2023學(xué)年度教案-影子教學(xué)設(shè)計

《影子》教學(xué)設(shè)計2022年9月年級一學(xué)科語文課題《影子》總課時2主備人韓曉使用人任海霞第1課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“在”、“后”、“我”、“好”四個字。2、能正確流利地朗讀課文。

3、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。學(xué)情分析該班的學(xué)生思維較活躍，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，且活潑、好動、愛玩，控制能力差。在教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)下，已經(jīng)初步形成了“小組合作學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，養(yǎng)成了“質(zhì)疑問難”的問題意識。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會本課的生字。

2、能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1、了解有關(guān)影子的一些知識。

2、分清前、后、左、右這幾個方向。教學(xué)方法小組討論、角色表演、示范、演示。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一、導(dǎo)入談話同學(xué)們你們有沒有好朋友呀？（叫學(xué)生說）除了這些朋友，你還有一個好朋友你知道它是誰嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“影子”）二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題《影子》，請大家把課題讀兩遍。影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動、形象的語言，向大家介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。讓我們?nèi)プx詩。三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。yǐnɡ

qián

hòu

chánɡ

ɡēn

zhe

hēi

ɡǒu

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yǒu

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niǎo影

前

后

常

跟

著

黑

它

朋

友

飛

馬

鳥狗2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。例如（1）學(xué)習(xí)生字在：音節(jié)：兩拼音節(jié)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。（2）學(xué)習(xí)生字后：音節(jié)：兩拼音節(jié)，結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字，結(jié)構(gòu)：左組詞：學(xué)生說。（3）學(xué)習(xí)生字我：音節(jié)：兩拼音節(jié)，結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。（4）學(xué)習(xí)生字好：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：女字旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。（三）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀。（四）去掉拼音朗讀生字齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。（五）游戲：找朋友游戲（1）一部分學(xué)生拿音節(jié)卡片，一部分同學(xué)拿生字卡片。（2）拿音節(jié)的同學(xué)問：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同學(xué)回答：你的朋友在這里。（3）然后兩人站在一起領(lǐng)讀生字。四、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了1個偏旁。4、初讀了課文.。五、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。個體教學(xué)方案一、鞏固字詞1、今天，咱班小朋友真精神，宋老師獎勵大家玩一個有趣的手影游戲，好嗎？2、誰愿意來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)來做游戲呢？同學(xué)們好玩嗎？有趣嗎？3.這節(jié)課，我們繼續(xù)了解既好玩又有趣的影子。來，請伸出你的右手和老師一起寫課題。作業(yè)設(shè)計朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。板書設(shè)計影子小黑狗好朋友課后反思之一課后反思之二課后反思之三《影子》教學(xué)設(shè)計2022年9月年級一學(xué)科語文課題《影子》總課時2主備人韓曉使用人任海霞第2課時教學(xué)目標(biāo)正確朗讀、背誦課文學(xué)情分析大部分學(xué)生能正確書寫，但還要強(qiáng)調(diào)在田字格中的位置。教學(xué)重點(diǎn)能正確書寫“在”、“后”、“我”、“好”。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握字在田字格的位置。教學(xué)方法示范、演示教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，感悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。（三）分析課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)？（2個小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這課文里有2個地方空一行處。）3、請男生齊讀第一小節(jié)（1）影子在什么地方呀（在前在后）（2）影子像什么呀（

小黑狗）（3）前后是一對反義詞。我們以自己為中心，認(rèn)識一下前后。（4）趣味感受：試一下，當(dāng)燈光在你的前面時，影子在哪？當(dāng)燈光在你的后面時，影子在哪？（如果有陽光時候，自己也可以感受）4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）影子還在哪里？（前后）（2）

影子是你的什么東西呀?（好朋友）（3）

左右是一對反義詞以自己為中心，認(rèn)識一下左右。（4）趣味感受：試一下，當(dāng)燈光在你的左面時，影子在哪？當(dāng)燈光在你的右面時，影子在哪？（如果有陽光時候，自己也可以感受）5、學(xué)生討論：為什么影子長長跟著我們？6、老師總結(jié)：“影子”和“人”總是“形影不離”，這是影子重要的特點(diǎn)。（四）朗讀課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

（五）表演朗讀：創(chuàng)設(shè)情境，配上動作邊表演邊朗讀。四個人一小組，進(jìn)行表演朗誦。兩個人讀，兩個人扮演他的影子。三、背誦課文1、借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。2、找學(xué)生背誦課文。四、指導(dǎo)寫字本次書寫認(rèn)識筆畫：斜鉤（一）指導(dǎo)書寫漢字飛1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“我”共7筆。第一筆：撇，第二筆橫，第三筆豎鉤，第四筆提，第五筆斜鉤，第六筆撇，第七筆點(diǎn)，寫時注意要寫在田字格的中間。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一個新筆畫，還講了筆順，寫的時候一定要工整，認(rèn)真。個體教學(xué)方案指導(dǎo)寫字1、看圖猜四字詞語就能猜出來，老師要為你們豎起大拇指，可真了不起。那書寫生字，對于咱們來說，更不在話下了。

2、請同學(xué)們把書打開，翻到81頁，仔細(xì)觀察一下，“我”和“好”這兩個田字格內(nèi)的生字，要想把這兩個生字寫好，我們需要注意那一筆呢？生交流3、看黑板，一起來跟著大屏幕，書空一下?！昂谩保芭弊銎詴r橫變提，右邊不出頭。會寫了嗎？好描紅，作業(yè)設(shè)計1、寫生字。2、背誦課文。板書設(shè)計影子影子在前影子在后影子在左影子在右課后反思之一1.朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑，也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)含的情感的常用方法。課中可以創(chuàng)設(shè)多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如，從對影子的有趣出發(fā)，個別讀、評議讀、男女生比賽讀、范讀、討論讀、組與組之間比讀、用自己喜歡的方式讀……多種形式貫穿始終，讀中悟，悟中讀，使學(xué)生參與到讀中來，收到以讀帶講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。2．合作互助，理解感悟。請學(xué)生先看完動畫，再進(jìn)行小組交流。在交流中，他們的創(chuàng)新思維、求異思維得到了培養(yǎng)，他們