二年級《朱德的扁擔(dān)》教案

—二年級《朱德的扁擔(dān)》教案《XXX的扁擔(dān)》是一個家喻戶曉的故事。幾十年來，始終被人們傳頌著，教育和鼓舞了一代又一代人。下面給大家?guī)砹硕嗉墶禭XX的扁擔(dān)》教案，希望大家喜愛!《XXX的扁擔(dān)》課文原文1928年，XXX同志帶著隊伍到井岡山，跟同志會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，經(jīng)常要抽出一些人到山下去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧，大家都爭著去。XXX同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上經(jīng)常整夜整夜研討怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，XXX同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“XXX的扁擔(dān)”五個字。大家見了，更加尊敬XXX同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！禭XX的扁擔(dān)》教案教學(xué)目的：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、了解XXX同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的活潑事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培育熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的名貴品德。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入（出示歌曲）小好友們剛剛賞識了一首歌曲，你明白歌中唱的是什么？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《XXX的扁擔(dān)》（板書：XXX的扁擔(dān)），生齊讀課題。師：你見過扁擔(dān)嗎？它是用來干什么？課文中XXX的扁擔(dān)用來干什么？二、細讀課文，感悟內(nèi)涵。1、學(xué)習(xí)第二自然段①課件：讀一讀，想一想，XXX軍長為什么要挑糧？②指名生說（課件出示句子）③生再讀這個句子。2、學(xué)習(xí)第三自然段。①師過渡：是啊，人是鐵，飯是鋼，要戰(zhàn)勝敵人，我們紅軍還要儲藏充足的糧食。所以，XXX也和戰(zhàn)士們一塊到茅坪去挑糧，你瞧，XXX正挑著擔(dān)子從遠處走來了。（出示XXX挑糧的畫面）②看一看，說一說，圖上的人是誰？他在干什么？什么樣的表情？為什么是這個表情？（從穿戴、年齡、挑的糧食等說說）師：小好友說的真好呀!那我們來看看課文中是怎樣寫的？③課件出示句子：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一袋糧食，跟大家一塊兒爬山。從“滿滿”這個詞中你體會到了什么？（說明擔(dān)的糧食重、沉、多）小結(jié)：是呀，XXX和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，總是挑著滿滿一擔(dān)糧食走在隊伍的最前面，和戰(zhàn)士們同甘共苦。（板書：同甘共苦）在挑糧過程中，盡管離敵人那樣近，隨時可能遇到敵人的偷襲，隨時有生命危險，但他一點也不怕，仍然和戰(zhàn)士們?nèi)ヌ艏Z。我們用一個詞語來說就是“一馬當(dāng)先”。（板書：一馬當(dāng)先）④再讀這句話，讀出糧食的沉重。他們挑糧簡單嗎？（不簡單），你從哪能看出不簡單？出示課件山路陡峭⑤師：如今老師給小好友帶來了小好友們最喜愛看的動畫片，要邊看邊想。課件出示：（播放動畫視頻）看了動畫片后，你都明白了些什么？（師隨機問：XXX同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“XXX記”三個字？）語言訓(xùn)練：（課件出示）比一比：看看誰的本領(lǐng)大？看到XXX爺爺這么辛苦，你心疼嗎？假如你是XXX身邊的戰(zhàn)士，你怎么來勸勸XXX軍長不要挑糧？戰(zhàn)士們這樣勸行不行？3、總結(jié)是啊，不管大家怎么勸，他總是不愿，堅持要去挑糧。所以當(dāng)時在井岡山流傳著這么一首歌謠。課件出示：XXX挑糧上坳，糧食肯定牢靠；大家同心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對XXX爺爺?shù)膼鄞骱托湃?，有了像XXX這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的總司令，肯定可以粉碎敵人的圍剿。讓我們一起再來有感情地讀一讀這首民謠吧!三、拓展延長（課件出示）你還想明白更多關(guān)于XXX的故事嗎？請閱讀《XXX的故事》、《我的父親XXX》等課外書。四、板書：XXX的扁擔(dān)同甘共苦一馬當(dāng)先《XXX的扁擔(dān)》教學(xué)反思《XXX的扁擔(dān)》這篇課文旨在通過發(fā)生在XXX同志身上的一件小事，讓同學(xué)感悟XXX同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的名貴品質(zhì)，《XXX的扁擔(dān)》教學(xué)反思。由于文章篇幅較長，課文講解并描述的內(nèi)容與同學(xué)生活的閱歷相差甚遠，同學(xué)學(xué)起來比擬吃力，老師教學(xué)也不簡單把握分寸，教學(xué)起來比擬辛苦。因此，我在課前做了大量的準備工作。同學(xué)對于不常見的扁擔(dān)肯定充滿了好奇，因此我著眼于扁擔(dān)的特別之處，引導(dǎo)同學(xué)層層剝筍，進而了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、XXX同志勇挑重擔(dān)的革命精神，教學(xué)反思《《XXX的扁擔(dān)》教學(xué)反思》。再者，由于孩子對老一輩革命家的豐功偉績知之甚少，因此在教學(xué)本課時，我讓同學(xué)做好了課前預(yù)習(xí)，告知了同學(xué)XXX是新中國的十大元帥之一的有關(guān)學(xué)問，還讓同學(xué)查閱十大元帥的資料。上課時，我讓大家把查閱到的十大元帥的資料進行溝通。課文的第三自然段是教學(xué)的重點，為了解決這個重點，在教學(xué)時我先提問“XXX是怎樣挑糧的？”讓同學(xué)邊讀邊劃出相關(guān)的句子，再邊看圖邊用自己的。話說說，先說穿著，再說動作由此產(chǎn)生對XXX的鄙視之情。同時也抓住“一道”、“一塊兒”這兩個詞語，體會XXX吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。接著，我讓同學(xué)想想：戰(zhàn)士們會怎樣勸XXX？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?dān)？藏好了心里會怎么想？XXX發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)沒有了會想些什么？他為什么不去找而是“連夜又趕做一根扁擔(dān)？”以此引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，我先讓他們在小組相互說，然后在全班溝通。總之，在解決教學(xué)難點的過程中，一直從重點內(nèi)容入