二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天》作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要打定好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我整理的二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天》，僅供參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天》1

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、練習(xí)用分外、養(yǎng)護(hù)造句。

4、讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號(hào)。

5、在讀背中積累語(yǔ)言。

6、練習(xí)看圖編故事，寫故事。

7、口語(yǔ)交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累帶有部首女、蟲、才、的生字。

2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、編故事。

2、能說(shuō)會(huì)道。

教具打定：

掛圖。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)海暢游。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)漢字的規(guī)律。

2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、練習(xí)用分外、養(yǎng)護(hù)造句。

4、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、積累帶女、蟲、才、的生字。

2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配和造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

二、漢字真好玩。

1、出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、小組議論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

1、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。

2、指名讀，并說(shuō)說(shuō)察覺(jué)了什么？

3、全班齊讀這些詞語(yǔ)。

四、讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。

1、讀句子。

2、說(shuō)說(shuō)分外和養(yǎng)護(hù)的意思。

3、指名練習(xí)用分外和養(yǎng)護(hù)說(shuō)話。

五、給下面的句子加上適合的標(biāo)點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)。

2、說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)點(diǎn)的用法。

3、學(xué)生練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、講評(píng)學(xué)生的練習(xí)。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)

1、寫出帶下面偏旁的字。

亻

2、加標(biāo)點(diǎn)，讀句子。

①小馬生病了嗎②你看這里的花多美啊

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《夜宿山寺》并背下來(lái)。

2、讀背兒歌《我熱愛(ài)》。

3、說(shuō)話寫話救小鳥，在說(shuō)話中懂得要養(yǎng)護(hù)小鳥兒。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

看圖說(shuō)話寫話。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

2、指名朗讀短文，師校正字音。

3、小組議論不理解的意思。

4、試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問(wèn)；

你熱愛(ài)什么？

3、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

4、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、說(shuō)說(shuō)小摯友熱愛(ài)些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說(shuō)話寫話。

1、透露說(shuō)話寫話的題目：救小鳥。

2、針對(duì)題目提出問(wèn)題

（1）誰(shuí)去救小鳥？

（2）小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

（3）有什么手段救小鳥呢？怎么救？

（4）結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學(xué)生說(shuō)。

4、學(xué)生練習(xí)編故事。

5、指名說(shuō)故事，學(xué)生評(píng)議。

6、學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

五、作業(yè)

1、讀背《夜宿山寺》

2、修改寫話。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

能說(shuō)會(huì)道。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能專心查看圖畫，了解圖意后開展聯(lián)想，把故事便完整。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話才能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能將圖意說(shuō)領(lǐng)會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

二、能說(shuō)會(huì)道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學(xué)生專心查看圖畫。

3、小組交流互說(shuō)。

（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

（2）說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)切過(guò)誰(shuí)？是怎樣做的？

4、指名逐圖說(shuō)說(shuō)，集體評(píng)議。

5、對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生舉行表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)。

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，知道大家方才很專心查看圖畫，而且還是個(gè)有愛(ài)心的孩子。

四、作業(yè)

把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天》2

【教學(xué)要求】

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)的愛(ài)好、贊美之情。

3、熱愛(ài)秋天，容許用自己熱愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

【教學(xué)打定】

1、生字詞卡片。

2、課件：

秋天的風(fēng)光。

3、蘋果等教具。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、熟悉8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。

2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的愛(ài)好、贊美之情。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大量描寫秋天風(fēng)景的詞語(yǔ)，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能切實(shí)而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦!

(玩嬉戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。)

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。你還能從哪些地方察覺(jué)秋天到臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

2、師述：

有一位神秘的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美觀的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號(hào)列車開頭一次高興的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小摯友會(huì)帶上自己的眼──(生)留心看。

(師)帶上自己的耳──(生)專心聽(tīng)。

(師)帶上自己的口──(生)大聲說(shuō)。

(師)最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美觀，好啦，老師要率領(lǐng)小摯友們啟程啦!

3、出示課題，齊讀，出字謎：

四四方方一間房，里面住著冬姑娘。

出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。

三、初讀感知

1、播放相關(guān)課件，師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。

3、小組學(xué)習(xí)：

⑴組長(zhǎng)安置活動(dòng)：

抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，彼此扶助。交流記憶生字的好手段。

⑵組長(zhǎng)檢查后給組員記勞績(jī)：

表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(小組自學(xué)紅綠燈)

⑶教師四處巡查，了解各組學(xué)習(xí)處境，重點(diǎn)扶助才能較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出笑臉。(標(biāo)準(zhǔn)與上面一致)

⑷組交流：

①小組擂臺(tái)賽，如：

1組組長(zhǎng)肆意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀處境。

2組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書處境，兩組學(xué)生一人讀一句開火車，看哪一組的同學(xué)讀得好?

3組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好手段。

4組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的.方法。

②梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶：

梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁，木頭來(lái)協(xié)助。

勤、勞──都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。

③小結(jié)：

自編兒歌扶助學(xué)生記憶：

梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

⑸教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)才能較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。

⑹再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最愛(ài)好的句子。

四、再讀理解

1、出示圖片，圖上畫了沒(méi)結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，

老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺(jué)得怎么樣?少了些什么呢?

2、自己讀讀其次句話。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。

3、老師給大家打定了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫?

4、他貼的對(duì)嗎?要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。

5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?莫非高粱上燃起了大火?

這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。

師小結(jié)：

這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，猶如掛上了燈籠。

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。

7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。

8、誰(shuí)使秋天這樣美觀呢?自讀第四句，指名讀。

斟酌：

勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?

五、學(xué)寫生字4個(gè)生字

波、浪、燈、作：

1、今天老師要教大家四個(gè)左右布局的字，是哪四個(gè)字呢?

2、指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。

3、自由讀貼，說(shuō)說(shuō)你的察覺(jué)。

(怎么記，寫的時(shí)候要留神些什么等。)

4個(gè)字都是左窄右寬，燈字的火字旁結(jié)果一筆是點(diǎn)不是捺，作字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。

4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字。

(是學(xué)生感覺(jué)到對(duì)比難寫的字。)

5、生仿寫。

6、指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

7、生練寫這四個(gè)字。

二年級(jí)語(yǔ)文教案《秋天》3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美觀，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。

2、學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)打定：

相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)話入境，繪畫導(dǎo)入

秋姑娘靜靜來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？

1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上查看到的秋天景象。

2、在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……

3、就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！

二、初讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；

畫畫生字，把生字讀切實(shí)；

想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；

讀讀課文，把課文讀通順。

三、誦讀課文，讀中感悟

1、用自己熱愛(ài)的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。

2、找出自己最熱愛(ài)或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生賞識(shí)、評(píng)議，練習(xí)朗讀。

對(duì)“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要舉行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)舉行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色調(diào)不僅使圖畫變美觀，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你