2023學(xué)年度教案-我和祖父的園子

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第10冊(cè)常熟市謝橋中心小學(xué)鄒夢(mèng)婷19.我和祖父的園子第二課時(shí)教材簡(jiǎn)析：《我與祖父的園子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文，這篇課文節(jié)選于著名作家蕭紅寫(xiě)的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。作者蕭紅記敘了在祖父的庇護(hù)下在園中自由自在、快樂(lè)逍遙的美好生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀以及對(duì)祖父的深深懷念。設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！苯虒W(xué)本課要把課堂的教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自讀感悟，以讀貫穿始終，把感情朗讀和靜靜地默讀結(jié)合起來(lái)，在讀中感知課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的心靈對(duì)話。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的閱讀。教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)詞語(yǔ)，綠色通道內(nèi)的1個(gè)詞語(yǔ)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。4、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂(lè)和祖父的愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。教學(xué)過(guò)程：課前交流：每個(gè)人的童年都是一部豐富多彩的連環(huán)畫(huà)，里面記滿了有趣的事情，翻開(kāi)記憶的畫(huà)冊(cè)，讓你想到了哪些不得不說(shuō)的童年趣事呢？（交流童年趣事）提煉關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)自由（一）1.揭題——同學(xué)們的童年生活可真有意思，作家蕭紅的童年又是怎樣的呢？今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)蕭紅的童年生活，走進(jìn)——我和祖父的園子，把課題讀完整——19.我和祖父的園子。2．一個(gè)會(huì)讀書(shū)的同學(xué)能夠把一篇長(zhǎng)文章讀成一句話，我們五年級(jí)的同學(xué)，是高年級(jí)學(xué)生，自然要有更高的要求，那就是能夠從一篇長(zhǎng)文章中讀出一個(gè)關(guān)鍵詞（板書(shū)：關(guān)鍵詞）。下面，就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把這篇文章讀一讀，你覺(jué)得作者的童年是怎樣的？（二）1．生自由讀課文，尋找關(guān)鍵詞。2.交流：（心里默數(shù)三下，能說(shuō)的同學(xué)請(qǐng)舉手）3.你覺(jué)得作者的童年是——生談：（無(wú)憂無(wú)慮、自由自在、快樂(lè)、開(kāi)心、童趣、幸福、無(wú)拘無(wú)束等等）板書(shū)——自由自在童趣快樂(lè)幸?！ā?！你讀出了關(guān)鍵詞——板書(shū)：自由自在……——恩！你讀出了作者有一個(gè)……的童年）4.默讀課文：①（會(huì)提煉是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)法寶，你的關(guān)鍵詞是從課文中哪些句子中讀出來(lái)的呢？帶上你的眼，帶上你的手，帶上你的心，默讀課文，細(xì)細(xì)品品）②過(guò)渡——哪些句子讓我們感受到了作者的童年是，自由自在無(wú)憂無(wú)慮，充滿童趣快樂(lè)無(wú)比呢？抓住關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵句小節(jié)13：（一）、分層品讀句子句一：“花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！鄙?jiǎn)單交流，自由自在。這位同學(xué)的眼睛真厲害。我們把這句話一起讀一讀。從這段話中哪些句子還能看出“自由”呢？句二：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。”（穿插謊花的意思——）1.抓住“愿意……就”

①愿意怎么樣就怎么樣，你們看看，這段話中有幾組“愿意……就……”？②我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（接讀齊數(shù)，倭瓜——愿意——，黃瓜——愿意——玉米——它若——）不是1組愿意就，一共有5組，是多么的自由自在?。。ú皇?組“愿意……就”而是5組，你真仔細(xì)呀，我們也來(lái)讀讀看。）過(guò)渡——自由就這樣被寫(xiě)進(jìn)了字里行間，在這一自然段中，還有哪幾句也寫(xiě)出了關(guān)鍵詞——自由？句三：“蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?！?/p>

1.生簡(jiǎn)單交流2.總結(jié)——是呀！空氣中仿佛都彌漫著——自由。整段文字都讀出一個(gè)關(guān)鍵詞叫：自由。（板書(shū)：在“自由”二字下劃直線）（二）、細(xì)品這一段老師和同學(xué)們一樣，也覺(jué)得作者蕭紅寫(xiě)得最精彩的就是這段，讀書(shū)要善于發(fā)現(xiàn)精彩處（板書(shū)：精彩處），既然這一自然段寫(xiě)得最精彩，就讓我們來(lái)好好的品讀一下，你認(rèn)為精彩在哪里呢？再細(xì)細(xì)品品。第一點(diǎn)：擬人用了擬人的手法。作者把植物、動(dòng)物都寫(xiě)活了。

師：看！花開(kāi)了，就像是——蟲(chóng)子又像是在——師：把動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)了，感覺(jué)特別親切。還有呢？第二點(diǎn)：作者想象力豐富你能讀到文字以外的感悟，真不簡(jiǎn)單！只有這么豐富的想象力，才能寫(xiě)出這么美的文字！想象力賦予了文字生命那！——讀書(shū)就是要這樣，要善于找出細(xì)節(jié)點(diǎn)來(lái)細(xì)細(xì)品悟——板書(shū)細(xì)節(jié)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些細(xì)節(jié)處？）第三點(diǎn)：排比句1.用了3個(gè)意義相近、結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣相同的句子組在一起，這樣的句子就是——排比句。2.用了排比句，（用了排比句有什么好處？——讀起來(lái)朗朗上口，而且生動(dòng)形象地讓我們看到了……自由自在。）讀起來(lái)朗朗上口的，句子多流暢呀！3.（你真細(xì)心，老師獎(jiǎng)勵(lì)你來(lái)讀好這句排比句。一生讀。）———————————1.讀到這啊老師有個(gè)疑問(wèn)，我好像沒(méi)有讀出作者的自由嘛！一般人寫(xiě)童年就寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么開(kāi)心的，自由地玩，可作者寫(xiě)得都是些植物啊動(dòng)物的自由，都是些鳥(niǎo)啊，花啊，蟲(chóng)子的自由，寫(xiě)這個(gè)干嘛？2.生交流舉書(shū)上的句子為例。（也可結(jié)合以前學(xué)過(guò)的這種手法交流）看到的景物自由，代表看景物的人的內(nèi)心也是自由的?！@些景物都像一面鏡子一樣，景物的自由也反映了作者的自由。3.小結(jié)——哦~這么一解釋我就明白了，原來(lái)你的心靈是自由的，你看到的景物也是——自由的，你心里是拘謹(jǐn)?shù)模憧吹降囊磺芯拔镆彩恰兄?jǐn)?shù)?。你?nèi)心是開(kāi)心的，自由的，看到的事物就也是——開(kāi)心的自由的。這樣的手法叫（借物抒情）——（生交流不出——作者內(nèi)心感受到的是自由自在的，無(wú)憂無(wú)慮十分快樂(lè)的，在她眼里的一草一木也變得那么的自由和快樂(lè)，其實(shí)作者是把自己內(nèi)心的一種感受通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)了，這樣的寫(xiě)作手法就叫——借景抒情）看看還有這一句——“只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)”——數(shù)數(shù)看，在這一段文字中，用了多少個(gè)“天”字。都找到了嗎？①這3個(gè)“天”字，給你怎樣的感受?！杂勺栽?。一個(gè)心靈自由的人，像天空般博大深邃，她的心是裝得下天地的，這才是自由的心靈。②只是天空——藍(lán)悠悠的，又——高又遠(yuǎn)。其實(shí)就是作者的心——藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)！這顆心隨意飄蕩，多么自由自在那。5.你能用上“在這個(gè)園子里，我愿意……就……”說(shuō)說(shuō)小作者是怎么自由的？同桌互相說(shuō)說(shuō)。6.生交流。7.配樂(lè)朗誦這一小節(jié)?！銈儾粌H是讀懂了文字，更是讀懂了作者蕭紅的心那！讓我們一起把作者的心聲讀出來(lái)。）——（配樂(lè)齊讀）小結(jié)：文字啊~有時(shí)候就是喜歡和同學(xué)們玩捉迷藏，你看，經(jīng)過(guò)我們這么一品讀，藏在文字背后的小秘密都被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，真了不起！（再品品其他地方。）小節(jié)3：“祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草?！保ㄒ唬┫瘛坝白印币粯?，她一直跟著祖父。是呀！像影子一樣，這個(gè)小跟屁蟲(chóng)，和祖父還真是形影不離。2.是呀！有祖父總陪在她身邊，又怎能不開(kāi)心、快活呢！接讀——看！祖父戴一頂大草帽——我戴一頂小草帽；祖父栽花，——我就栽花；祖父拔草——我就拔草；祖父叼著煙斗——一生交流（我就咬著黃瓜當(dāng)煙斗）4.小結(jié)：你們看，真是一個(gè)十足的小跟屁蟲(chóng)，誰(shuí)也想來(lái)做做祖父的影子，讀一讀（一生）過(guò)渡——真是充滿童趣，這一自然段中，還有你想交流的畫(huà)面嗎？（二）當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒(méi)被土蓋上，反而被我踢飛了?！?.“東一腳，西一腳”、“溜”、“踢飛了”等動(dòng)詞體會(huì)出瞎鬧和調(diào)皮?！媸牵綆驮矫?。這個(gè)小淘氣把菜種踢飛了~——玩得不亦樂(lè)乎！真調(diào)皮，你也來(lái)調(diào)皮地讀一讀。（一生）2．小結(jié)：有祖父形影不離的陪伴，我又在園子里玩的不亦樂(lè)乎，這樣的童年真是（手指）——自由自在、快樂(lè)、也是——幸福的。帶上你的感受，一起來(lái)讀一讀。（生齊讀這一自然段）過(guò)渡——這篇課文的文字非常有趣，還有什么地方也能讀出你的關(guān)鍵詞？（手指黑板處）小節(jié)4~10：“祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，也不過(guò)爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！碑?dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時(shí)，他問(wèn)我：“這是什么?”

我說(shuō)：“谷子?！?/p>

祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”

我說(shuō)：“是的?！?/p>

我看著祖父還在笑，我就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)你看?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B(niǎo)籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎?”

祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草則沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。（一）1.生簡(jiǎn)單交流到疼愛(ài)是的！有了祖父的疼愛(ài)，我的童年當(dāng)然是快樂(lè)的！幸福的?。ㄕf(shuō)得真好啊，正因?yàn)樽娓溉绱说奶蹛?ài)如此的呵護(hù)，作者的童年才會(huì)這樣的快樂(lè)。（有了祖父的疼愛(ài)有了祖父的呵護(hù)，作者的童年才更添快樂(lè)！祖父就像是我的啟蒙老師，教我知識(shí)，有這樣的祖父陪伴著我，我的童年倍感幸福?。?.這部分，這個(gè)小搗蛋又做了什么“壞事”？.①把韭菜當(dāng)作野草一起割掉。②把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。是啊，她一會(huì)把韭菜當(dāng)作——野草一起割掉，現(xiàn)在又把——狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著。2.祖父發(fā)現(xiàn)了有沒(méi)有罵她？有沒(méi)有打她？而是…用一個(gè)關(guān)鍵字來(lái)說(shuō)就是——笑！3.我做錯(cuò)了事情，祖父大笑起來(lái)，笑夠了，我看著祖父——還在笑。是呀，小作者一連用了3個(gè)笑，從這個(gè)笑字當(dāng)中，你體會(huì)到了什么——祖父的疼愛(ài)，是一個(gè)慈祥的祖父?！獜恼Z(yǔ)言中讀出了形象，真好?。ㄐ〗Y(jié)：是的！園子里裝了祖父滿滿的笑聲、滿滿的愛(ài)，我生活在這樣的園子中，當(dāng)然是快樂(lè)的、幸福的?。┳屛覀儼堰@滿滿的愛(ài)，滿滿的快樂(lè)一起來(lái)讀一讀。“祖父鏟地，我也鏟地——過(guò)渡——恩~快樂(lè)就這樣散落在園子的每個(gè)角落，你還找到了哪里？小節(jié)11：祖父雖然教我，可我并不細(xì)看。一抬頭看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜了。黃瓜還沒(méi)有吃完，又看見(jiàn)了一個(gè)大蜻蜓從旁飛過(guò)，于是丟了黃瓜又去追蜻蜓了。跑了幾步就又去做別的了。一下子用了四個(gè)“又”，想干什么就干什么，三心二意的。（這樣的小調(diào)皮，真想在她的小屁股上打一下。體會(huì)的真好，把你的理解讀出來(lái)吧！）2.生也有可能結(jié)合自己生活談體會(huì)——真了不起呀，讀書(shū)能聯(lián)系自己生活實(shí)際談感受，我們要向你學(xué)習(xí)！你也來(lái)展示一下你的閱讀吧！3.是呀！玩得多開(kāi)心呀，讓我們把她的開(kāi)心讀出來(lái)……（齊讀）過(guò)渡——除了這個(gè)自然段里有你的關(guān)鍵詞，其他的地方也充滿了自由與快樂(lè)，用心讀一定能夠發(fā)現(xiàn)更多。你發(fā)現(xiàn)了嗎？小節(jié)12玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆。不過(guò)我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了!下雨了!”

1.交流：“亂鬧”“拼盡了力氣”“大喊”——玩水樂(lè)！2.你們小時(shí)候有沒(méi)有像這樣玩過(guò)水？感覺(jué)怎么樣？（生簡(jiǎn)單說(shuō)幾句）3．是啊！淋濕了也沒(méi)關(guān)系，想干什么就干什么，把你的感覺(jué)喊出來(lái)——“下雨了！下雨了！”啊！真開(kāi)心！誰(shuí)也想來(lái)快樂(lè)地喊一喊？4．齊讀——有人說(shuō)，快樂(lè)是藏不住的，一起來(lái)把這份快樂(lè)喊出來(lái)吧——“玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣，齊！”過(guò)渡——恩！能在祖父的園子里拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，真有趣呀！還有哪里也讓你也特別想來(lái)交流一下？小節(jié)14：“我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了?！?．累了就睡，自由自在，想干嘛就干嘛?！銈冇羞@樣睡過(guò)嗎？真是一個(gè)野丫頭！——園子里的這張床——不用枕頭，不用席子，這個(gè)小調(diào)皮把草帽遮在臉上就——睡著了！就是這么——自由。（放在最后交流的話——她可能還做了一個(gè)美美的夢(mèng)，她會(huì)夢(mèng)到些什么呢？答案都寫(xiě)在了《呼蘭河傳》里，有興趣的同學(xué)可以找個(gè)時(shí)間去讀一讀，相信一定也能找到你童年的影子。）走進(jìn)人物內(nèi)心，總結(jié)課堂園子里處處都留下了小作者歡快自由的腳印，但是，蕭紅的童年并不像我們看到的這么快樂(lè)幸福，作者小時(shí)候因?yàn)槭莻€(gè)女孩，她的母親在她很小的時(shí)候就去世了，她的父親和繼母因?yàn)橄铀莻€(gè)女的，重男輕女，從來(lái)不帶她玩，只有她六十多歲的祖父和她在一起，祖父成了蕭紅生命中最重要的人。在一篇文章中她曾這樣寫(xiě)：——出示“從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛(ài)。所以我就向這“溫暖”和“愛(ài)”的方面，懷著永久的憧憬和追求。”（出示鏈接）生讀。1.是的！這么多的花、蝴蝶、蚱蜢、倭瓜，這么多的自由、快樂(lè)、都是誰(shuí)帶給她的——祖父。因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛?ài)（板書(shū)愛(ài)心）一切都顯得更自由自在，更——快樂(lè)，也更——幸福了。（手指黑板）2.同學(xué)們，作家蕭紅在她祖父的園子中找到了快樂(lè)與自由，感受到了祖父的平平淡淡卻真真切切的愛(ài)，看看老師的黑板，再瞧瞧你的語(yǔ)文書(shū)，（手指黑板）想想在這節(jié)課上，你提煉的關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)的精彩處，品悟的細(xì)節(jié)點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不