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文檔簡介
3/3信息技術能力提升培訓學習簡報信息技術應用能力提升培訓
學習簡報(二)
山西省運城市鹽湖區(qū)紅旗小學
中小學教師信息技術應用能力提升工程線上學習部分已結束,在這一段時間里,我校教師突破時是空限制,積極參與,自主學習和協(xié)作學習相結合,開展線上、線下學習,提升了應用現(xiàn)代教育技術。為了更好的完成線下學習的工作,我校于5月23日,召開信息技術能力培訓在線學習情況小結會議,全體教師參加會議。
本次會議由史彩霞校長主持,各坊主進行總結工作坊的進展情況。
擔任語文工作坊坊主的是我校
一年級語文老師郭靖。從發(fā)布培訓開
始,她就熟悉平臺操作,著手開始學
習。同時明確坊主的職責,認真做好
服務工作。
截至2020年5月底,語文工作
坊共有參訓學員10人,實際在線學
習10人,合格學員10人,推薦優(yōu)秀
學員2人,老師們學習率、合格率均為100%。
根據(jù)疫情期間,教學轉(zhuǎn)為線上進行。通過這段時間的線上教學,老師們都意識到:線上教學對教師提出的要求更高,備課要備得更足、更精,才有可能保證線上教學的效果?;谶@樣的現(xiàn)狀考慮,語文工作坊發(fā)布線上活動兩個,主題為“線上如何集體備課、如何觀課”。據(jù)學校的統(tǒng)籌安排,從學校實際和教師需要出發(fā),語文工作坊確定線下研修活動的內(nèi)容:問卷星的初步創(chuàng)建和希沃白板的使用。對于工作坊線上線下的這兩項活動,老師們都能積極參與,特別是希沃白板的使用,老師們學以致用,應用能力有了很大的提高。
為了方便大家交流,語文工作坊建立交流群,一是大家做作業(yè)過程中的問題能方便溝通;二,對于優(yōu)秀作業(yè),群里共享;三,有好的資源,也方便分享。
在優(yōu)秀作業(yè)中,楊倩老師認為:本次培訓矯正了長久以來的觀念偏頗。以前提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。劉瑞娜老師認為:現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個
環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學
問題和設計教學策略,力求發(fā)揮
教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化
教學過程來獲得盡可能理想的
教學效益。
數(shù)學工作坊共有參訓教師
14名,參訓率、合格率、學習
率均為100%坊主鄭巨會老師從
活動、作品集等方面向大家做簡單匯報。
1.活動方面
工作坊安排了兩個線上活動。線上活動一:如何應用信息技術進行學
情分析,進而制定合理地的教學目
標。主要內(nèi)容是討論怎樣基于移動媒
體(問卷星)進行
學情調(diào)研,準確把握學生情況,制定合理的教學目標。并上傳自己設
計的問卷星學情調(diào)研。參與老
師7人。線上活動二:如何實
現(xiàn)線上線下教學的無縫銜接。
發(fā)起原因是由于主客觀條件等
方面的限制,在線學習效果并
不盡如人意。復課在即,新學
期時間變短,如何實現(xiàn)線上線下的無縫銜接,順利完成教學任務、確保教學質(zhì)量。參與教師6人
根據(jù)學校的信息化假設規(guī)劃,安排了兩個線下活動一:問卷星的
設計和使用。線下活動二:希沃白板的使用。5月15日在一(2)班教師向數(shù)學教研組全體教師講解問卷星的功能、下載、打開、設計等并在會后要求老師實際操作,將自己制作的問卷星調(diào)查問卷和在線測試連接上傳至活動中。有困惑或疑問的老師也和我個別交流,并一解決
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2?作品集方面
數(shù)學工作坊的全體教師都能在5月20日前完成培訓作業(yè),包括研修計劃、教學設計、研修總結。梁娟芳老師能針對自己實際情況制定研修計劃,楊芳老師的研修總結全面深刻,王惠老師對待作業(yè)積極認真,王俊芳老師上傳作品數(shù)量最多。經(jīng)過老師們提交的作業(yè)反復篩查,王俊芳老師的《體積與容積》的教學設計,能做到信息技術與學科教學融合引發(fā)學生的學習興趣,加深學生對知識的理解被評為優(yōu)秀作業(yè)。周彬老師的《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計,針對學生特點實現(xiàn)信息技術與學科教學的融合,提高課堂教學效果被評為優(yōu)秀作業(yè)。
綜合坊坊主孫夢華老師
將工作坊的全體學員在2個多
月研修學習,學習情況進行了
小結:
工作坊的全體教師積極
的完成了研修課程以及學校研
修計劃和本坊研修計劃,積極
上傳
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