信息技術能力提升培訓學習簡報

3/3信息技術能力提升培訓學習簡報信息技術應用能力提升培訓

學習簡報（二）

山西省運城市鹽湖區(qū)紅旗小學

中小學教師信息技術應用能力提升工程線上學習部分已結束，在這一段時間里，我校教師突破時是空限制，積極參與，自主學習和協(xié)作學習相結合，開展線上、線下學習，提升了應用現(xiàn)代教育技術。為了更好的完成線下學習的工作，我校于5月23日，召開信息技術能力培訓在線學習情況小結會議，全體教師參加會議。

本次會議由史彩霞校長主持，各坊主進行總結工作坊的進展情況。

擔任語文工作坊坊主的是我校

一年級語文老師郭靖。從發(fā)布培訓開

始，她就熟悉平臺操作，著手開始學

習。同時明確坊主的職責，認真做好

服務工作。

截至2020年5月底，語文工作

坊共有參訓學員10人，實際在線學

習10人，合格學員10人，推薦優(yōu)秀

學員2人，老師們學習率、合格率均為100%。

根據(jù)疫情期間，教學轉(zhuǎn)為線上進行。通過這段時間的線上教學，老師們都意識到：線上教學對教師提出的要求更高，備課要備得更足、更精，才有可能保證線上教學的效果?；谶@樣的現(xiàn)狀考慮，語文工作坊發(fā)布線上活動兩個，主題為“線上如何集體備課、如何觀課”。據(jù)學校的統(tǒng)籌安排，從學校實際和教師需要出發(fā)，語文工作坊確定線下研修活動的內(nèi)容：問卷星的初步創(chuàng)建和希沃白板的使用。對于工作坊線上線下的這兩項活動，老師們都能積極參與，特別是希沃白板的使用，老師們學以致用，應用能力有了很大的提高。

為了方便大家交流，語文工作坊建立交流群，一是大家做作業(yè)過程中的問題能方便溝通；二，對于優(yōu)秀作業(yè)，群里共享；三，有好的資源，也方便分享。

在優(yōu)秀作業(yè)中，楊倩老師認為：本次培訓矯正了長久以來的觀念偏頗。以前提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。劉瑞娜老師認為：現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個

環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學

問題和設計教學策略，力求發(fā)揮

教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化

教學過程來獲得盡可能理想的

教學效益。

數(shù)學工作坊共有參訓教師

14名，參訓率、合格率、學習

率均為100%坊主鄭巨會老師從

活動、作品集等方面向大家做簡單匯報。

1.活動方面

工作坊安排了兩個線上活動。線上活動一：如何應用信息技術進行學

情分析，進而制定合理地的教學目

標。主要內(nèi)容是討論怎樣基于移動媒

體（問卷星）進行

學情調(diào)研，準確把握學生情況，制定合理的教學目標。并上傳自己設

計的問卷星學情調(diào)研。參與老

師7人。線上活動二：如何實

現(xiàn)線上線下教學的無縫銜接。

發(fā)起原因是由于主客觀條件等

方面的限制，在線學習效果并

不盡如人意。復課在即，新學

期時間變短，如何實現(xiàn)線上線下的無縫銜接，順利完成教學任務、確保教學質(zhì)量。參與教師6人

根據(jù)學校的信息化假設規(guī)劃，安排了兩個線下活動一：問卷星的

設計和使用。線下活動二：希沃白板的使用。5月15日在一（2）班教師向數(shù)學教研組全體教師講解問卷星的功能、下載、打開、設計等并在會后要求老師實際操作，將自己制作的問卷星調(diào)查問卷和在線測試連接上傳至活動中。有困惑或疑問的老師也和我個別交流，并一解決

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2?作品集方面

數(shù)學工作坊的全體教師都能在5月20日前完成培訓作業(yè)，包括研修計劃、教學設計、研修總結。梁娟芳老師能針對自己實際情況制定研修計劃，楊芳老師的研修總結全面深刻，王惠老師對待作業(yè)積極認真，王俊芳老師上傳作品數(shù)量最多。經(jīng)過老師們提交的作業(yè)反復篩查，王俊芳老師的《體積與容積》的教學設計，能做到信息技術與學科教學融合引發(fā)學生的學習興趣，加深學生對知識的理解被評為優(yōu)秀作業(yè)。周彬老師的《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計，針對學生特點實現(xiàn)信息技術與學科教學的融合，提高課堂教學效果被評為優(yōu)秀作業(yè)。

綜合坊坊主孫夢華老師

將工作坊的全體學員在2個多

月研修學習，學習情況進行了

小結：

工作坊的全體教師積極

的完成了研修課程以及學校研

修計劃和本坊研修計劃，積極

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