2023學(xué)年度教案-6小真的長頭發(fā)

部編版小學(xué)語文三年級下冊第五單元16小真的長頭發(fā)讀寫聯(lián)動課型山西運城魏風(fēng)小學(xué)楊爽教學(xué)目標(biāo)：1、了解小真長頭發(fā)的神奇作用，并能展開想象創(chuàng)編故事。2、能理解小葉、小美對小真態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。3、學(xué)習(xí)想象的方法，培養(yǎng)孩子想象力與語言表達能力。教學(xué)重點：體會小真神奇的想象。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)想象的方法并能展開想象創(chuàng)編故事。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，我們班誰的頭發(fā)最長？（找一找頭發(fā)最長的同學(xué)）擁有一頭長發(fā)好不好？（讓這位同學(xué)說一說）。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，有一位小真同學(xué)也想擁有一頭長長的頭發(fā)，讓我們一起接著學(xué)習(xí)第16課《小真的長頭發(fā)》板書：16、小真的長頭發(fā)走進神奇的想象世界（一、）感受長頭發(fā)的神奇作用。1、默讀課文，找一找小真想象自己長頭發(fā)有怎樣神奇的作用？2、學(xué)生找到并讀一讀。3、逐一出示對應(yīng)圖片，師引導(dǎo)歸納：釣魚、套牛、當(dāng)被子、晾衣服。（板書）（二、）感受想象的作用。師：同學(xué)們歸納得簡潔又準(zhǔn)確。說一說：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。學(xué)生自由想象說。師：看看課文中的這幾段，是怎樣寫的，你發(fā)現(xiàn)了什么？生回答（關(guān)聯(lián)詞、動詞、擬聲詞）3、試著用上“要是……就能……還有呢……”把自己的想法寫清楚。（三、）感受長頭發(fā)的有趣。師：同學(xué)們的想法真是太棒了，可是這么長的頭發(fā)，在小葉和小美眼里可能比較麻煩。1、默讀13-20自然段，請從文中找一找，長頭發(fā)給小真帶來哪些不便，她是怎樣解決的？3、指名學(xué)生說一說。4、師生問答讀。師：想象得太神奇了。真是一頭令人羨慕的長發(fā)啊！5、看看下面的句子，找不同,說說哪句更好,為什么?句1：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。句2：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩。生：說一說。師：比喻手法，生動地寫出頭發(fā)當(dāng)時的形狀。師：出示圖片感受比喻句。把使上香波的頭發(fā)比作了蛋卷冰激凌。師：文中還有哪個句子也是這樣的修辭，找一找吧。頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。6、師：小真的長頭發(fā)是真的嗎？小真的長頭發(fā)不是真的，是她自己想象出來的。因為羨慕小伙伴們的長頭發(fā)而天馬行空的想象。7、分角色朗讀來感受小真對長頭發(fā)的羨慕。）默讀21-22自然段，小葉和小美聽了小真的想象是怎樣的感受？師生承接讀。體會想象的好處1、師：小葉和小美對小真的態(tài)度有了什么變化？出示：從小真羨慕小葉小美到小葉小美羨慕小真2、師：為什么會有這樣的變化呢？小真敢于想象、善于想象。在想象的世界里，沒有什么是做不到的，擁有豐富的想象力是一件非常棒的事情。三、名言積累：想象力比知識更重要。——（美國）愛因斯坦四、小結(jié)：同學(xué)們