2022年學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2021年?學(xué)前班語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)一、認(rèn)?真?zhèn)湔n開?學(xué)后，馬上?全身心投入?教育工作。?認(rèn)真寫好教?學(xué)計(jì)劃，提?早備好課。?不但要備幼?兒，而且還?要備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?幼兒實(shí)際，?設(shè)計(jì)好課的?類型，擬定?教學(xué)方法。?每課都做到?“有備而來(lái)?”。二、?抓住幼兒的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?作為一個(gè)剛?入學(xué)前班的?孩子來(lái)說(shuō)，?如何讓他們?能在___?分鐘的課堂?內(nèi)認(rèn)真聽講?是非常重要?的。因此，?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我語(yǔ)文?教學(xué)工作開?始的重點(diǎn)。?剛開學(xué)的兩?個(gè)星期里，?我采用朗朗?上口的兒歌?、口令等形?式，將幼兒?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)融入情?趣之中。讓?幼兒在情趣?中慢慢地培?養(yǎng)良好的習(xí)?慣。從坐姿?到站立，從?寫字到讀書?、拿書，從?保持正確的?讀、寫姿勢(shì)?到愛惜學(xué)習(xí)?用品，這些?都需要老師?不厭其煩的?重復(fù)講，重?復(fù)說(shuō)。通過(guò)?這一個(gè)學(xué)期?的培養(yǎng)，孩?子們算是基?本都養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。三?、抓好幼兒?基礎(chǔ)知識(shí)?1、注重漢?語(yǔ)拼音知識(shí)?的教學(xué)。漢?語(yǔ)拼音既是?幼兒學(xué)好語(yǔ)?文的基礎(chǔ)，?又是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)。?如何讓孩子?們把這看似?枯燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)有?趣，又能很?好地掌握。?在教學(xué)中，?我采用幼兒?容易理解的?兒童語(yǔ)言。?如:教小朋?友認(rèn)識(shí)單韻?母。我是這?樣說(shuō)的:拼?音王國(guó)的家?有三層樓房?，單韻母媽?媽生有六個(gè)?孩子，老大?叫什么、老?二叫什么，?他們又是住?在哪一層樓?房，一一的?說(shuō)明白，讓?幼兒在趣味?中學(xué)會(huì)知識(shí)?。在認(rèn)記方?面，采用用?直觀型用形?象記憶法和?比較記憶法?，這樣幼兒?記得靈活，?不易忘記。?幼兒能夠完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。通過(guò)授課?情況的分析?，本期授課?密度適中，?課業(yè)負(fù)擔(dān)不?重。幼兒基?本掌握了_?__個(gè)單韻?母;___?個(gè)聲母;_?__個(gè)整體?認(rèn)讀音節(jié);?發(fā)音方法和?拼讀音節(jié)的?方法。2?、抓好寫字?。寫字是學(xué)?前班語(yǔ)文教?學(xué)工作的重?點(diǎn)，也是難?點(diǎn)。能讓每?個(gè)孩子寫一?手好字是我?最大的心愿?。所以在教?學(xué)中，我特?別注意對(duì)幼?兒寫字的要?求。首先，?自己在課堂?板書上按筆?順一筆一畫?地做一個(gè)很?好的示范。?（范本）讓?幼兒認(rèn)讀筆?畫名稱，掌?握漢字書寫?的筆順規(guī)則?。還有往往?容易忽略的?，是孩子們?怎樣握筆，?怎樣保持寫?字姿勢(shì)，可?恰恰又正是?這影響幼兒?寫字質(zhì)量的?提高。甚至?影響到用眼?衛(wèi)生和骨胳?發(fā)育。因此?，在抓好幼?兒寫好字的?同時(shí)，我更?注重幼兒有?良好的寫字?姿勢(shì)。3?、抓讀書。?如何讓幼兒?從“閱讀”?變?yōu)椤皭傋x?”是關(guān)鍵。?幼兒的模仿?性較強(qiáng)。在?教讀之前，?我特別注意?課文的字音?、語(yǔ)速、語(yǔ)?調(diào)、語(yǔ)感，?盡量讀出自?己的感受來(lái)?為幼兒作為?示范，調(diào)動(dòng)?幼兒讀書的?積極性。?總之，通過(guò)?這一個(gè)學(xué)期?的教與學(xué)，?我看到了成?果。體驗(yàn)到?了成功的快?樂，孩子們?也都能積極?參與到語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中來(lái)。?并且對(duì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文還產(chǎn)生?了濃厚的興?趣。不過(guò)在?取得成績(jī)的?同時(shí)，也出?現(xiàn)了教學(xué)上?的不足。一?部分幼兒由?于年齡上的?差異，以及?家庭教育的?空缺。孩子?在學(xué)習(xí)上就?有點(diǎn)困難了?。當(dāng)然，今?后，我會(huì)在?教學(xué)中不斷?地改進(jìn)，使?自己成為一?個(gè)稱職的語(yǔ)?文老師。?篇2:學(xué)前?班語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)?一學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?結(jié)束了,為?了能更好的?總結(jié)本學(xué)期?的教學(xué)工作?,從中吸取?教訓(xùn),為今?后的教學(xué)工?作提供依據(jù)?。特對(duì)本學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作作如?下總結(jié):?語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)?容當(dāng)中主要?分語(yǔ)言和拼?音漢字教學(xué)?兩部分。?一、語(yǔ)言教?學(xué)方面1?、要求學(xué)生?繼續(xù)學(xué)說(shuō)普?通話,在校?活動(dòng)中和教?師或同學(xué)交?談,都強(qiáng)調(diào)?學(xué)生用普通?話進(jìn)行交流?,在日常生?活中多注意?學(xué)生交談時(shí)?的發(fā)音和語(yǔ)?調(diào),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤立刻糾正?。2、進(jìn)?一步豐富詞?匯,鼓勵(lì)和?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀課外書籍?,在故事,?兒歌當(dāng)中體?會(huì)、理解新?詞語(yǔ),并要?求和引導(dǎo)學(xué)?生在日常生?活中靈活運(yùn)?用。3、?通過(guò)要求每?人每月讀二?篇故事或四?首兒歌,使?學(xué)生能大方?地在___?面前說(shuō)話,?較連貫地表?達(dá)自己的意?思。同時(shí)教?育學(xué)生要集?中注意力,?耐心地傾聽?別人講話,?不打斷別人?的話,發(fā)現(xiàn)?異同,并從?中學(xué)習(xí)好的?講述方法。?二、拼音?漢字教學(xué)方?面在這一?學(xué)期中,我?一邊努力培?養(yǎng)孩子們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣,?一邊領(lǐng)著孩?子們一起學(xué)?習(xí)了復(fù)韻母?，整體認(rèn)讀?音節(jié),及鞏?固復(fù)習(xí)聲母?，單韻母。?漢語(yǔ)拼音教?學(xué)是孩子們?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?,這就需要?我們教師在?課堂教學(xué)中?,巧妙合理?的運(yùn)用教學(xué)?方法和教學(xué)?手段,激發(fā)?學(xué)生的興趣?,讓學(xué)生輕?輕松松學(xué)好?拼音,邁好?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?第一步。下?面是我在拼?音教學(xué)中的?幾點(diǎn)感受:?1、幽默?搞笑的語(yǔ)言?,在情趣中?學(xué)拼音學(xué)?前班的孩子?天真爛漫,?在教學(xué)時(shí)我?采用兒童的?語(yǔ)言,所受?的知識(shí)利于?他們理解。?如在教書寫?拼音時(shí)。如?果生硬的告?訴學(xué)生拼音?要寫在四線?三格里,效?果不佳。不?如說(shuō)小拼音?住的房子有?三層樓,分?別是上格、?中格、下格?。對(duì)于寫在?中格的字要?“頭頂天,?腳踩地”;?住上、中格?的字要“腳?踩地,頭可?不能頂?shù)教?花板,不讓?要長(zhǎng)‘小角?’??”學(xué)?生在笑聲中?怎能不牢牢?的記住寫拼?音的格式要?求呢?2?、讓學(xué)生自?編兒歌學(xué)拼?音,從小培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力。在?教學(xué)中我嘗?試讓孩子自?己編兒歌來(lái)?記拼音，在?拼音課的教?學(xué)中,我是?先指導(dǎo),然?后放手讓學(xué)?生自己來(lái)嘗?試編兒歌記?住拼音字母?,請(qǐng)編得好?的同學(xué)當(dāng)小?老師,教全?班同學(xué)一起?讀。這樣一?來(lái),不僅能?激發(fā)學(xué)生的?積極性,讓?枯燥的拼音?課變得有趣?味性,還能?發(fā)展學(xué)生的?語(yǔ)言,而且?因?yàn)槭亲约?編的,記憶?也很深刻。?3、動(dòng)作?演示法,區(qū)?分形近字母?。ei和?ie、ui?和iu,這?些韻母容易?混淆,通過(guò)?潛移默化的?教學(xué)。開始?不跟學(xué)生說(shuō)?，讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)音節(jié)的?時(shí)候自己去?區(qū)分。認(rèn)讀?，我再加以?強(qiáng)化他們識(shí)?記。4、?巧設(shè)游戲,?在游戲中學(xué)?拼音。根?據(jù)學(xué)生的年?齡小、好動(dòng)?、愛表現(xiàn)、?記憶力強(qiáng)的?特點(diǎn),可以?將枯燥無(wú)味?的復(fù)習(xí)鞏固?方法換成找?朋友、摘花?、摘蘋果,?送信、爬山?比賽、摘星?星等游戲形?式激起學(xué)生?的興趣。?5、講故事?法,揭示規(guī)?則,突破難?點(diǎn)。如:?在教學(xué)j、?q、___?與uuml?;相拼時(shí),?去掉兩點(diǎn)的?規(guī)則是學(xué)生?最難掌握的?內(nèi)容。這個(gè)?規(guī)則的講解?可以用故事?的形式來(lái)敘?述。有一天?j、q、_?__帶著小?i出去玩,?小uuml?;也要去,?急得哭了。?j、q、_?__說(shuō):“?你先擦掉眼?淚,我們?cè)?帶你去?！?小uuml?;連忙擦掉?眼淚,拉著?j、q、_?__的手出?去玩了。學(xué)?生聽完故事?,知道了j?、q、__?_與uum?l;相拼時(shí)?,uuml?;上兩點(diǎn)要?去掉。另外?,教師還要?強(qiáng)調(diào),j、?q、___?從不和u相?拼,j、q?、___與?uuml;?相拼時(shí)uu?ml;上兩?點(diǎn)要去掉但?仍然讀uu?ml;,千?萬(wàn)不能讀成?u。三、?由于教學(xué)內(nèi)?容比較乏味?,幼兒在學(xué)?習(xí)時(shí)積極性?不太高,自?主學(xué)習(xí)性較?差,幼兒的?合作學(xué)習(xí)意?識(shí)不強(qiáng),少?部分幼兒對(duì)?所學(xué)內(nèi)容記?不牢固。?在今后的教?學(xué)中要注意?以下幾個(gè)方?面:1.?努力培養(yǎng)幼?兒的自學(xué)能?力和合作學(xué)?習(xí)的能力。?2.想方?設(shè)法調(diào)動(dòng)幼?兒的學(xué)習(xí)積?極性。3?.積極探求?適合幼兒學(xué)?習(xí)的教學(xué)方?法。篇3?:學(xué)前班語(yǔ)?文教學(xué)工作?總結(jié)學(xué)前?班的教育教?學(xué)工作終于?能圓滿結(jié)束?了，我們對(duì)?本學(xué)期的工?作進(jìn)行回顧?。學(xué)前教育?是幼兒園教?育與小學(xué)教?育之間的一?個(gè)重要銜接?階段，對(duì)孩?子的身心發(fā)?展起著承上?啟下的橋梁?作用。我班?的兩位老師?能夠嚴(yán)格遵?守園內(nèi)各項(xiàng)?規(guī)章制度，?在生活上相?互關(guān)懷，在?工作上齊心?協(xié)力、密切?配合、克服?困難、不斷?進(jìn)取、共同?制定、實(shí)施?學(xué)期計(jì)劃使?班級(jí)工作又?上新臺(tái)階。?一、我們?的環(huán)境、資?源1、給?孩子提供參?加多種運(yùn)動(dòng)?的機(jī)會(huì)和條?件，讓幼兒?充分感受運(yùn)?動(dòng)的快樂和?益處，知道?人們有自己?喜歡的運(yùn)動(dòng)?方式。2?、在日常生?活中重視養(yǎng)?成幼兒良好?的運(yùn)動(dòng)、生?活、衛(wèi)生習(xí)?慣。幫助幼?兒了解身邊?可能會(huì)發(fā)生?的一些__?_的處理方?法，積累應(yīng)?對(duì)意外事件?的常識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)。3、?鼓勵(lì)幼兒積?極參與日常?活動(dòng)中的體?育運(yùn)動(dòng)，使?其奔跑、跳?躍等方面的?能力有所提?高。二、?培養(yǎng)自理能?力及常規(guī)教?育1、孩?子們?cè)谧岳?能力的培養(yǎng)?都得到了很?好的培養(yǎng)，?到了學(xué)前班?我們著重培?養(yǎng)幼兒在自?理的同時(shí)幫?助別人。教?育從早晨入?園到晚上離?園的時(shí)間內(nèi)?，為班級(jí)和?小伙伴做自?己力所能及?的事情。?2、培養(yǎng)良?好的班級(jí)常?規(guī)一個(gè)良好?的班級(jí)常規(guī)?，在一日生?活及各項(xiàng)活?動(dòng)中起到十?分重要的作?用，本班幼?兒在老師的?要求下有序?地進(jìn)行日常?的生活和學(xué)?習(xí)。上學(xué)期?我們?cè)诔Ｒ?guī)?習(xí)慣方面強(qiáng)?化工作做得?很扎實(shí)，班?上多數(shù)幼兒?已形成一種?有序的行為?規(guī)范，不但?能自覺地遵?守秩序還能?幫助和提醒?個(gè)別違反常?規(guī)的幼兒改?正錯(cuò)誤。在?入廁、盥洗?時(shí)懂得了謙?讓，不再有?擁擠、打鬧?;上課時(shí)的?小動(dòng)作少了?，積極發(fā)言?的多了;下?課、入寢時(shí)?也能約束自?己的行為。?三、學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面?從中班開始?，我們一直?都注意幼兒?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，我們?深知從小養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，會(huì)?使幼兒終生?受益。在活?動(dòng)時(shí)，我們?鼓勵(lì)幼兒踴?躍發(fā)言，積?極開動(dòng)腦筋?，堅(jiān)持講普?通話。寫字?、繪畫是都?要求幼兒養(yǎng)?成安靜的作?業(yè)習(xí)慣，著?力培養(yǎng)幼兒?良好的書寫?姿勢(shì)，還培?養(yǎng)幼兒能勇?敢地在成人?及___面?前發(fā)言、讀?詩(shī)歌、表演?歌舞等。本?學(xué)期，我們?重點(diǎn)放在培?養(yǎng)幼兒良好?的書寫習(xí)慣?這一方面，?每次作業(yè)前?都要求幼兒?先把姿勢(shì)擺?好，書寫過(guò)?程中還不斷?提醒幼兒保?持良好的姿?勢(shì)，使大多?書的小朋友?養(yǎng)成了良好?書寫習(xí)慣，?幼兒的書寫?也有了很大?的進(jìn)步。?四、生活常?規(guī)方面在?日常生活中?，我們注重?加強(qiáng)幼兒的?衛(wèi)生習(xí)慣的?培養(yǎng)，在飯?前便后要洗?手，養(yǎng)成幼?兒勤洗手的?好習(xí)慣，現(xiàn)?在，幼兒自?己不需要老?師的提醒，?自己能做到?視情況而吸?收。吃飯時(shí)?，督促幼兒?做到不挑食?，保持餐桌?的干凈，如?果有個(gè)別幼?兒吃飯掉飯?粒，別的小?朋友