1《沁園春 長沙》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春?長沙毛澤東學習目標1.了解詞的基本特點，熟讀成誦；2.聯(lián)系重點字詞，通過誦讀賞析意象體會詩詞意境；3.關注詞中蘊含的情感，感受作者博大的胸懷。文體知識(一)詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”

(二)詞的基本特點是：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲，分上闋（上片）和下闋（下片）。文體知識(三)詞的組成:1.標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.詞牌

是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字數(shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字及以上）。(四)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。介紹作者毛澤東（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人,書法家。歷史回放1911年,毛澤東18歲時到湖南長沙，在此從事革命活動13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀書,1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標的新民學會?！拔逅摹边\動時,組織領導了長沙學生和市民的愛國運動,主編《湘江評論》,發(fā)表了一系列重要文章。隨后,又領導了驅(qū)逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。寫作背景1925年2月秋，毛澤東同志從上?；厣厣綇氖赂锩顒?。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農(nóng)民運動講習所，經(jīng)過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。請給下列紅體色字注音。沁園春(

) 百舸(

)崢嶸(

) 寥廓(

)揮斥方遒

() 浪遏飛舟()qìngězhēngróngliáokuòqiúè

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？重輕句內(nèi)停頓較快《沁園春·

長沙》朗讀技巧．．．．．．．．．．．

整體感知默讀圈點:以詩人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。討論想象:這首詞描繪了幾幅畫面？選擇你最喜歡的一幅，用自己的語言進行描述。

立

看悵問

憶

記

獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖上闋下闋景情賞析（一）朗讀上闋第一層，然后回答問題：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！斌w會“獨立”這個詞語的表現(xiàn)力。1、寫出獨自一人來此游覽，遠望、凝思的情狀,思考自我的人生價值；2、與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應，說明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。賞析（二）朗讀上闋第二層，然后回答下列問題：

“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！?/p>

一、領字二、這幾句描寫湘江景色，層次分明，試分析景物的描寫順序和描寫手法。

三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？試分析其妙處。四、試分析湘江秋景中的意象，體會其中的情感。萬山紅遍,層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底，萬類霜天競自由。提示湘江秋景圖一、“看”字領起看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。二、景物的描寫順序和描寫手法。山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景動景遠近相間、動靜結合，對比鮮明這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動景我們往往要注意動詞。三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？試分析其妙處。

煉字萬遍層染漫透百爭擊翔競“萬”

寫出山之多提示“遍”

寫出紅之廣

“層”“染”

既寫出了山勢的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。

山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深?！奥?/p>

寫出湘江水面的深而寬闊。

提示“透”寫出江水的澄澈，水深而潔?！鞍佟薄盃帯?/p>

寫出江中船只之多。

表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。

提示“擊”

搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力。“翔”

寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動。提示

有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。

“競”“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構成的一種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間,一般可以呈現(xiàn)為一定的畫面。

詩人筆下的意象不應是客觀的白描，而應是“灌注了生氣的形象”(康德語)一切景語皆情語四、試分析湘江秋景中的意象，體會其中的情感。象（客觀事物）山林江舸鷹魚意象（帶有詩人情感的事物）紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭流的百舸搏擊長空的雄鷹淺底輕翔的游魚詩中有哪些意象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感和思緒?

通過這些意象形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和豪情壯志?！肚邎@春長沙》的意象意象美來自景物的選取從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機勃勃與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。以壯景抒豪情從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚

山紅水綠的靜景的色彩美

事物動態(tài)的雄壯美

悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

——《楚辭》萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

——杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。

——曹雪芹《紅樓夢》碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。——王實甫《西廂記?長亭送別》自

古

文

人

多

悲

秋賞析名句：“萬類霜天競自由”?！叭f類霜天競自由”，是眺望之余一個有力的哲理性的概括，透露出詞中寫到的楓樹、鷹、魚等，及那些未寫出的宇宙間的一切事物，即使是在“寒秋”里，仍在不斷地變化著、發(fā)展著、斗爭著。而且，正是這種變化、發(fā)展和斗爭，它們才顯示出無限的生機和美麗，特別是一個“競”字，把意境開拓得極為廣闊，把“萬類”描繪得極富有生命力量，透過這一幅色彩絢麗的畫面，聯(lián)系當時的政治形勢，使我們感到強烈的時代氣息，想起了風起云涌，如火如荼的革命運動；看到了當時革命者意氣風發(fā)、斗志昂揚、沖決一切羅網(wǎng)的戰(zhàn)斗風貌。一、“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊比绾卫斫鈱懢霸娋浜瓦@一問題的提出有什么聯(lián)系？字面意義：面對廣闊的宇宙，我不禁沉入深遠的思索和無限的感慨之中，向著曠遠迷茫的大地發(fā)問，究竟是誰主宰著事物的盛衰消長呢？內(nèi)在含義：社會動蕩，各種革命力量云集涌動，誰來主宰國家命運呢？

此句寫出詩人憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。上闋小結：

詞的上闋借景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。賞析（四）朗讀下闋第一層，然后回答問題：

“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！币?、領字二、這一層在結構上有什么作用？“崢嶸歲月稠”，把許多不平常的戰(zhàn)斗歲月，比喻成連綿起伏的高峻山峰一個接著一個，非常生動、形象地概括了毛澤東同志在長沙時期豐富而又有意義的戰(zhàn)斗生活。提示

體會“憶”“歲月稠”等詞語的表現(xiàn)力。“憶”總起下闋，貫穿下闋，點明下闋寫的都是往昔的事。賞析（五）朗讀下闋第二層，回答下列問題：

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字。糞土當年萬戶侯?！?/p>

這一層塑造了怎樣的人物形象？青年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。賞析（六）朗讀下闋第三層，然后回答問題：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，下闋有沒有回答？如果有，哪些內(nèi)容作了回答？

討論：這一句有兩種理解：

一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；

一種認為“浪遏飛舟”時“到中流擊水”。

你同意哪一種理解？請說明理由。

按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連船只行進也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。

不但與時代精神切合，也與詞中塑造的同學少年奮發(fā)向上、敢作敢為的精神形象切合。

如果說上闋側重寫景，那么下闋側重什么？上闋與下闋有何關系？

側重抒發(fā)（以天下為己任，肩負國家興亡、主宰民族命運的）壯志豪情。上闋為下闋抒情作鋪墊，下闋是上闋主旨的升華。二、上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，下闋有沒有作出回答？如果有，哪些內(nèi)容作了回答？

有?！皳]斥方遒”到最后，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的“誰主沉浮”的問題。

總結下闋

詞的下闋，回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了毛澤東和青年時代的戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇奮斗、無所畏懼的革命斗爭精神，形象而又含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。1、上闋：看山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭流。擊長空，翔淺底，競自由。問悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？立時間地點環(huán)境總結全詞寫景情抒多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖胸懷博大的凌云壯志所見所想問誰主沉??？融情于景即景抒情沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點江山激揚文字（意氣風發(fā)斗志昂揚）中流擊水（搏擊風浪急流勇進）