論小結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到能夠拿到的地方再取回。否那么，不細(xì)心會(huì)發(fā)生危害。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假設(shè)遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們協(xié)助。

3、幼兒議論：在陽臺(tái)上還有哪些危害的事情不能做？

4、幼兒操作，確定圖片上的幼兒安好行為對(duì)與錯(cuò)，并說出理由。

四、活動(dòng)反思本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，了解陽臺(tái)的主要功能及安好常識(shí)。明白不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先率領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子察覺圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛晕业南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的觀法，有的孩子說"在陽臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西，會(huì)砸到下頭的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺(tái)上晾衣服，會(huì)摔下去的"等等，經(jīng)過出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小摯友都能辨識(shí)出是對(duì)是錯(cuò)，并能說出其中的理由！此活動(dòng)對(duì)小摯友的安好教導(dǎo)起到了特別關(guān)鍵的作用！對(duì)小摯友的一生都有著特別重大的意義！

迷路了怎樣辦

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、明白迷路之后該怎樣辦，了解如何正確辨識(shí)方向。

2、懂得迷路之后不要畏縮，要大膽、禮貌的向他人尋求協(xié)助。

【活動(dòng)打定】

故事資料圖片，ppt。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今日趙教師的好摯友鼠先生遇到了一個(gè)大問題，想請(qǐng)小摯友幫協(xié)助。

2、師：我們一齊聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、分段陳述。

（一）幼兒觀看故事前半片面。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（由于鼠先生迷路了）

3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎樣辦？幼：能夠問警察，能夠做記號(hào)等。

（二）觀看故事后半片面。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么手段找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了大量的小動(dòng)物，幼兒自由回復(fù)）

3、教師與幼兒主角扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是經(jīng)過問路的手段找到鼠小姐的家的，那假設(shè)有一天我們小摯友一個(gè)人在外面迷路了該怎樣辦呢？（幼兒自由回復(fù)，教師適當(dāng)賦予提示、指導(dǎo)）

2、小結(jié)：迷路后能夠使用的手段有，記住自我家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)，打電話給家人；

向路上的行人問路；

找警察叔叔，讓他們把自我送回家……

3、我們回家后能夠問問家長還有什么好手段，下次活動(dòng)時(shí)大家在一齊舉行交流。

四、活動(dòng)延遲。

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們欣喜的擁抱在一齊，那我們也很開心，我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

中班安好教案《上下樓梯》

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)留神安好，制止意外發(fā)生。3、有初步的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。活動(dòng)打定:

小紅花、幼兒兒歌

活動(dòng)過程:

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、經(jīng)過談話的形式，引出活動(dòng)主題。

師:我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢(樓梯)上下樓梯，我們假設(shè)不留神的，會(huì)發(fā)生什么事情呢

(提示小摯友有秩序的回復(fù)教師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當(dāng)?shù)年愂鲆恍?shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安好的重要性。

師小結(jié):所以我們上下樓梯務(wù)必要留神安好，要學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自我，也要保護(hù)身邊的好摯友。

二、師幼共同議論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、議論怎樣上下樓梯最安好

師:開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是最安好的呢

2:上下樓梯該走哪邊(留神腳印，靠右行。)

師:上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)往哪邊走呢

(4)小摯友走樓梯時(shí)該留神什么問題(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)

師:上下樓梯務(wù)必要留神安好，那我們應(yīng)當(dāng)留神哪些問題呢

師小結(jié):上下樓梯務(wù)必要留神安好，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安好的熟悉。

1、教師念誦兒歌，幼兒留心傾聽。

師:今日吖，教師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小摯友們留心聽聽，兒歌里是怎樣說的

兒歌:《上下樓梯》

一二三四五六七，

小摯友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走;

七六五四三二一，

小摯友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往下走;

上樓梯呀下樓梯，

安好第一要牢記!

師:兒歌的名字叫什么兒歌里面都說了些什么呢

師小結(jié):這首兒歌以后我們能夠在上下樓梯的時(shí)候念一念，指點(diǎn)自我上下樓梯應(yīng)當(dāng)需要留神的問題，你記住了嗎

四、嬉戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

確定對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒賞賜小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做嬉戲、追趕、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結(jié):小摯友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留神的問題了，務(wù)必要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，教師會(huì)好好的留神小摯友們，看哪個(gè)小摯友表現(xiàn)最棒，記住了教師說的話。

怎樣呼救？

【活動(dòng)目標(biāo)】

教導(dǎo)幼兒在遇到危害或緊急情景時(shí)，明白用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

【活動(dòng)打定】

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

【活動(dòng)過程】

一、嬉戲：

主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小摯友扮小白兔，分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。

兔媽媽率領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自我去找水。大灰狼展現(xiàn)了，小兔"恐慌"萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開頭由教師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽實(shí)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：

"媽媽"表揚(yáng)在緊急情景下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒遇到緊急情景或危害時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的資料。）

三、提問：

"小摯友，你們遇到有危害的事會(huì)喊叫嗎？你是怎樣喊叫的？"教導(dǎo)幼兒在遇到危害或緊急情景時(shí)，明白用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

中班安好教案《安好的玩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能。

2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別嬉戲時(shí)識(shí)別安好和危害的才能。

活動(dòng)打定

1、圖片兩張

2、安好卡片和擔(dān)心全卡片若干

操作要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題

1、小摯友都熱愛玩球，并且有大量玩球的方法，可是小孩子應(yīng)當(dāng)在哪里玩球呢？

2、出示圖片

有兩張圖片，請(qǐng)大家留心查看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)當(dāng)在其次張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的擔(dān)心全的因素，僅有在沒有障礙的空地玩球才是安好的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教導(dǎo)

三、嬉戲：傳球

玩法：教師打定有安好資料和擔(dān)心全資料的卡片，幼兒圍坐在一齊聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；

這樣玩能夠嗎，幼兒根據(jù)卡片資料邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)能夠這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。嬉戲能夠反復(fù)舉行。

四、團(tuán)體講評(píng)：

今后在生活，嬉戲中如何學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)，留神安好。

相關(guān)資料

玩沙安好教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．熱愛玩水，在玩的過程中感知水會(huì)滾動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2．情愿用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

活動(dòng)打定：

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

活動(dòng)過程：

一、操作感知（個(gè)別活動(dòng)）

二、玩水感知水會(huì)滾動(dòng)的特性。

（1）為幼兒供應(yīng)塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的滾動(dòng)性。

（2）玩水感知水能溶解某些東西。

幼兒供應(yīng)瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中察覺糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

三、察覺陳述（小組活動(dòng)）

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，議論筐里為什么盛不住水。

（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劜煊X了什么現(xiàn)象。議論叉子為什么不能舀水。

（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，假設(shè)往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后查看瓶內(nèi)的變化，議論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

（5）議論水的用途和如何儉樸用水。

緊急電話的用途

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。（重點(diǎn)）

2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的概括情景。（難點(diǎn)）

3、具備初步的自救意識(shí)。

【活動(dòng)打定】

1、寫有"110""119""120""114"等電話號(hào)碼的圖片。

2、有警察和警車、醫(yī)生和護(hù)士車、消防隊(duì)員與消防車的圖片、電話或手機(jī)一部。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

師：小摯友，你明白自我家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。（出示電話）

師：有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的，你們明白有哪些？

二、讓幼兒熟悉幾種特殊的電話號(hào)碼，明白它們的用途。

師：小摯友，你們看看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情景下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的協(xié)助呢？打了這個(gè)電話，什么車子會(huì)展現(xiàn)，誰又會(huì)展現(xiàn)？他們會(huì)怎樣做？（出示110圖片）依次出示"120""119"等電話號(hào)碼圖片。

三、嬉戲"怎樣辦？""做什么？"

師：此刻我們來做一個(gè)嬉戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們能夠打什么電話協(xié)助他們解決問題呢？誰展現(xiàn)了？

活動(dòng)終止：

師小結(jié)：今日小摯友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在嬉戲時(shí)候，你們的擅長斟酌了問題，并且記住了一些特殊的電話號(hào)碼。

中班安好衛(wèi)生教案《動(dòng)物心愛也要防》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。

2、明白在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄。

活動(dòng)打定

各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)動(dòng)物的圖片，說說自我熱愛那種小動(dòng)物。

2、請(qǐng)幼兒說說去動(dòng)物園的體驗(yàn)，報(bào)告幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。

3、說說自我是否飼養(yǎng)過寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；

經(jīng)常給寵物洗澡；

被寵物咬傷后實(shí)時(shí)打防疫針。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

4、賞識(shí)兒歌《動(dòng)物園》。

相關(guān)資料

《心愛的動(dòng)物》中班音樂教案

教學(xué)資料：學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》感受描述動(dòng)物的音樂

教學(xué)目的：1、留神凝聽描述小動(dòng)物的音樂，明白動(dòng)物是人類的摯友，人與動(dòng)物和氣相處。

2、夠用親切、溫和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的心愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自我想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。

教學(xué)過程：

1、引入

創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小摯友們，你們猜我是誰呀(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們加入，容許嗎

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

(一)率領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

下頭我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀(小雞)小雞是怎樣說話的呀(嘰嘰嘰)同學(xué)們和教師一齊說：小雞說話嘰嘰嘰

(二)聽錄音范唱

大家明白嗎小雞不僅僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢!我們一齊來聽一聽(聽范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲

1方才，同學(xué)們聽的奇怪專心，我們?cè)囍怀脝?/p>

2誰道小雞是什么樣的(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞心愛的樣貌表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。

問：你還明白什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀

表演唱自我創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧嚷

用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。凝聽音

樂(教師演奏鋼琴片段)方才的音樂奇怪歡高興潑，表現(xiàn)出

那些活動(dòng)輕盈，靈敏的小動(dòng)物

(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又展現(xiàn)了什么動(dòng)物(音樂描述了一些溫文而雅、美觀、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂。

三、聽作品分辯小動(dòng)物

柔教師察覺大家奇怪有想象力，還奇怪愛好動(dòng)物，有好多宏偉的作曲家也奇怪的愛好小動(dòng)物，他們寫了好多描述小動(dòng)物的曲子，都有什么呀(出示卡片)我們來聽聽誰第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣貌聽出來了嗎

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了怎樣聽出來的誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作(貼)

3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽是誰呀很滿很慢(貼)。

4、聽，分辯獅子。

四、看動(dòng)物軟件

方才，我們唱的聽的奇怪專心，森林里的動(dòng)物們真的來加入我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

教師表演兔子?jì)寢尣⒊袚?dān)闡明。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開頭了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子談判比賽呢你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里打定收集花粉采蜜呢!

動(dòng)物聯(lián)歡回快要終止了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一齊聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高欣喜興的回了家。

交通標(biāo)志作用大

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉常見的交通標(biāo)志，明白標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不成缺少的一種符號(hào)；

了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。

【活動(dòng)打定】

1、打定各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、打定自制標(biāo)志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。

3、布娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入：

師：小摯友，今日早上有個(gè)小摯友囑托我們幫他一個(gè)忙。畢竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一齊來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，可是一進(jìn)城，她察覺我們的馬路上四處有著好多她不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有望見過，也不明白是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小摯友來協(xié)助了！

二、熟悉交通標(biāo)志

師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一齊來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自我的觀法，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回復(fù)：紅綠燈、遏止停車、遏止行人通行、遏止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：方才小摯友都說出這些標(biāo)志的意義，那畢竟說的對(duì)不對(duì)呢？教師來報(bào)告你吧?。◣熂?xì)致講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)定復(fù)習(xí)）教師率領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

師：請(qǐng)小摯友說說自我還見過哪些交通標(biāo)志？它能報(bào)告我們什么？激勵(lì)大膽回復(fù)的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大

師：此刻我們都明白了好多交通工具的意義，那小摯友你們想象一下，假設(shè)我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣貌呢？（幼兒自由想象回復(fù)，幼兒紛紛回復(fù)。）

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假設(shè)沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)肆意亂行，沒有規(guī)矩，互不謙讓，很輕易引起車禍；

假設(shè)沒有交通標(biāo)志人們就不明白什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)肆意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；

假設(shè)沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們能夠看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不成缺少的一種符號(hào)；

是缺一不成的，我們都應(yīng)當(dāng)專心的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)矩，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師：小摯友，方才奇奇說，她此刻可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說多謝我們中二班的小摯友，我此刻要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們欣喜嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟諳，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不明白是干什么的？所以我想我們今日就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就明白這些地方是干什么的。如：能夠在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要濫用水資源等等）

2、幼兒探索設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小摯友，此刻你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒探索，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來（幼兒自我動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于才能較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒陳述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

【活動(dòng)延遲】

可請(qǐng)小班幼兒參觀表示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒率領(lǐng)自我的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

《文具安好》

1、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危害。

2、會(huì)安好使用文具，能夠遵守文具使用安好規(guī)矩。

3、經(jīng)過議論，初步建立班級(jí)的文具安好規(guī)矩。

活動(dòng)打定教學(xué)掛圖活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小摯友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危害嗎？下頭我們看看書上的小摯友在做什么？

2、活動(dòng)開展：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）教師：請(qǐng)小摯友翻開書的第2頁和第3頁，留心看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和陳述畫面的資料，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒陳述和議論畫面資料。

①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一議論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小摯友的牙齒歪斜）

③議論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小摯友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)要挾生命安好。

3、活動(dòng)開展：分組議論該怎樣安好使用文具。

（1）教師引導(dǎo)幼兒查看并陳述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和安好，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留神什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位才能較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家議論的資料。

（3）幼兒分組議論該怎樣安好使用文具。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

（5）共享各組議論資料。

4、活動(dòng)總結(jié)：安好使用文具規(guī)矩。

教師引導(dǎo)幼兒回想團(tuán)體制定的概括的行為規(guī)矩，舉行總結(jié)。

5、活動(dòng)延遲：張貼安好使用文具規(guī)矩。

安好使用文具規(guī)矩的參考范例：

（1）使用文具時(shí)，堅(jiān)持坐姿端正，正確用筆。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用筆尖對(duì)著自我和他人。

（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）用完文具要拾掇整齊。

（6）寫完字或畫完畫要把手洗明凈。

（7）使用剪刀要細(xì)心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀