師生交往 課件-部編版道德與法治七年級上冊

長大后我就成了你小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理……6.2師生交往自主學(xué)習(xí)結(jié)合書本P65-70，思考下列問題：一、如何理解教學(xué)相長？二、教學(xué)相長的要求三、如何正確看待老師的表揚(yáng)與批評？四、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？五、如何建立良好的師生關(guān)系？說說老師的角色印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動為參加學(xué)校運(yùn)動會，老師和運(yùn)動員一起在操場準(zhǔn)備參賽項目在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師組織者陪伴者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者老師陪伴我們成長，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)！教學(xué)相長教學(xué)相長《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長也?！苯虒W(xué)相長，教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。學(xué)生的學(xué)：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；老師的教：另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好“教”。相互陪伴、相互促進(jìn)共同成長老師學(xué)生①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（教師）一、如何理解教學(xué)相長？教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)

小東是班里的數(shù)學(xué)“學(xué)霸”，經(jīng)常踴躍地舉手回答問題。小東解題的新方法也時常得到數(shù)學(xué)老師的肯定和表揚(yáng)，有時他還會發(fā)現(xiàn)老師的解題思路上的誤區(qū)，這讓老師也很受啟發(fā)，老師把小東不太成熟的想法進(jìn)行完善，并鼓勵小東把好的方法在班里和同學(xué)們一起分享?，F(xiàn)在，小東學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可帶勁兒了……主動參與勤學(xué)好問積極分享小東的故事一教學(xué)相長

古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。

老師不是圣人，老師也有不足的時候。一方面，我們要尊敬老師、熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，這有助于師生共同進(jìn)步，有利于建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系。二、怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。小東的故事二

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成就感使小東輕視其他學(xué)科。一次語文課上，正在做數(shù)學(xué)題的小東被語文老師發(fā)現(xiàn)后，作業(yè)本被摔在了地上，還被老師狠狠地批評了一頓……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成就感使小東輕視其他學(xué)科。一次語文課上，正在做數(shù)學(xué)題的小東被語文老師發(fā)現(xiàn)后，作業(yè)本被摔在了地上，還被老師狠狠地批評了一頓……（1）假如你是小東，你會如何對待數(shù)學(xué)老師的表揚(yáng)與語文老師的批評？（2）你能給小東提出怎樣的建議？三、如何正確對待老師的表揚(yáng)與批評？①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。亦師亦友“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光”?！独蠋煛ず谩匪摹熒煌牧己脿顟B(tài)師生交往的良好狀態(tài)師生學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進(jìn)朋友教師樂教①學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。亦師亦友PPT模板/moban/

五、如何建立良好的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”閱讀材料，想一想毛澤東為什么要尊重老師？①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。②老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。

你做到了嗎？◆見到老師熱情地打招呼、問好?！羯舷聵翘?，請老師先走?！羯舷抡n，起立向老師致敬?！羯险n認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成?！暨M(jìn)入老師辦公室，先敲門?！衾蠋熗覀冋勗挄r，認(rèn)真傾聽。◆老師解答疑難后，表示感謝。亦師亦友PPT模板/moban/

②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。③學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。小東的故事三亦師亦友PPT模板/moban/

小東在日記中寫道：我上課做數(shù)學(xué)作業(yè)，如果老師不批評，其他同學(xué)也會效仿，會對整個班級造成惡劣的影響。上次我的數(shù)學(xué)考了110分，語文才59分，老師是在幫助我改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，兼顧各學(xué)科的學(xué)習(xí)。我得跟老師寫封信，真誠表達(dá)歉意?！袄蠋熃裉旄忻傲耍蚁冉o老師倒杯水，讓老師消消氣吧”說一說我們可以從小東的做法中收獲哪些化解師生矛盾方面的啟迪。自我反思、冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式主動關(guān)心亦師亦友PPT模板/moban/

五、怎樣與老師建立良好的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。③學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。課堂小結(jié)師生交往教學(xué)相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)彼此尊重教學(xué)相長的內(nèi)涵平等相待、相互促進(jìn)處理矛盾怎樣與老師建立良好關(guān)系怎樣才能做到教學(xué)相長鞏固練習(xí)1.全國優(yōu)秀教師蘇雪梅從教20多年來，本著以人為本、以德育人的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重感化、輕懲罰，始終以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力影響、感染、熏陶著學(xué)生要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，我們要（）①了解、熟悉我們的老師，和老師和睦相處②正確對待老師的批評與表揚(yáng)③彼此尊暈，尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果④老師總是高高在上，我們要敬而遠(yuǎn)之A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A上課總點(diǎn)你名，不是你不優(yōu)秀，而是幫助你更優(yōu)秀；嚴(yán)