幼兒園組織與管理公開課一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

幼稚園組織與管理第1頁課程介紹一、課程性質(zhì)專業(yè)必修課二、課程目標(biāo)經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)，了解幼稚園管理基本理論和主要實(shí)務(wù)工作內(nèi)容，熟悉幼稚園組織與管理原理、標(biāo)準(zhǔn)、方式，掌握幼稚園組織與管理基本方法與技能，培養(yǎng)管理思維、意識，以及在幼稚園組織與管理中基本能力。三、課程教材第2頁四、知識體系緒論第一章幼稚園組織與管理概述第二章幼稚園管理體制第三章幼稚園管理過程第四章幼稚園保教工作管理第五章幼稚園衛(wèi)生保健工作管理第六章幼稚園總務(wù)工作管理第七章幼稚園幼稚園安全工作第八章幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理第九章幼稚園組織文化建設(shè)與團(tuán)體第十章幼稚園公共關(guān)系管理第十一章幼稚園工作評價(jià)第3頁緒論幼稚園組織與管理第4頁本章關(guān)鍵點(diǎn)管理含義管理職能管理主要理論幼稚園管理含義幼稚園管理意義筆記講解第5頁第一節(jié)什么是管理一、管理現(xiàn)象產(chǎn)生管理是人類社會(huì)一個(gè)古老歷史現(xiàn)象。管理是一個(gè)普遍社會(huì)現(xiàn)象。第6頁二、管理含義對管理常見界說：（1）管轄+處理；管人+理事；約束+理順。（2）管理就是藝術(shù)，管理就是服務(wù)。（3）管理就是經(jīng)過他人把事辦成。<余則成>（4）管理就是借力。（5）管理是社會(huì)組織中，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng)。（周三多）（6）管理是經(jīng)過組織計(jì)劃來行動(dòng)，把一個(gè)機(jī)構(gòu)所擁有人力、物力、財(cái)力充分利用起來，使之發(fā)揮最大效果，以到達(dá)機(jī)構(gòu)目標(biāo)，完成機(jī)構(gòu)任務(wù)。（翟立林）（7）管理是人類一個(gè)有組織、有目標(biāo)、有領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)方式，是組織活動(dòng)不可缺乏組成部分。（程正方）第7頁對管理其它界說：(1)管理是一門怎樣建立目標(biāo),然后用最好方法經(jīng)過他人努力來到達(dá)藝術(shù)。（泰勒）(2)管理就是計(jì)劃,組織,控制,指揮,協(xié)調(diào)。（法約爾）(3)管理就是決議。（西蒙）(4)管理就是協(xié)調(diào)活動(dòng)。（馬克斯韋伯）(5)管理是指和他人一起或經(jīng)過他人使活動(dòng)完成更有效過程。（羅賓斯）(6)管理就是個(gè)人與群體共事，以到達(dá)組織目標(biāo)，是做人工作，以研究人心理和環(huán)境為中心，激勵(lì)人行為，調(diào)感人主動(dòng)性。（梅奧）(7)管理就是設(shè)計(jì)和保持一個(gè)良好環(huán)境，使人在群體里高效率地完成既定任務(wù)。（孔茨）第8頁對管理界說分類強(qiáng)調(diào)作業(yè)過程：管理是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制過程；強(qiáng)調(diào)管理關(guān)鍵步驟：管理就是決議；強(qiáng)調(diào)對人管理：管理就是經(jīng)過其它人把事辦好；強(qiáng)調(diào)管理者個(gè)人作用：管理就是領(lǐng)導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)管理本質(zhì)：管理就是協(xié)調(diào)。

第9頁管理是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)，經(jīng)過計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作，對組織所擁有資源進(jìn)行合理配置和有效使用，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)過程。載體----組織。目標(biāo)----目標(biāo)、效率對象----一切能夠調(diào)用資源本質(zhì)----協(xié)調(diào),資源利用，系列活動(dòng)環(huán)境——內(nèi)外環(huán)境條件約束第10頁管理與領(lǐng)導(dǎo)（對象、關(guān)鍵任務(wù)）區(qū)分：（1）領(lǐng)導(dǎo)是管理一個(gè)職能，管理其它職能則不屬于領(lǐng)導(dǎo)。（2）領(lǐng)導(dǎo)與管理范圍現(xiàn)有包含關(guān)系，又有相互區(qū)分部分。（3）領(lǐng)導(dǎo)對象是人，而管理包括范圍比領(lǐng)導(dǎo)要廣泛得多。（4）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)在于做出決議，確定奮斗目標(biāo)和方向，管理重點(diǎn)在于確保領(lǐng)導(dǎo)確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

第11頁有些人總結(jié)說“領(lǐng)導(dǎo)是做正確事，管理是正確做事；領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)覺問題，管理是處理問題”.怎樣了解這句話？領(lǐng)導(dǎo)人戰(zhàn)略方向管理人或物戰(zhàn)術(shù)技術(shù)第12頁管理與經(jīng)營管理不包含經(jīng)營，而經(jīng)營包含管理。經(jīng)營比管理范圍更廣、內(nèi)容更復(fù)雜，層次也更高。負(fù)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，全部權(quán)不一樣。經(jīng)營包含以下幾個(gè)方面：(1)技術(shù)活動(dòng)(2)商業(yè)活動(dòng)(3)財(cái)務(wù)活動(dòng)(4)安全活動(dòng)(5)會(huì)計(jì)活動(dòng)(6)管理活動(dòng)第13頁三、管理職能（一）計(jì)劃職能管理計(jì)劃是管理首要職能，是管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)對工作所進(jìn)行策劃活動(dòng)。（二）組織職能組織職能是管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而建立與協(xié)調(diào)組織結(jié)構(gòu)工作過程。（三）領(lǐng)導(dǎo)職能領(lǐng)導(dǎo)職能就是指管理者指揮、激勵(lì)下級以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)行為。有分工協(xié)作就會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)。（四）控制職能控制職能是管理者為確保實(shí)際工作與目標(biāo)一致而進(jìn)行活動(dòng)。第14頁第二節(jié)管理理論形成和發(fā)展一、管理理論形成（一）管理理論形成條件

1.資本主義工業(yè)革命產(chǎn)生。

2.傳統(tǒng)工廠管理模式相對落后。第15頁（二）科學(xué)管理理論創(chuàng)建1.泰羅泰羅，美國人，科學(xué)管理活動(dòng)創(chuàng)始人，被稱為“科學(xué)管理之父”。泰羅科學(xué)管理思想關(guān)鍵內(nèi)容是提升企業(yè)效率。泰羅主要思想以下：（1）建立友好人事關(guān)系。（2）科學(xué)管理目標(biāo)在培訓(xùn)和發(fā)展企業(yè)中每個(gè)勞動(dòng)者才能。（3）管理應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，發(fā)覺問題，分析問題，處理問題。（4）泰羅主張企業(yè)內(nèi)部必須有明確規(guī)范，明確權(quán)利義務(wù)，明確操作方法和程序，明確目標(biāo)，進(jìn)行明確控制。第16頁2.法約爾法約爾，法國人，被稱為“當(dāng)代經(jīng)營管理之父”。其主要觀點(diǎn)以下：（1）提倡管理教育。（2）提出管理五大職能：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。（3）提出十四項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)：勞動(dòng)分工、權(quán)利與責(zé)任、統(tǒng)一指揮、個(gè)人利益服從集體利益、人員酬勞、等級制度、集中、秩序、公平、人員穩(wěn)定、首創(chuàng)精神、團(tuán)體精神。第17頁3.馬克斯·韋伯韋伯（1864~1920）德國人，代表作是《新教倫理與資本主義精神》、《社會(huì)與經(jīng)濟(jì)組織理論》，起草過魏瑪憲法，被稱為“組織理論之父”。韋伯理論為社會(huì)發(fā)展提供了一個(gè)高效率而且合乎理性管理體制，即理想行政組織，也稱科層制。韋伯還提出任何管理組織必須以合理正當(dāng)權(quán)力為基礎(chǔ)。其主要觀點(diǎn)是：（1）強(qiáng)調(diào)在管理過程中重視人與工作關(guān)系，對事不對人。（2）參加企業(yè)中員工都必須接收公開考試，而且按照自由契約精神參加企業(yè)。（3）提倡對員工進(jìn)行合理分工。（4）主張建立一整套比較合理獎(jiǎng)懲制度。（5）對于企業(yè)管理者必須明確他們管理權(quán)限，而且依據(jù)法律效力規(guī)章制度來行使他們管理權(quán)力。第18頁二、管理理論發(fā)展（一）當(dāng)代管理理論階段1.行為科學(xué)學(xué)派行為科學(xué)學(xué)派代表人物是梅奧。梅奧人際關(guān)系理論基礎(chǔ)是霍桑試驗(yàn)（照明試驗(yàn)、福利試驗(yàn)、訪談試驗(yàn)、群體試驗(yàn)）。

梅奧認(rèn)為(1)工人是“社會(huì)人”，除了追求經(jīng)濟(jì)利益外，還希望滿足心理需要，如人與人之間相互尊重、平等，有安全感、歸屬感等。（2）提升生產(chǎn)效率最主要是增加職員“滿足度”，提升工人“士氣”。（3）企業(yè)中存在著非正式組織。

第19頁2.管理理論叢林階段二戰(zhàn)之后出現(xiàn)了很多新管理理論流派，被比喻為“管理理論叢林”，比較主要流派有以孔茨和奧唐奈里奇為代表管理過程學(xué)派、強(qiáng)調(diào)利用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)管理科學(xué)學(xué)派、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派、決議理論學(xué)派、系統(tǒng)理論學(xué)派、經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派。第20頁（二）當(dāng)代管理理論階段當(dāng)代管理理論代表人物有邁克爾·哈默，彼得·圣吉。其主要觀點(diǎn)（1）企業(yè)管理與發(fā)展必須要考慮消費(fèi)者需要。管理理論研究主要針對學(xué)習(xí)型組織展開。（2）企業(yè)管理應(yīng)以工作流程為中心。企業(yè)應(yīng)重新設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營、管理與運(yùn)作方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)重組。第21頁（三）儒家思想對管理理論貢獻(xiàn)儒家思想認(rèn)為人性本善，強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)活動(dòng)中主要性。管理要從人本性出發(fā)，考慮人生存，人價(jià)值，人尊嚴(yán)。重視人才培養(yǎng)、考查、選拔、評價(jià)，用人唯賢，量才任用，重視人才德行。提倡“和為貴”社會(huì)生態(tài)平衡法則，把組織看成是一個(gè)有平衡系統(tǒng)有機(jī)整體。管理者要改進(jìn)員工生活條件，提升員工生活水平。

第22頁三、未來管理理論發(fā)展趨勢（一）重視企業(yè)文化建設(shè)（二）繼續(xù)重視人本管理和科學(xué)管理結(jié)合（三）重視管理信息化和戰(zhàn)略化研究第23頁第三節(jié)什么是幼稚園管理一、幼稚園管理概念幼稚園管理，是指幼稚園管理人員和相關(guān)教育行政人員遵照一定教育方針和保教工作客觀規(guī)律，采取科學(xué)工作方式和管理伎倆，將人、財(cái)、物等各原因合理組織起來，調(diào)動(dòng)各方面主動(dòng)性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國家所要求培養(yǎng)目標(biāo)和幼稚園工作任務(wù)所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。第24頁二、學(xué)習(xí)和研究幼稚園管理意義（一）學(xué)習(xí)和研究幼稚園管理是我國幼教事業(yè)發(fā)展客觀需要（二）學(xué)習(xí)和研究幼稚園管理是辦好幼稚園，提升幼兒教育質(zhì)量根本確保（三）學(xué)習(xí)和研究幼稚園管理是提升人才素質(zhì)、培養(yǎng)管理干部必備條件第25頁三、學(xué)習(xí)幼稚園管理應(yīng)該注意問題（一）要利用科學(xué)方法去研究幼稚園管理這一社會(huì)現(xiàn)象慣用研究方法有以下幾個(gè)：（1）調(diào)查法。（2）試驗(yàn)法。（3）個(gè)案法。第26頁調(diào)查法是調(diào)查研究法簡稱，是依據(jù)研究目標(biāo)有計(jì)劃地利用座談、訪問、測驗(yàn)、調(diào)查表等伎倆來搜集相關(guān)資料，并經(jīng)過對資料進(jìn)行整理和分析，來認(rèn)識事物現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展改變規(guī)律研究方法。試驗(yàn)法是以一定理論假設(shè)為指導(dǎo)，依據(jù)研究目標(biāo)，有計(jì)劃地操縱一些條件、控制一些條件，觀察特定教育現(xiàn)象隨之發(fā)生改變，以探索不一樣教育現(xiàn)象之間因果關(guān)系，揭示教育規(guī)律研究方法。個(gè)案法也稱為“個(gè)案研究法”，就是以個(gè)案為研究對象方法，是以具備某種特征或某種特殊價(jià)值個(gè)體、個(gè)別團(tuán)體或個(gè)別事件為對象研究方法。第27頁（二）本著發(fā)展觀點(diǎn)，批判地繼承當(dāng)代社會(huì)紛繁復(fù)雜管理體制和管理模式（三）能夠靈活利用已學(xué)知識，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合第28頁思索與練習(xí)1.結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓芾砹私猓?.請你列舉兩個(gè)生活中管理行為例子，并分析其不一樣職能。3.請簡明敘述管理理論發(fā)展歷史。4.你認(rèn)為儒家管理思想對幼稚園管理有哪些指導(dǎo)意義？5.什么是幼稚園管理？6.簡述學(xué)習(xí)和研究幼稚園管理必要性。第29頁本章結(jié)束！謝謝！第30頁第一章幼稚園組織與管理概述

幼稚園組織與管理第31頁本章關(guān)鍵點(diǎn)幼稚園任務(wù)幼稚園管理任務(wù)幼稚園管理標(biāo)準(zhǔn)幼稚園管理方法筆記講解第32頁第一節(jié)幼稚園管理任務(wù)一、幼稚園任務(wù)《幼稚園工作規(guī)程》要求幼稚園有保教幼兒、服務(wù)家長雙重?fù)?dān)務(wù)。努力提升保教質(zhì)量，教育好幼兒，使幼兒身心全方面友好發(fā)展，是幼稚園根本任務(wù)。《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》提出幼稚園根本任務(wù)是“為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”。第33頁二、幼稚園管理任務(wù)（一）建立幼稚園管理系統(tǒng)1.建立完備組織系統(tǒng)（1）形成有效正式組織機(jī)構(gòu)。（2）確保組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）強(qiáng)化組織協(xié)作效應(yīng)。（4）加強(qiáng)對非正式組織引導(dǎo)。2.建立完備條例系統(tǒng)建立完備條例系統(tǒng)包含剛性制度和柔性制度管理。第34頁（二）加強(qiáng)幼稚園人力資源管理1.人選取是基礎(chǔ)合理用人首先是合理選人。其次是做好優(yōu)化組織工作。

2.人培養(yǎng)是關(guān)鍵幼稚園對員工培養(yǎng)路徑有兩個(gè)方面：一是外部培訓(xùn)。二是內(nèi)部培訓(xùn)。幼稚園對員工培養(yǎng)方法：（1）復(fù)合型培養(yǎng)方法。T（2）全員式培養(yǎng)方法。（3）規(guī)劃式培養(yǎng)方法。第35頁3.人激勵(lì)是關(guān)鍵（1）酬勞激勵(lì)法。經(jīng)濟(jì)型酬勞和非經(jīng)濟(jì)型酬勞。（2）目標(biāo)激勵(lì)法。（3）獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。（4）考評激勵(lì)法。（5）競賽與評選激勵(lì)法。（6）組織文化激勵(lì)法。組織文化激勵(lì)主要包含三個(gè)方面：一是價(jià)值觀激勵(lì)。二是榜樣激勵(lì)。三是組織形象激勵(lì)。第36頁（三）完善幼稚園教育環(huán)境管理幼稚園教育環(huán)境能夠分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。幼稚園物質(zhì)環(huán)境既包含設(shè)備設(shè)置空間場所等，也包含教具、學(xué)具、玩具、圖書等。幼稚園精神環(huán)境管理主要表現(xiàn)在：構(gòu)建與協(xié)調(diào)幼稚園良好人際關(guān)系；創(chuàng)設(shè)與協(xié)調(diào)幼稚園平等、寬松心理氣氛；建立好完善通暢信息溝通渠道；建設(shè)和更新優(yōu)異組織文化。第37頁第二節(jié)幼稚園管理特征與內(nèi)容一、幼稚園管理特征（一）以幼兒發(fā)展為本管理要將幼兒健康友好發(fā)展作為幼稚園各項(xiàng)管理工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿，凸顯以幼兒發(fā)展為本特征。

第38頁（二）保教并重，教養(yǎng)結(jié)合保教并重、教養(yǎng)結(jié)合特征既是幼稚園管理工作特征，也是幼稚園管理工作標(biāo)準(zhǔn)。

第39頁（三）幼兒安全至上《綱要》明確指出“幼稚園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”。因?yàn)橛變耗昙o(jì)小、生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范基本意識，自我保護(hù)意識弱，所以幼兒期是人一生中最輕易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)時(shí)期。幼稚園要（1）創(chuàng)設(shè)安全生活環(huán)境，降低隱患。（2）加強(qiáng)教師安全意識，增強(qiáng)教師高度責(zé)任感。（3）做好家長工作，形成家園協(xié)力。（4）關(guān)注幼兒心理衛(wèi)生與健康。第40頁二、幼稚園管理內(nèi)容幼稚園管理效率和質(zhì)量主要取決于對人、財(cái)、物、事、信息、時(shí)間等六大要素處理。人是管理系統(tǒng)第一要素，人包含管理者和被管理者。六大要素以人為關(guān)鍵，結(jié)合成“事”而存在。管理系統(tǒng)組成要素目標(biāo)主體客體伎倆目標(biāo)指標(biāo)人管理對象組織環(huán)境管理體制管理方法第41頁第三節(jié)幼稚園管理標(biāo)準(zhǔn)一、堅(jiān)持正確辦園方向標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持正確辦園方向就是要確保雙重?fù)?dān)務(wù)完成，即保教幼兒和服務(wù)家長。幼稚園管理工作要到達(dá)以下兩方面要求：（1）堅(jiān)持正確辦園指導(dǎo)思想。以教育效益和社會(huì)效益為根本，不以追求經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)。（2）處理好雙重?fù)?dān)務(wù)關(guān)系。以保教幼兒為主導(dǎo)，兼顧為家長服務(wù)。第42頁二、保教為主、整體安排標(biāo)準(zhǔn)幼稚園整體工作管理要突出保教工作中心地位。要求：園長要在千頭萬緒工作中分清主次和輕重緩急，采取“彈鋼琴”式工作方式，突出保教工作主旋律，又照料到方方面面，奏好和弦，彈出友好美滿幼稚園管理樂章。第43頁三、民主管理標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)代管理關(guān)鍵和動(dòng)力是人以及人主動(dòng)性，管理活動(dòng)應(yīng)以調(diào)感人主動(dòng)性，做好人工作為根本。要求：管理工作中，要把人原因放在第一位，注意提升每個(gè)人素質(zhì)、規(guī)范每個(gè)人行為、調(diào)動(dòng)每個(gè)人主動(dòng)性、發(fā)揮每個(gè)人創(chuàng)造精神，這是管理工作根本問題。第44頁四、重視辦園效益標(biāo)準(zhǔn)在幼稚園落實(shí)此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，主要從兩方面入手：（1）建立合理機(jī)制，使幼稚園工作制度化、規(guī)范化、程序化，提升管理質(zhì)量與效率。（2）堅(jiān)持勤儉辦園，開源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)化。第45頁五、社會(huì)協(xié)調(diào)性標(biāo)準(zhǔn)利用社會(huì)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)需要注意：（1）關(guān)注外部環(huán)境、重視信息搜集。（2）堅(jiān)持開門辦園、宣傳組織形象。（3）協(xié)調(diào)各方關(guān)系，促進(jìn)互惠合作。（4）做好危機(jī)管理，處理突發(fā)事件。第46頁第四節(jié)幼稚園管理方法一、行政方法行政方法就是依靠幼稚園行政機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力，利用指示、決定、計(jì)劃和指令性規(guī)章制度等行政命令，經(jīng)過自上而下行政層次加以落實(shí)執(zhí)行管理方法。行政方法形式包含行政命令、指示，規(guī)章制度，指令性計(jì)劃，行政獎(jiǎng)勵(lì)與處罰，行政干預(yù)與仲裁。行政方法能夠是管理系統(tǒng)集中統(tǒng)一，把人們意志和行動(dòng)統(tǒng)一起來，便于管理職能發(fā)揮，便于處理特殊問題。第47頁二、經(jīng)濟(jì)方法經(jīng)濟(jì)方法是指幼稚園管理者按照物質(zhì)利益標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過經(jīng)濟(jì)方法，即經(jīng)過工資、獎(jiǎng)金、津貼、罰款等形式來調(diào)動(dòng)幼稚園工作人員工作主動(dòng)性、主動(dòng)性和責(zé)任感管理方法。經(jīng)濟(jì)方法若利用不妥或過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益刺激作用會(huì)降低管理效果，一是輕易使人重視個(gè)人、局部、眼前利益，忽略整體利益和久遠(yuǎn)利益，滋生個(gè)人主義；二是不利于處理管理中詳細(xì)問題和管理問題。第48頁二、經(jīng)濟(jì)方法經(jīng)濟(jì)方法利用要表達(dá)五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：按幼稚園工作特點(diǎn)辦事標(biāo)準(zhǔn)；按勞分配標(biāo)準(zhǔn)；考究效益標(biāo)準(zhǔn)；獎(jiǎng)懲結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)；全方面兼顧標(biāo)準(zhǔn)。第49頁三、心理行為方法心理行為方法是指管理者經(jīng)過對人心理誘導(dǎo)和行為激勵(lì)等實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)方法。心理行為方法包含思想教育方法、社會(huì)科學(xué)方法、心理學(xué)方法。思想教育方法指憑借真理和科學(xué)力量，利用精神觀念宣傳方式，對幼稚園組員思想、情感、行為產(chǎn)生影響管理方法。做好思想教育工作需要注意：①要堅(jiān)持正面教育；②要堅(jiān)持以理服人；③要尊重教師人格；④要健全“疏導(dǎo)”系統(tǒng)。第50頁四、法律方法法律方法是指幼稚園管理者依照國家相關(guān)教育法律、法令、規(guī)則、條例以及幼稚園制訂規(guī)章制度來管理幼稚園方法。管理方法因?yàn)槿狈`活性，輕易使幼稚園管理陷入僵化局面；而且因?yàn)槠浜袕?qiáng)制性，有時(shí)會(huì)不利于幼稚園內(nèi)部基層部門發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第51頁思索與練習(xí)1.要完成好幼稚園管理任務(wù)，必須主要做好哪些方面工作？2.幼稚園對員工培養(yǎng)有哪些有效方法？3.在幼稚園管理機(jī)制中，能夠采取哪些激勵(lì)方法？4.幼稚園管理有哪些主要特征？5.詳細(xì)到幼稚園管理內(nèi)容上，幼稚園管理有哪些要素？6.幼稚園管理工作要注意哪些主要標(biāo)準(zhǔn)？7.利用社會(huì)協(xié)調(diào)性標(biāo)準(zhǔn)需要注意哪幾個(gè)方面問題？8.幼稚園管理經(jīng)濟(jì)方法利用要表達(dá)哪些標(biāo)準(zhǔn)？9.什么是幼稚園管理心理行為方法？心理行為方法有哪些主要形式？10.幼稚園管理法律方法有哪些不足？第52頁本章結(jié)束！謝謝！第53頁第二章幼稚園管理體制幼稚園組織與管理第54頁本章關(guān)鍵點(diǎn)幼稚園領(lǐng)導(dǎo)體制及園長負(fù)責(zé)制含義學(xué)前幼稚園管理體制改革熱點(diǎn)幼稚園組織機(jī)構(gòu)及特點(diǎn)幼稚園規(guī)章制度體系基本組成內(nèi)容幼稚園辦園模式筆記講解第55頁第一節(jié)幼稚園領(lǐng)導(dǎo)體制一、幼稚園領(lǐng)導(dǎo)體制幼稚園領(lǐng)導(dǎo)體制是決定幼稚園全部工作由誰決議和指揮根本性制度。幼稚園領(lǐng)導(dǎo)體制是幼稚園管理根本性組織制度，它對幼稚園管理含有決定性作用。第56頁二、園長負(fù)責(zé)制含義（一）傳統(tǒng)認(rèn)識園長負(fù)責(zé)制普通是指為實(shí)現(xiàn)幼稚園工作目標(biāo)，園長在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下對園所工作全方面負(fù)責(zé)，黨基層組織起確保監(jiān)督作用和教職員民主參加管理，三者有機(jī)結(jié)合成為一個(gè)完整領(lǐng)導(dǎo)體制，并充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能。園長領(lǐng)導(dǎo)制就是園長一個(gè)人說了算（）×第57頁現(xiàn)階段實(shí)施“三位一體”園長負(fù)責(zé)制幼稚園絕大多數(shù)為公立幼稚園。第58頁（二）新含義現(xiàn)階段，園長負(fù)責(zé)制取得了新內(nèi)涵：（1）董事會(huì)監(jiān)督下園長負(fù)責(zé)制。（2）獨(dú)立經(jīng)營性質(zhì)園長負(fù)責(zé)制。（3）合作人領(lǐng)辦再聘用園長背景下實(shí)施園長負(fù)責(zé)制。（4）外資主導(dǎo)園長負(fù)責(zé)制。（5）公辦民助性質(zhì)下園長負(fù)責(zé)制。第59頁三、園長負(fù)責(zé)制實(shí)施第60頁XX幼稚園XX年度園長目標(biāo)責(zé)任書項(xiàng)目序號及權(quán)重評定內(nèi)容備注自評分考評分最終得分經(jīng)營目標(biāo)教育目標(biāo)保育目標(biāo)各類宣傳及大型活動(dòng)師資建設(shè)及隊(duì)伍培養(yǎng)后勤管理家長工作安全工作團(tuán)結(jié)協(xié)作與個(gè)人成長加分項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)簽字：日期：園長簽字：日期：第61頁第62頁XX幼稚園崗位說明書單位：職位名稱：任職人簽字：直接上級簽字：部門：任職人：薪資標(biāo)準(zhǔn)：直接上級：職位概要：工作內(nèi)容：任職資格：（包含教育背景、經(jīng)驗(yàn)、技能技巧、態(tài)度等）工作條件：直接下屬

間接下屬

晉升方向

輪轉(zhuǎn)崗位

（一）內(nèi)部實(shí)施制度改革1.崗位目標(biāo)責(zé)任制2.教職員聘用制第63頁3.結(jié)構(gòu)工資制科學(xué)合理結(jié)構(gòu)工資對調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教職員主動(dòng)性有很主要意義。普通結(jié)構(gòu)工資分為四部分：基礎(chǔ)工資、工齡教齡工資、崗位和職務(wù)工資、效益工資。A幼稚園：教師工資=基本工作+考評工資+領(lǐng)導(dǎo)津貼+額外福利B幼稚園：4.質(zhì)量檢驗(yàn)考評制第64頁基礎(chǔ)工資津貼部分獎(jiǎng)金部分基礎(chǔ)工資級別津貼園齡津貼延時(shí)津貼膳食津貼保險(xiǎn)津貼其它津貼全勤獎(jiǎng)安全獎(jiǎng)財(cái)產(chǎn)管理獎(jiǎng)工作質(zhì)量獎(jiǎng)其它獎(jiǎng)項(xiàng)第65頁（二）外部法規(guī)條件保障幼稚園領(lǐng)導(dǎo)體制改革和實(shí)施園長負(fù)責(zé)制不是一個(gè)孤立問題。首先它需要對應(yīng)法規(guī)為依據(jù)和保障。其次是園長任職資格、選聘和培養(yǎng)問題。第66頁第二節(jié)幼稚園組織機(jī)構(gòu)建設(shè)一、幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置含義、層次和類型（一）幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置含義幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置是指為實(shí)現(xiàn)幼稚園任務(wù)目標(biāo)，在幼稚園內(nèi)部將其所擁有人力物力等組織起來，按照一定形式和層次確定領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，組成有機(jī)結(jié)合機(jī)構(gòu)體系和功效系統(tǒng)全過程。第67頁（二）幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置層次1.指揮決議層2.執(zhí)行管理層3.詳細(xì)工作層第68頁（三）幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置類型幼稚園組織機(jī)構(gòu)通常包含行政組織和非行政組織兩類。行政組織在幼稚園中詳細(xì)包含保健、教養(yǎng)、總務(wù)三大板塊，負(fù)擔(dān)幼稚園詳細(xì)管理職能。第69頁二、幼稚園組織機(jī)構(gòu)模式第70頁第71頁第72頁第73頁第74頁三、幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（一）政策導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)（二）任務(wù)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（三）系統(tǒng)指揮效率優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)“教而優(yōu)則仕”某教育局直屬幼稚園，因?yàn)槿瞬艥?jì)濟(jì)，近年來有不少青年教師走向管理崗位。但因?yàn)閹孜粓@級領(lǐng)導(dǎo)退休年紀(jì)還有4-5年，最終形成這么一個(gè)局面：幼稚園300名幼兒，教師30名，脫產(chǎn)園級領(lǐng)導(dǎo)6名（書記1名，園長1名，副園長1名，后勤主任1人，科研主任1名，保育主任1人）第75頁（四）職責(zé)權(quán)相對分工標(biāo)準(zhǔn)第76頁四、幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置易出現(xiàn)問題1.偏離政策2.責(zé)權(quán)不清3.人浮于事第77頁第三節(jié)幼稚園規(guī)章制度一、幼稚園規(guī)章制度含義及作用（一）幼稚園規(guī)章制度含義幼稚園規(guī)章制度是幼稚園“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼稚園目標(biāo)，對幼稚園各項(xiàng)工作和對各類人員要求加以系統(tǒng)化，條理化，要求出必須恪守行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。第78頁（二）幼稚園規(guī)章制度作用1.制約與保障作用2.導(dǎo)向與規(guī)范作用

第79頁安全制度中情與法小于是某園一位工作很有激情老師，平時(shí)很受幼兒喜愛，家長也很滿意她工作。在一次組織幼兒體育活動(dòng)平衡練習(xí)中，前面孩子安全地穿過老師設(shè)置障礙走過平衡木，突然一名年紀(jì)較小幼兒不小心滑倒摔下平衡木造成手臂骨折。詳細(xì)分析該事故：小于老師在組織幼兒活動(dòng)過程中未能按該幼稚園戶外活動(dòng)組織相關(guān)制度和要求站位并保護(hù)好幼兒。同時(shí)忽略了依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)調(diào)整活動(dòng)器材，器材高度過高是造成事故主要原因。所以她對事故負(fù)有一定責(zé)任。依據(jù)該園安全制度：“凡有事故者，均實(shí)施一票否決，同時(shí)按事故程度負(fù)擔(dān)全部費(fèi)用40%，扣除當(dāng)年部分獎(jiǎng)金，不評選先進(jìn)，不評優(yōu)?！痹谠敿?xì)處理此事時(shí)，很多教師認(rèn)為幼稚園處理過重，認(rèn)為是孩子太小，原來就輕易出現(xiàn)意外。這么話老師就不敢讓幼兒到戶外活動(dòng)了。但也有教師認(rèn)為問題關(guān)鍵是小于沒有按照制度做對應(yīng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與調(diào)整，她做出有些行為是幼稚園戶外活動(dòng)要求中明文要求禁止行為，所以應(yīng)該為自己過失負(fù)擔(dān)責(zé)任。第80頁二、幼稚園規(guī)章制度內(nèi)容（一）全園性制度（二）部門性制度（三）各類人員崗位責(zé)任制（四）幼稚園考評獎(jiǎng)勵(lì)制度第81頁第82頁三、制訂規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)（一）切合實(shí)際，含有可行性（二）明確詳細(xì)，便于執(zhí)行第83頁故事《小和尚撞鐘》有一個(gè)小和尚擔(dān)任撞鐘一職，六個(gè)月下來，以為無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天主持宣告調(diào)到到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞鐘莫非不按時(shí)、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞鐘即使很按時(shí)、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷眾生，所以，撞出聲音不但要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)?！钡?4頁（三）集中性與群眾性相結(jié)合第85頁四、幼稚園規(guī)章制度執(zhí)行與完善（一）應(yīng)經(jīng)過講解宣傳、試行等方式讓每一個(gè)人都知曉，從而遵照執(zhí)行。（二）要注意制度執(zhí)行嚴(yán)格與嚴(yán)厲。（三）制度修訂與完善。第86頁第87頁第88頁第四節(jié)多元化辦園模式XX市幼稚園基本情況統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全市有各級各類幼稚園(班、點(diǎn))2723所。其中：教辦園55所，事業(yè)單位辦園543所，機(jī)關(guān)、部隊(duì)辦園39所。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心園299所、村辦園(班、點(diǎn))390所、企業(yè)辦園75所、民辦園(班、點(diǎn))1322所。第89頁第90頁思索與練習(xí)1.什么是幼稚園負(fù)責(zé)制？怎樣實(shí)施園長負(fù)責(zé)制？2.調(diào)察訪問一所幼稚園，依據(jù)幼稚園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置含義分析其設(shè)置合理性及有效性。3.請分析本章提供幾個(gè)幼稚園組織機(jī)構(gòu)模式，指出不一樣模式下指揮決議層、管理層、詳細(xì)工作層及其可能負(fù)擔(dān)職責(zé)。4.請參考本章學(xué)習(xí)內(nèi)容包括調(diào)查表，實(shí)地調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭灰粯愚k園體制幼稚園3-5所，同時(shí)利用基本管理理論分析各自辦園優(yōu)勢和局限。第91頁本章結(jié)束！謝謝！第92頁第三章幼稚園管理過程幼稚園組織與管理第93頁本章關(guān)鍵點(diǎn)幼稚園管理過程幼稚園目標(biāo)管理過程幼稚園工作計(jì)劃制訂程序幼稚園檔案信息管理內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)代信息技術(shù)在幼稚園管理中應(yīng)用筆記講解第94頁第一節(jié)幼稚園管理過程一、什么是幼稚園管理過程幼稚園管理過程是指幼稚園管理者充分發(fā)揮謀略才智，在幼稚園管理標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，組織幼稚園組員，協(xié)調(diào)和控制人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間、信息諸原因之間關(guān)系，使幼稚園系統(tǒng)到達(dá)最優(yōu)狀態(tài)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)幼稚園預(yù)定工作目標(biāo)所進(jìn)行一系列活動(dòng)程序。第95頁二、幼稚園管理過程中“戴明環(huán)”運(yùn)行（一）管理過程“戴明環(huán)”學(xué)說美國管理學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家戴明認(rèn)為管理過程是由計(jì)劃、執(zhí)行、檢驗(yàn)、總結(jié)四步驟組成。

第96頁（二）幼稚園管理過程中“戴明環(huán)”運(yùn)行計(jì)劃、執(zhí)行、檢驗(yàn)、總結(jié)四個(gè)步驟組成了幼稚園管理完整過程。“戴明環(huán)”表達(dá)了幼稚園管理過程以下規(guī)律：（1）整體性；（2）遞進(jìn)性；（3）反饋性第97頁連續(xù)提升質(zhì)量，哪一個(gè)步驟最關(guān)鍵？“總結(jié)”就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，必定成績，糾正錯(cuò)誤，以利完善。為了做到這一點(diǎn)，必須加以“制度化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“程序化”方便在下一循環(huán)深入鞏固成績，防止重犯錯(cuò)誤，同時(shí)也為快速地處理間題奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵在于“總結(jié)”階段。

第98頁第二節(jié)幼稚園目標(biāo)管理一、目標(biāo)含義與目標(biāo)管理目標(biāo)管理就是以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動(dòng)一個(gè)當(dāng)代管理方法。目標(biāo)是指個(gè)體及群體或組織某一行動(dòng)所要到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，或預(yù)期結(jié)果狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)。第99頁二、幼稚園實(shí)施目標(biāo)管理意義和作用（一）有利于確保幼稚園教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（二）有利于幼稚園明確職責(zé)，提升管理效能（三）有利于充分發(fā)揮教職員主動(dòng)性，發(fā)揮教職員潛能第100頁三、幼稚園目標(biāo)及目標(biāo)確實(shí)立（一）幼稚園總體目標(biāo)結(jié)構(gòu)第101頁（二）幼稚園目標(biāo)確實(shí)立1.幼稚園教育目標(biāo)（1）國家教育方針和國家要求幼稚園總目標(biāo)是確立幼稚園制訂本園教育目標(biāo)依據(jù)。（2）幼稚園教育目標(biāo)制訂要從實(shí)際出發(fā)，含有可行性。2.幼稚園管理目標(biāo)管理目標(biāo)要依據(jù)教育目標(biāo)和本園實(shí)際加以確立。

第102頁四、幼稚園目標(biāo)管理過程（一）組成目標(biāo)體系第103頁（二）組織目標(biāo)實(shí)施該階段要做好以下工作：（1）建立完善崗位責(zé)任制。（2）加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。（3）利用科學(xué)程序及一整套控制方法促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。（三）評定目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行目標(biāo)評定主要程序和內(nèi)容普通有：自我評定；民主評價(jià)；協(xié)商評定。第104頁山西師大幼稚園發(fā)展規(guī)劃一、總目標(biāo)——發(fā)展規(guī)劃時(shí)間：1996.3→1999.9→.8→.8質(zhì)量目標(biāo)：山西省級示范園國家級示范園對外交流：臨汾地域幼教山西省幼教全國性幼教交流中心交流站交流站發(fā)展規(guī)模：擴(kuò)大一倍擴(kuò)大一倍擴(kuò)大一倍發(fā)展戰(zhàn)略：降低幼兒數(shù)量、提升管理和教保質(zhì)量、軟件輸出合作二、階段性發(fā)展目標(biāo)山西師大幼稚園1996.3——1999.8發(fā)展目標(biāo)1.思想文化目標(biāo)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，加強(qiáng)職員職業(yè)道德教育，形成、鞏固和發(fā)展園風(fēng)——合作、創(chuàng)新、求實(shí)、爭效。2.管理目標(biāo)全園教保管理實(shí)施目標(biāo)管理，實(shí)施并逐步完善以“全程動(dòng)態(tài)量化管理”為中心科學(xué)管理制度和方法。第105頁3.職員隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)（1）90%以上教師到達(dá)大專文化程度。（2）引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn)10名業(yè)務(wù)尖子（教科研型）、5名希望之星；重點(diǎn)引進(jìn)有樂器專長教師及男教師，形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)文化素質(zhì)高、基本技能優(yōu)異教職員隊(duì)伍。（3）全部保育員到達(dá)高中以上文化程度并具備一定教學(xué)能力或取消專職保育員。（4）會(huì)計(jì)專業(yè)化和專職化（5）其它工作人員做到有豐富經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心。4.保教及科研目標(biāo)（1）開展目標(biāo)教育試驗(yàn)，初步形成完整幼稚園目標(biāo)教育理論與時(shí)間體系并全方面推開。（2）圍繞素質(zhì)教育編制適合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)托、小、中、大及學(xué)前班總和活動(dòng)教材（重點(diǎn)科研結(jié)果）（3）每年在各級報(bào)刊上發(fā)表文章5篇5.幼稚園特色目標(biāo)（1）鞏固和發(fā)展原有園特色——區(qū)域活動(dòng)和雙語教育（2）建設(shè)新園特色，做到園有特色，班有特色6.檔案建設(shè)目標(biāo)：建立并逐步完善圖書資料室7.增加活動(dòng)場地；綠化園周圍全部環(huán)境。8.幼稚園質(zhì)量目標(biāo)：保持市示范園；到達(dá)臨汾地域和山西省示范園9.對外交流（1）把幼稚園發(fā)展成臨汾市和臨汾地域幼教科研和培訓(xùn)中心（2）輸出幼稚園管理和教育軟件，建立合作幼稚園一所（3）加強(qiáng)同其它幼稚園聯(lián)絡(luò)合作，同臨汾市大部分幼稚園結(jié)成姊妹園10．修改灶房第106頁三、年度目標(biāo)山西師大幼稚園1998.9——1999.8年度重點(diǎn)工作目標(biāo)（計(jì)劃）（一）管理目標(biāo)從本學(xué)期開始全方面實(shí)施目標(biāo)管理，深入提升管理效率，完善免檢管理制度和全程動(dòng)態(tài)量化考評制度。1.增設(shè)：兩個(gè)衛(wèi)生免檢班、兩個(gè)區(qū)域活動(dòng)免檢班、兩個(gè)戶外活動(dòng)免檢班、三個(gè)特色教育示范班、三個(gè)家園工作示范班2.教師崗位考評目標(biāo)：實(shí)施年度考評聘用制和評聘結(jié)合制幼教高級職務(wù)教師合格標(biāo)準(zhǔn)：年總分位于中位線(含中位數(shù))以上，低于此標(biāo)準(zhǔn)為幼教高級不合格，下一年高職低聘，即按幼教一級聘用；幼教高級職數(shù)不變，按照總分排列次序從低職教師中補(bǔ)缺空額，下一年低職高聘，即按幼教高級聘用（二）教育與教研目標(biāo)1.全園實(shí)施目標(biāo)教育2.圍繞目標(biāo)教育加強(qiáng)和深化教研活動(dòng)，一周一次3.編制《山西省幼稚園教育綱領(lǐng)》（初稿）4.建設(shè)班特色（三）家長工作目標(biāo)1.召開全園家長代表大會(huì)及家園信息交流大會(huì)2.各班開展一次集中性家園會(huì)（四）工資改革目標(biāo)：逐步實(shí)施結(jié)構(gòu)工資制（五）對外交流目標(biāo)1.做好首次跨省對外交流工作：外派教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)；培訓(xùn)派來教師2.落實(shí)臨汾市幼兒教育研究中心建立及幼教師資培訓(xùn)工作（六）幼稚園質(zhì)量目標(biāo)：山西省示范幼稚園四、班級目標(biāo)依據(jù)幼稚園年度總目標(biāo)，各班組結(jié)合本班已經(jīng)有工作基礎(chǔ)和班組人員優(yōu)勢制訂出班組年度目標(biāo)。第107頁山西師大幼稚園1998.9-1999.9學(xué)期班組重點(diǎn)工作目標(biāo)班級班級目標(biāo)特色教育家長工作課題研究小一班家園工作示范美術(shù)特色雙語特色家園連心橋家訪怎樣發(fā)展幼兒語言素質(zhì)小二班衛(wèi)生免檢美術(shù)特色雙語特色家園聯(lián)絡(luò)本，統(tǒng)計(jì)表家長會(huì)，家長聯(lián)絡(luò)欄，開放日幼兒早期閱讀教育小三班家園工作示范衛(wèi)生免檢美術(shù)特色交談，家園聯(lián)絡(luò)欄，家展會(huì)，教育目標(biāo)評定表《講給孩子聽——為何》發(fā)散性思維中一班家園工作示范美術(shù)特色花兒朵朵，家園點(diǎn)滴，家長會(huì)嘗試教學(xué)法中二班家園工作示范區(qū)域免檢雙語特色家長會(huì)，家園之窗，開放日，教育目標(biāo)評定表，家長留言我能做好中三班家園工作示范衛(wèi)生免檢音樂特色家長園地，一周取得，記載，家訪，游藝活動(dòng)幼兒情感需要大一班戶外免檢雙語特色家長會(huì)，家園互聯(lián)網(wǎng)，游藝活動(dòng)家長開放日拓寬幼兒知識面，發(fā)展幼兒想象力給幼兒創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自己才能空間大二班戶外免檢美術(shù)特色家教園地，知識競賽故事大賽識字大三班衛(wèi)生免檢美術(shù)特色雙語特色家園聯(lián)絡(luò)手冊，家長會(huì)家長學(xué)校心理素質(zhì)教育學(xué)前班戶外免檢漢字認(rèn)讀家長會(huì)，家園游藝活動(dòng)做聰明孩子第108頁第三節(jié)幼稚園計(jì)劃管理一、幼稚園計(jì)劃工作含義幼稚園管理工作者為了實(shí)現(xiàn)幼稚園目標(biāo)，組織全校組員擬訂詳細(xì)工作內(nèi)容和實(shí)施步驟。計(jì)劃工作是幼稚園管理活動(dòng)起始步驟，是在幼稚園工作實(shí)施之前完成。第109頁二、幼稚園計(jì)劃分類從時(shí)間長短分為長久計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃。從計(jì)劃范圍分為總體計(jì)劃、部門計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃。從計(jì)劃性質(zhì)分為常規(guī)性計(jì)劃、專題性計(jì)劃。第110頁三、幼稚園工作計(jì)劃制訂程序（一）調(diào)查分析，提出目標(biāo)（二）確定目標(biāo)（三）設(shè)計(jì)方案（四）可行性分析（五）形成計(jì)劃第111頁四、計(jì)劃執(zhí)行階段管理（一）組織1.任務(wù)管理2.人員組織合理組織人員應(yīng)做到：（1）知人善任，揚(yáng)長避短；（2）統(tǒng)籌兼顧，全方面安排；（3）新老搭配，以老帶新；（4）不一樣情況，不容要求；（5）考慮教師愿望和合作趨勢；（6）資源組織。3.時(shí)空組織4.方式、形式、伎倆組織第112頁（二）指導(dǎo)（1）有全局觀念，了解詳細(xì)人員和工作情況；（2）有正確指導(dǎo)方式；（3）善于把握指導(dǎo)時(shí)機(jī)。第113頁（三）協(xié)調(diào)要協(xié)調(diào)處理關(guān)系包含：（1）人與人關(guān)系；（2）各子系統(tǒng)關(guān)系；（3）幼稚園與外部關(guān)系。（四）教育和激勵(lì)教育和激勵(lì)是調(diào)動(dòng)幼稚園組員執(zhí)行計(jì)劃主動(dòng)性主要伎倆。第114頁五、對計(jì)劃執(zhí)行檢驗(yàn)（一）檢驗(yàn)在幼稚園管理中作用1.檢驗(yàn)是管理過程中中繼步驟，在整個(gè)幼稚園管理中，含有不可替換作用。檢驗(yàn)及時(shí)執(zhí)行計(jì)劃確保，又是總結(jié)工作前提。檢驗(yàn)對組織組員起著監(jiān)督和考評作用。2.檢驗(yàn)?zāi)軌蚝饬抗芾碚吖芾硭?，有利于改進(jìn)工作

第115頁（二）幼稚園管理檢驗(yàn)方式方法1、檢驗(yàn)方式（1）領(lǐng)導(dǎo)檢驗(yàn)、群眾檢驗(yàn)和自我檢驗(yàn)（2）全方面檢驗(yàn)和重點(diǎn)檢驗(yàn)（3）經(jīng)常性檢驗(yàn)和階段性檢驗(yàn)2.檢驗(yàn)方法參加實(shí)踐、觀察、聽課、個(gè)別談話、座談、聽取匯報(bào)、分析書面材料、測試、召開會(huì)議第116頁六、計(jì)劃執(zhí)行情況總結(jié)總結(jié)在整體工作中起著承上啟下作用?？偨Y(jié)按范圍能夠分為幼稚園工作總結(jié)、部門工作總結(jié)、年級工作總結(jié)、教師個(gè)人工作總結(jié)。按性質(zhì)能夠分為全方面總結(jié)、專題總結(jié)、簡明匯報(bào)性總結(jié)。按形式能夠分為書面總結(jié)、口頭總結(jié)。按水平能夠分為可行性總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)。第117頁第四節(jié)幼稚園檔案管理一、幼稚園檔案信息管理意義（一）幼稚園檔案信息種類幼稚園檔案信息包含由時(shí)間推移形成信息、由不一樣部門工作形成信息和由各類人員形成信息。（二）幼稚園檔案信息作用1.充分利用檔案信息有利于提升管理水平。2.幼稚園檔案信息是傳承幼稚園文化、實(shí)施園本培訓(xùn)好教材。第118頁二、幼稚園檔案信息管理內(nèi)容（一）按機(jī)構(gòu)產(chǎn)生文件資料分（二）從檔案資料內(nèi)容分1.園務(wù)管理檔案2.保教隊(duì)伍管理檔案3.保教工作管理檔案4.設(shè)施設(shè)備檔案（三）從檔案信息管理部門分第119頁幼稚園檔案資料分層管理表園長管理資料教研組長管理資料班級管理資料人事文書及全國性保教資料職員業(yè)務(wù)檔案資料1.向上級上報(bào)匯報(bào)、表冊，向下級下達(dá)文件，按接收日期編號存檔2.幼稚園規(guī)劃、計(jì)劃總結(jié)、改革資料、園所長工作手冊、園務(wù)日志，工作人員考評本、獎(jiǎng)懲統(tǒng)計(jì)、全園和專題會(huì)議統(tǒng)計(jì)、各種規(guī)章制度3.檢驗(yàn)評選活動(dòng)、家長會(huì)、慶賀會(huì)等統(tǒng)計(jì)4.有代表性教科研觀摩、計(jì)劃總結(jié)，評價(jià)統(tǒng)計(jì)、教師工作統(tǒng)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5.錄音、錄像，部分有價(jià)值幼兒作品，逐年教工、家長、幼兒名冊，依據(jù)需要自定保留時(shí)間1.基本情況；性別、年紀(jì)、學(xué)歷、畢業(yè)期限2.培訓(xùn)時(shí)間和考評成績評語3.教學(xué)計(jì)劃與統(tǒng)計(jì)4.有代表性調(diào)查匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)表和未發(fā)表論文創(chuàng)作教材、教具，觀摩活動(dòng)計(jì)劃與評議統(tǒng)計(jì)5.有代表性兒童作品、錄音、錄像、照片等有價(jià)值內(nèi)容6.評選活動(dòng)中獎(jiǎng)、罰材料，業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)能力等資料7.家長表彰、批評，外單位反應(yīng)1、教研活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、評議統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)討論統(tǒng)計(jì)，教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，交流2.教材教法統(tǒng)計(jì)，組內(nèi)自制教玩具，圖片等3.有代表性兒童作品、錄音、錄像、照片等1.本班組工作計(jì)劃、總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)對本班評議統(tǒng)計(jì)等2.班務(wù)會(huì)統(tǒng)計(jì)、日交接班統(tǒng)計(jì)、物品登記本、家長聯(lián)絡(luò)本、家長會(huì)統(tǒng)計(jì)3.本班教材資料，教具、玩具、幼兒作品4.錄音、錄像、照片等留存說明：1.選留幼兒作品，要含有代表園、組、班教學(xué)水平資料2.將有價(jià)值資料編排整理，造出總冊目標(biāo)表方便查找第120頁三、幼稚園檔案信息管理標(biāo)準(zhǔn)（一）服務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)（二）超前標(biāo)準(zhǔn)（三）效益標(biāo)準(zhǔn)第121頁第五節(jié)當(dāng)代信息技術(shù)在管理過程中應(yīng)用一、當(dāng)代信息技術(shù)內(nèi)涵及特點(diǎn)（一）內(nèi)涵當(dāng)代信息技術(shù)是研究信息獲取、傳輸和處理技術(shù)。（二）特點(diǎn)1.全方面性2.多向性3.高效性4.靈活性5.擴(kuò)充性6.共享性7.及時(shí)性8.交互性第122頁二、當(dāng)代信息技術(shù)在幼稚園管理工作中意義（一）推進(jìn)幼稚園管理信息化過程，促進(jìn)日常管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化（二）有利于提升教學(xué)管理水平，增強(qiáng)教學(xué)管理實(shí)效第123頁三、當(dāng)代信息技術(shù)在幼稚園管理過程中詳細(xì)應(yīng)用（一）信息技術(shù)與日常管理1.日常辦公系統(tǒng)：日常辦公、行政管理、人力資源管理2.幼兒信息管理：幼兒管理、幼兒出勤。3.幼兒成長檔案管理：精彩時(shí)刻、教師評語等。4.教育教學(xué)管理：教學(xué)計(jì)劃管理、幼兒成長評價(jià)。5.營養(yǎng)食譜管理：菜譜庫制作；營養(yǎng)分析6.衛(wèi)生保健管理：體檢數(shù)據(jù)、免疫接種7.收費(fèi)管理系統(tǒng)：收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、8.后勤管理：廚房管理、資料室管理、第124頁（二）當(dāng)代信息技術(shù)與教育教學(xué)管理1.當(dāng)代信息技術(shù)與課程整合2.當(dāng)代信息技術(shù)與教師專業(yè)成長（三）當(dāng)代信息技術(shù)與家長工作第125頁第126頁思索與練習(xí)1.什么是幼稚園管理過程？2.什么是“戴明環(huán)”學(xué)說？3.調(diào)查一所幼稚園一個(gè)管理周期，了解某項(xiàng)工作計(jì)劃、執(zhí)行、檢驗(yàn)、總結(jié)過程，分析其管理過程運(yùn)行情況。4.什么是目標(biāo)？什么是目標(biāo)管理？5.幼稚園實(shí)施目標(biāo)管理意義是什么？3.結(jié)合山西師大幼稚園案例分析幼稚園目標(biāo)管理過程。6.簡述幼稚園工作計(jì)劃制訂程序。7.計(jì)劃執(zhí)行階段管理活動(dòng)內(nèi)容包含哪些？8.幼稚園管理組織內(nèi)容包含哪些？9.任選一年紀(jì)班，嘗試制訂一份班級工作計(jì)劃。10.結(jié)合實(shí)例談?wù)勑畔⒐芾碓谟字蓤@管理中作用。11.幼稚園檔案信息管理內(nèi)容有哪些？12.幼稚園檔案信息管理要注意哪些問題？1.簡述當(dāng)代信息技術(shù)內(nèi)涵和特點(diǎn)。13.調(diào)查一所幼稚園，了解當(dāng)代信息技術(shù)在該幼稚園管理中應(yīng)用情況。第127頁本章結(jié)束！謝謝！第128頁第四章幼稚園保教工作管理幼稚園組織與管理第129頁本章關(guān)鍵點(diǎn)保教工作地位保教工作管理內(nèi)容班級保教工作特點(diǎn)幼稚園教科研工作任務(wù)幼稚園課程管理概念、內(nèi)容筆記講解第130頁第一節(jié)幼稚園保教工作管理一、幼稚園保教工作地位（一）保教工作是幼稚園雙重?fù)?dān)務(wù)關(guān)鍵1、雙重?fù)?dān)務(wù)保教幼兒和服務(wù)家長雙重?fù)?dān)務(wù)2、兩個(gè)偏差（1）只強(qiáng)調(diào)福利性（2）只強(qiáng)調(diào)教育性3、正確認(rèn)識：在保教好幼兒同時(shí)盡可能方便家長。第131頁（二）保教工作是幼稚園全部工作中心幼稚園保教工作是幼稚園全部工作中心，這是由幼稚園性質(zhì)和任務(wù)決定，也反應(yīng)了幼稚園工作管理特點(diǎn)和規(guī)律。第132頁二、幼稚園保教工作標(biāo)準(zhǔn)（一）保教結(jié)合含義

“?！笔潜Ｗo(hù)幼兒健康，當(dāng)代保育觀念應(yīng)該從傳統(tǒng)“保護(hù)身體教育”擴(kuò)展到促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)能力提升，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理、心理和社會(huì)保障”等諸方面?！敖獭笔怯字蓤@教育教學(xué)。保教結(jié)合詳細(xì)含義包含：（1）保中有教，保育中有教育內(nèi)容。（2）教中有保，教育中有保育內(nèi)容。第133頁銀川市第五幼稚園保教人員工作程序要求教師工作要求保育員工作要求戶外活動(dòng)1.結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平，按《綱要》要求有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)；2.注意幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，進(jìn)行安全教育；3.充分利用自然條件(水、空氣、陽光)對幼兒進(jìn)行適當(dāng)鍛煉，確保天天2小時(shí)戶外活動(dòng)。1.為幼兒開展體育活動(dòng)做好場地運(yùn)動(dòng)器材準(zhǔn)備工作；2.對體弱幼兒進(jìn)行照料；3.配合教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒教學(xué)活動(dòng)1.分析班級幼兒情況，依據(jù)目標(biāo)選取適宜內(nèi)容，以游戲化方式，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)興趣；2.充分利用直觀教具、課件、操作材料等，提供直接感知和動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒各種感官；3.創(chuàng)設(shè)對應(yīng)環(huán)境，啟發(fā)幼兒大膽提問、回答，保護(hù)幼兒思維過程創(chuàng)造萌芽；4.靈活采取集體、小組或個(gè)別互動(dòng)形式及多樣化方法組織教學(xué)互動(dòng)；5.依據(jù)幼兒年紀(jì)、活動(dòng)內(nèi)容等確定教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，以抵達(dá)良好教育效果1.幫助教師做好活動(dòng)前準(zhǔn)備；2.配合教師開展教育活動(dòng)；3.在活動(dòng)中注意觀察幼兒情緒及參加活動(dòng)情況，必要時(shí)給予照料；4.活動(dòng)結(jié)束后幫助教師整理環(huán)境。盥洗1.飯前組織幼兒使用流動(dòng)水盥洗；2.教幼兒正確地洗手、洗臉以及使用肥皂方法；3.幼兒使用自己毛巾；4.教育幼兒節(jié)約用水和肥皂1.幫助教師檢驗(yàn)幼兒是否按正確方法洗手；2.照料幼兒學(xué)會(huì)使用毛巾擦手；3.做好幼兒口杯及毛巾清潔和消毒工作；4.教育幼兒節(jié)約用水和肥皂。進(jìn)餐1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈、平靜進(jìn)餐環(huán)境；2.教幼兒正確坐姿和使用餐具方法；3.教育幼兒不挑食、不偏食；提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不撒飯菜；注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣；4.進(jìn)餐結(jié)束，要求幼兒把餐具、椅子整齊地放在指定地方。1.做好飯前準(zhǔn)備和飯后結(jié)束工作；2.照料幼兒進(jìn)餐，依據(jù)幼兒飯量，及時(shí)為幼兒添加飯菜；3.關(guān)照吃飯慢和身體不適及病愈后幼兒進(jìn)食；4.幫助教師培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣。第134頁（二）保教結(jié)合必要性1.實(shí)施保教結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)是幼稚園教育特點(diǎn)。2.實(shí)施保教結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，是幼兒生理、心剪發(fā)展需要3.實(shí)施保教結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)是我國幼稚園教育優(yōu)良傳統(tǒng)，也是教育發(fā)展趨勢。第135頁（三）保教結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)辦法1.針對幼稚園全體工作人員強(qiáng)化保教結(jié)合意識第136頁2.把保教相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)，貫通在幼兒日常生活中3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、友好育人環(huán)境第137頁第二節(jié)幼稚園保教常規(guī)工作管理內(nèi)容與程序一、幼稚園保教常規(guī)工作管理內(nèi)容（一）各類保教工作計(jì)劃制訂1.制訂全園保教工作規(guī)劃2.制訂學(xué)期或年保教工作計(jì)劃3.制訂班級保教工作計(jì)劃第138頁（二）保教常規(guī)工作管理制度建立1.建立保教工作制度保教計(jì)劃制度、教研活動(dòng)制度、備課制度、保教人員工作程序要求、常規(guī)工作檢驗(yàn)制度等第139頁班主任職責(zé)觀察了解幼兒，依據(jù)國家要求幼兒課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合平行班組計(jì)劃，本班幼兒詳細(xì)情況和個(gè)體差異，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。每學(xué)期第二周前完成班務(wù)工作計(jì)劃；每個(gè)月底完成觀察統(tǒng)計(jì)、教育筆記；每七天四完成下周教學(xué)安排及詳細(xì)計(jì)劃；每七天五公布下周計(jì)劃安排、家長宣傳欄內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行幼稚園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個(gè)良好活動(dòng)環(huán)境（材料充分、安全健康、整齊有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽）負(fù)責(zé)班級財(cái)產(chǎn)物品等級、保管等工作與家長保持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，組織班組組員，每學(xué)期家訪部分幼兒，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)教育辦法，并做好統(tǒng)計(jì)；每學(xué)期第四面召開一次家長會(huì)每個(gè)月召開一次班務(wù)會(huì)，總結(jié)、協(xié)調(diào)班組組員工作，商議班級幼兒常規(guī)培養(yǎng)、班級衛(wèi)生、保育、教育等工作，商議個(gè)別幼兒教育問題等，并做好統(tǒng)計(jì)。按時(shí)備課、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)定時(shí)向園長匯報(bào)，接收其檢驗(yàn)和指導(dǎo)落實(shí)執(zhí)行幼稚園要求一切規(guī)章制度。（寧夏銀川市第二幼稚園提供）第140頁備課制度備課是上好課基礎(chǔ)和確保，是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性、預(yù)見性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用主要一環(huán)。備課應(yīng)認(rèn)真做好鉆研教材、了解幼兒、選擇教法等工作。教師必須有充分準(zhǔn)備，生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、參觀活動(dòng)等都要認(rèn)真?zhèn)湔n，果斷杜絕上課不備課不良作法，更不能教后補(bǔ)課。教案書寫格式要齊全規(guī)范。在教案封面上要寫清楚年度、學(xué)期、科目、年紀(jì)、姓名；在教案內(nèi)，字跡工整，大小適宜，密度適當(dāng)，案面清潔，格式規(guī)范。備課要堅(jiān)持“十字決”：閱讀、深究、定點(diǎn)、理路、選法。堅(jiān)持個(gè)人鉆研和集體交流備課制度，以個(gè)人備課為主。新教師和年輕教師要寫評案，有經(jīng)驗(yàn)教師和教齡在十五年以上教師能夠?qū)懞啺?，但綱目過程齊全。教案要完整清楚，有綱有目，堅(jiān)持備課時(shí)教案，分清課時(shí)，標(biāo)明教學(xué)過程。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先鉆后參，不能以參代鉆；二是對他人經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)異教案應(yīng)取聯(lián)絡(luò)實(shí)際，分析研究，消化吸收態(tài)度，不可照搬照抄。對自己過去同課教案，能夠作為參考，要結(jié)合不一樣班級實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。第141頁第142頁（二）保教常規(guī)工作管理制度建立2.建立班級一日保教工作程序要求遵照幼稚園性質(zhì)、任務(wù)，依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)、發(fā)展需要，幼稚園必須建立科學(xué)作息制度，將幼兒在園一日各項(xiàng)活動(dòng)做詳細(xì)安排，提出保教人員一日工作程序化工作要求和操作標(biāo)準(zhǔn)。有了這么程序，即便于保教人員服務(wù)于孩子，有提醒大家共同恪守，按規(guī)操作，確保幼稚園保教管理科學(xué)性、常規(guī)化、程序化，便于工作檢驗(yàn)。同時(shí)確保衛(wèi)生保健、保教、后勤等各部門工作相互協(xié)調(diào)，確保班級保教人員按時(shí)、高質(zhì)量地完成保教任務(wù)。第143頁二、幼兒一日生活常規(guī)工作管理程序幼稚園常規(guī)本質(zhì)是幫助幼兒發(fā)展，詳細(xì)說就是讓幼兒認(rèn)識并采取一個(gè)高效做事方式，將滿足個(gè)人欲望、沖動(dòng)活動(dòng)方式與符合集體利益、公平地處理問題活動(dòng)方式區(qū)分開來。生活方面管理是順利進(jìn)行教育管理基礎(chǔ)。第144頁生活步驟時(shí)間幼兒常規(guī)教師職責(zé)保育員職責(zé)1.入園及晨間活動(dòng)7:30-8:001.衣著整齊，愉快來園，接收晨檢；2有禮貌向老師、兒童問好，向家長再見。3.將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方；4.進(jìn)行簡單勞動(dòng)，如分發(fā)玩具、為植物澆水；5.值日生分發(fā)餐具；6.參加晨練，動(dòng)作到位1.做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)；2.接待家長，做好交接手續(xù)；3.提醒幼兒做簡單勞動(dòng)；4.組織晨間活動(dòng)；5.組織幼兒早操；6.做好餐前準(zhǔn)備。1.指導(dǎo)值日生做好餐前準(zhǔn)備；2.做好盥洗工作2.早餐8:00-8:201.認(rèn)真洗手，方法正確；2.能排隊(duì)輪番洗手不擁擠；3.不玩水，節(jié)約用水；4、正確使用餐具；1組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒正確洗手方法；2.組織幼兒進(jìn)餐；3.注意照料個(gè)別幼兒；4.讓幼兒愉快平靜地進(jìn)餐，餐前、餐中不處理問題。1.分發(fā)飯菜等；2.與教師一起介紹飯菜等，激發(fā)幼兒食欲；3.依據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添飯，不催食；4.照料個(gè)別幼兒。3.餐后活動(dòng)8:20-8:451.吃完飯后游戲；2.可在指定范圍內(nèi)自選游戲玩具。1.餐后安排輕松平靜活動(dòng)，如室內(nèi)游戲、散步。2.與幼兒個(gè)別談話等。收拾餐具、餐桌，清理地面，衛(wèi)生消毒等。4.教育活動(dòng)8:45-9:151.聽從老師要求主動(dòng)參加活動(dòng)；2.坐姿自然端正；3.學(xué)習(xí)正確看書握筆姿勢；4.舉手講話；5.“三輕”(說話、走路、拿放東西)1.活動(dòng)準(zhǔn)備充分；2.組織教育活動(dòng)；3.注意衛(wèi)生保健要求。1.幫助教師進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，可指導(dǎo)值日生幫助分發(fā)材料等；2.配合教育活動(dòng)，給幼兒以必要個(gè)別指導(dǎo)等。5.游戲戶外活動(dòng)或室內(nèi)自選游戲9:15-10:1510:15-11:151.情緒愉快，能主動(dòng)參加游戲或自選游戲活動(dòng)；2.遵照游戲規(guī)則；3.正確使用玩具，能愛護(hù)玩具，學(xué)習(xí)整理玩具；4.與同伴之間友好交往；5.自己處理問題，學(xué)習(xí)處理與兒童關(guān)系。6.能依冷熱增減衣服，不離開集體，學(xué)習(xí)自我防范，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。1.按時(shí)組織戶外活動(dòng)及室內(nèi)游戲，活動(dòng)材料充分；2.戶外活動(dòng)時(shí)，可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備；3.戶外活動(dòng)前提醒幼兒入廁，并檢驗(yàn)著裝；4.確保充分游戲活動(dòng)時(shí)間，注意衛(wèi)生安全；5.注意觀察幼兒，參加幼兒游戲，主動(dòng)引導(dǎo)；6.掌握活動(dòng)量；7.引導(dǎo)幼兒評價(jià)游戲1.幫助做好活動(dòng)準(zhǔn)備；2.配合戶外活動(dòng)，幫助指導(dǎo)游戲，第145頁生活步驟時(shí)間幼兒常規(guī)教師職責(zé)保育員職責(zé)6入廁、喝水（上下午各一次）1.飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁；2.允許幼兒按需要隨時(shí)大便；3.提醒幼兒便后洗手；4.提醒幼兒用自己杯子節(jié)水。5.檢驗(yàn)幼兒飲水量。1.準(zhǔn)備好手紙等；2.提前消毒水杯；3.其它同教師。+7.午餐、盥洗、餐前平靜游戲、進(jìn)餐11:15-11:3011:30-12:001.提醒幼兒入廁，組織照料幼兒盥洗；2.安排平靜游戲如聽音樂做動(dòng)作語言手紙游戲；3.組織幼兒進(jìn)餐，吃完幼兒散步。4.做好交接工作。1.拿碗，做好餐前準(zhǔn)備；2.其它同教師職責(zé)要求。8.午睡12:00-2:301.指導(dǎo)或幫助幼兒脫衣，提醒正確次序方法；2.檢驗(yàn)蓋被情況，糾正不良睡姿；3.隨時(shí)檢驗(yàn)睡眠情況，值班人員不得離崗1.照料幼兒入睡；2.配合教師工作；9.起床、盥洗、午點(diǎn)2:30-3:001.指導(dǎo)幼兒起床準(zhǔn)備；2.指導(dǎo)幼兒穿衣整理床鋪1.預(yù)先領(lǐng)好午點(diǎn)；2.配合教師工作；3.整理被褥，整理臥室。10.教育活動(dòng)3:00-3:40同早晨同早晨同早晨11．戶外游戲3:50-4:45同早晨同早晨同早晨12.盥洗、餐前準(zhǔn)備、晚餐4:45-5:005:00-5:30同早晨同早晨同早晨13.餐后活動(dòng)與離園5:30-6:001.平靜進(jìn)行自選游戲，收拾整理玩具；2.穿戴衣帽；3.向家長問好，向老師、兒童再見1.安排幼兒自選玩具；2.提醒幼兒收拾玩具；3.與家長簡單交流，有計(jì)劃地與家長談話，做家長工作。1.餐后整理、搞衛(wèi)生；2.其它同教師職責(zé)要求。第146頁第三節(jié)班級是實(shí)施保教任務(wù)基本單位一、班級是實(shí)施保教任務(wù)基本單位幼稚園班級是指幼稚園進(jìn)行保教活動(dòng)基本單位。是對3-6歲幼兒進(jìn)行保教活動(dòng)基本組織單位。班級是由幼兒和保教人員共同組成集體。第147頁二、班級保教工作特點(diǎn)分析（一）教育性（二）整體性（三）可控性（四）集體性（五）創(chuàng)造性（六）開放性第148頁三、班級保教工作內(nèi)容班級保教工作內(nèi)容主要包含以下五個(gè)方面：（1）保教結(jié)合，全方面安排幼兒生活和活動(dòng)。（2）在觀察了解幼兒基礎(chǔ)上制訂保教工作目標(biāo)和計(jì)劃，組織各種形式活動(dòng)。（3）創(chuàng)造良好、有利于幼兒身心發(fā)展環(huán)境。（4）做好班級衛(wèi)生、安全工作。（5）與家長主動(dòng)聯(lián)絡(luò)配合，共同一致地教育幼兒、促進(jìn)幼兒發(fā)展。第149頁四、對各年紀(jì)班管理（一）幼稚園小班管理1.小班幼兒心理特征認(rèn)識方面：以無意識注意、無意識記憶為主，對感興趣、印象強(qiáng)烈記憶深刻，有意注意正在逐步增強(qiáng)；依靠行動(dòng)進(jìn)行思維；無目標(biāo)想象，好夸大想象。情感方面：含有一定同情心；對榮譽(yù)感了解仍局限于本身社會(huì)性發(fā)展方面：詞匯飛速積累，能用簡單句子表示自己想法，但不完整；對自己認(rèn)識評價(jià)處于對成人評價(jià)簡單再現(xiàn)，自控力較差；與人交往知識是經(jīng)過與兒童、教師交往中學(xué)來，不是父母傳授；他們助人、合作、分享行為開始萌芽并在教師引導(dǎo)下經(jīng)常出現(xiàn)；部分幼兒侵犯性行為大多是為了占有玩具等物品而發(fā)生，或是模仿影視節(jié)目中暴力鏡頭。2.小班保教管理任務(wù)小班保教管理任務(wù)主要是幫助幼兒順利渡過入園適應(yīng)期、建立良好常規(guī)。第150頁（二）幼稚園中班管理1.中班幼兒心理特征認(rèn)識方面：中班時(shí)期幼兒思維處于詳細(xì)形象階段，主要依靠事物詳細(xì)形象、表象聯(lián)想進(jìn)行思維。有研究表明，中班幼兒詞匯量增加最快，但對詞義了解要依靠動(dòng)作、情境。情感方面：能對自己或他人詳細(xì)行為進(jìn)行必定或否定評價(jià)；愿意將家里事告訴老師，將幼稚園事告訴家長?？傮w來講，情緒情感發(fā)展還不穩(wěn)定、不易控制。社會(huì)性發(fā)展方面：具備了一定交往經(jīng)驗(yàn)。2.中班保教管理任務(wù)中班保教管理任務(wù)主要是：（1）幫助幼兒建立良好“親社會(huì)行為”。（2）生活常規(guī)管理。（3）教育常規(guī)管理。第151頁（三）幼稚園大班管理1.大班幼兒心理特征認(rèn)識方面：能清楚、連貫地表示自己愿望，能看圖編故事，復(fù)述較長故事。思維依然是詳細(xì)，但顯著地出現(xiàn)了抽象思維萌芽。繪畫活動(dòng)中幼兒會(huì)先思索，有了構(gòu)思后再開始畫。情感方面：情感體驗(yàn)日益豐富，自我調(diào)整逐步加強(qiáng)。有了強(qiáng)烈是非感、集體榮譽(yù)感、自豪感、害羞等。社會(huì)性發(fā)展方面：經(jīng)過與周圍環(huán)境相互作用，逐步學(xué)會(huì)了怎樣與人交往，學(xué)會(huì)了與同伴合作，逐步掌握了一些社會(huì)交往技能。有了一定責(zé)任感、任務(wù)意識，能認(rèn)真地完成老師交給任務(wù)，認(rèn)真恪守各種生活規(guī)范、教育常規(guī)。在未完成任務(wù)時(shí)，常產(chǎn)生慚愧和內(nèi)疚情緒體驗(yàn)。2.大班保教管理任務(wù)大班保教管理任務(wù)主要是：（1）做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)。（2）生活常規(guī)管理。（3）教育常規(guī)管理。第152頁第四節(jié)幼稚園教科研工作管理一、幼稚園教科研活動(dòng)任務(wù)和內(nèi)容幼稚園教研工作是針對教育實(shí)踐中問題和困難確定課題，經(jīng)過研究該問題效果，提升保教質(zhì)量，更加好地落實(shí)幼稚園教育任務(wù)，而且深入促進(jìn)幼稚園教育改革一個(gè)活動(dòng)。

第153頁教科研活動(dòng)應(yīng)該勉勵(lì)和要求保育員與教師共同參加，共同研究，處理保教工作中實(shí)際問題：（1）組織保教人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2）組織保教人員相互觀摩各類活動(dòng)。（3）指導(dǎo)保教人員制訂保教工作計(jì)劃。（4）依據(jù)幼兒教育改革總體思緒，研究幼稚園教育改革問題。（5）組織保教人員對保教工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第154頁二、幼稚園教科研活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)（一）幼稚園教科研機(jī)構(gòu)組織形式幼稚園教科研組織機(jī)構(gòu)組織形式主要有以下幾個(gè)：（1）平行班組。（2）學(xué)科組。（3）課題組。（4）早晨班組、下午班組。（5）園際教研組。（二）幼稚園教科研機(jī)構(gòu)人員配置教研組長是教研活動(dòng)實(shí)際組織者。教研組長應(yīng)具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)，含有較強(qiáng)研究能力，熱心教研工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很好研究能力、人際關(guān)系，有較強(qiáng)總結(jié)能力和文字表示能力。第155頁（三）幼稚園教科研機(jī)構(gòu)制度幼稚園教科研機(jī)構(gòu)制度主要有：（1）學(xué)習(xí)制度。（2）教科研計(jì)劃制訂與執(zhí)行制度。（3）教科研結(jié)果交流、匯報(bào)制度。（4）教科研結(jié)果評獎(jiǎng)制度。XX幼稚園教研制度教研工作是教師提升專業(yè)素養(yǎng)主要路徑之一，是教師業(yè)務(wù)水平主要標(biāo)志，它直接目標(biāo)是推進(jìn)和促進(jìn)保教質(zhì)量提升，為教師增加后勁。教研組是保教處領(lǐng)導(dǎo)下研究保教工作業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)。依據(jù)我園實(shí)際和特點(diǎn)，分設(shè)體育、科學(xué)、音樂、環(huán)境等教研組。幼稚園行政領(lǐng)導(dǎo)分管教研組，詳細(xì)指導(dǎo)教研組教研教學(xué)工作；教師應(yīng)主動(dòng)參加所屬教研組活動(dòng)，不停提升自己業(yè)務(wù)水平。要依據(jù)實(shí)際情況確定教改專題，主動(dòng)進(jìn)行探索實(shí)踐，每學(xué)期都應(yīng)寫一份教學(xué)專題總結(jié)或論文。教師要加強(qiáng)保教業(yè)務(wù)切磋，相互間主動(dòng)聽課。教研組每學(xué)期都應(yīng)安排三分之一以上教師負(fù)擔(dān)教學(xué)公開課。

第156頁三、幼稚園教科研活動(dòng)開展（一）計(jì)劃制訂（二）計(jì)劃實(shí)施（三）教科研活動(dòng)總結(jié)第157頁四、幼稚園教科研活動(dòng)方法（一）開展讀書交流活動(dòng)（二）開展行動(dòng)研究（三）開展同伴互助活動(dòng)第158頁第159頁第五節(jié)幼稚園課程管理一、幼稚園課程管理問題提出我國實(shí)施國家、地方和學(xué)校三級課程管理。越來越多幼稚園開發(fā)自己“園本課程”，從而產(chǎn)生了幼稚園課程管理問題。第160頁二、幼稚園課程管理內(nèi)容（一）認(rèn)真審閱，構(gòu)建本園合理課程體系國家課程管理表達(dá)了國家教育方針政策，即“幼稚園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)標(biāo)準(zhǔn)，與家庭和小區(qū)親密配合，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全方面友好發(fā)展”。這既是幼兒教育目標(biāo)和任務(wù)，也是幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。地方課程充分表達(dá)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展等地方特色，幼稚園能夠選擇。幼稚園園本課程是充分落實(shí)、實(shí)施國家、地方課程基礎(chǔ)上，依據(jù)本園教師能力、專長結(jié)合幼稚園特色資源所開發(fā)課程，園本課程突出幼稚園辦園特色。（二）教材選擇與實(shí)施一綱多本

第161頁三、幼稚園課程管理要求（一）園長要有課程管理意識（二）成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組（三）建立課程管理制度第162頁四、幼稚園課程開發(fā)園本課程開發(fā)是指幼稚園經(jīng)過挖掘、利用園內(nèi)外課程資源形成幼稚園課程計(jì)劃并不停改進(jìn)整個(gè)過程，是一個(gè)以幼稚園為基地進(jìn)行，由教師、幼兒、家長、小區(qū)代表等多方人士共同參加開放民主幼稚園課程決議過程。第163頁思索與練習(xí)1.幼稚園保教工作地位是怎樣表達(dá)？2.在完成幼稚園任務(wù)中應(yīng)注意防止什么問題？3.試分析幼稚園實(shí)施保教結(jié)合這一標(biāo)準(zhǔn)必要性。4.怎樣實(shí)施保教結(jié)合這一標(biāo)準(zhǔn)？5.試分析幼稚園保教常規(guī)工作管理內(nèi)容。6.什么是保教人員一日工作程序化，其作用怎樣？7.幼稚園常規(guī)本質(zhì)是什么？為何要制訂幼兒一日生活常規(guī)管理程序。8.怎樣了解班級是幼稚園保教管理基層組織？9.試分析班級保教工作特點(diǎn)。10.試述班級報(bào)價(jià)工作內(nèi)容。11.試分析小班、中班、大班班級保教常規(guī)工作管理重點(diǎn)。12.幼稚園教科研工作包含哪些？怎樣開展教科研工作？13.怎樣了解教科研活動(dòng)意義？教科研活動(dòng)任務(wù)時(shí)什么？14.教科研活動(dòng)方法有哪些？15.幼稚園課程體系包含哪些方面？16.怎樣編制合理幼稚園課程方案？第164頁本章結(jié)束！謝謝！第165頁第五章幼稚園衛(wèi)生保健工作管理幼稚園組織與管理第166頁本章關(guān)鍵點(diǎn)幼稚園保健工作意義和任務(wù)幼稚園保健工作內(nèi)容幼稚園保健工作主要性筆記講解第167頁第一節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健工作任務(wù)與意義一、幼稚園衛(wèi)生保健工作主要性確保供給幼兒全方面合理營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效防病辦法，保護(hù)兒童健康成長，是幼稚園管理工作首要任務(wù)。保護(hù)幼兒健康成長是幼稚園管理者首要職責(zé)。第168頁二、幼稚園衛(wèi)生保健工作任務(wù)（一）關(guān)注幼兒生命與健康，促進(jìn)生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)（二）促進(jìn)幼兒健康，養(yǎng)成健康安全生活習(xí)慣和態(tài)度第169頁第二節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健工作內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良生活環(huán)境園舍、場地、設(shè)施等要符合安全、衛(wèi)生和教育要求，給他們提供一個(gè)凈化、綠化、美化、兒童化生活環(huán)境。二、制訂各種安全辦法三、完善體檢制度，預(yù)防疾病產(chǎn)生第170頁

周一周二周三周四周五早點(diǎn)放心豆汁；鈣奶餅干胡蘿卜素餅干；純鮮牛奶鵪鶉蛋；放心熱豆汁鈣奶餅干；伊利純鮮牛奶嬰兒樂餅干；酸奶午餐胡蘿卜蛋炒飯；肉丸；茭瓜炒雞蛋金銀米飯；西紅柿炒蛋；油菜炒肉末；海蠣湯烤餡餅；綠豆大米粥；八寶小菜豆沙包；菜花炒肉末；冬瓜木耳溜蛋糕；海帶蛋湯發(fā)糕；菠菜炒雞蛋；頭菜炒肉末；骨頭蛋湯午點(diǎn)香蕉蘋果冬棗橘子桃子晚餐金銀小饅頭；炒三絲；黃瓜熘肝尖三鮮混沌；雞絲蛋花湯花生米飯；木須肉；茭瓜木耳炒雞蛋大棗米飯；五香魚塊；白菜粉條燉豆腐紅小豆米飯；炸肉丸子；西紅柿炒雞蛋四、提供合理膳食，確保營養(yǎng)平衡第171頁五、建立執(zhí)行合理生活制度第172頁六、開展體格鍛煉七、進(jìn)行健康教育，重視心理健康第173頁第三節(jié)幼稚園衛(wèi)生保健管理要求與程序一、幼稚園衛(wèi)生保健工作管理要求（一）堅(jiān)持預(yù)防為主標(biāo)準(zhǔn)（二）從組織機(jī)構(gòu)和制度上確定衛(wèi)生保健工作在幼稚園工作管理中地位（三）加強(qiáng)計(jì)劃性和檢驗(yàn)指導(dǎo)工作（四）注意日常性衛(wèi)生保健工作第174頁二、幼稚園衛(wèi)生保健工作管理程序（一）健全衛(wèi)生保健工作管理機(jī)構(gòu)（二）完善衛(wèi)生保健設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)幼稚園衛(wèi)生保健人員隊(duì)伍建設(shè)（三）健全各種衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)幼稚園保健檔案資料管理幼稚園衛(wèi)生保健制度有以下幾個(gè)：（1）幼稚園工作人員、兒童健康檢驗(yàn)制度。（2）衛(wèi)生消毒、隔離制度。（3）膳食管理制度。（4）安全制度。第175頁（四）制訂實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)幼稚園衛(wèi)生保健工作過程管理幼稚園衛(wèi)生保健過程管理是經(jīng)過計(jì)劃制訂、執(zhí)行、檢驗(yàn)和總結(jié)四個(gè)步驟來開展。第176頁思索與練習(xí)1.為何說“保護(hù)幼兒健康成長，是幼稚園管理者首要職責(zé)”？2.幼稚園衛(wèi)生保健工作任務(wù)有哪些？3.幼稚園園應(yīng)該創(chuàng)設(shè)什么樣生活環(huán)境？4.幼稚園衛(wèi)生保健工作管理有哪些要求？5.幼稚園應(yīng)有哪些基本衛(wèi)生保健制度？6.幼稚園衛(wèi)生保健工作過程管理應(yīng)表達(dá)在哪些方面？第177頁本章結(jié)束！謝謝！第178頁第六章幼稚園總務(wù)工作管理幼稚園組織與管理第179頁本章關(guān)鍵點(diǎn)幼稚園總務(wù)工作特點(diǎn)和意義幼稚園物質(zhì)條件創(chuàng)設(shè)普通要求幼稚園總務(wù)工作要求和程序筆記講解第180頁第一節(jié)幼稚園總務(wù)工作特點(diǎn)和意義一、幼稚園總務(wù)工作管理意義（一）幼稚園管理各個(gè)要素都需要經(jīng)過總務(wù)工作來表達(dá)（二）總務(wù)工作管理質(zhì)量直接影響保教中心任務(wù)完成（三）總務(wù)工作管理水平關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)教職員主動(dòng)性第181頁二、幼稚園總務(wù)工作管理特點(diǎn)（一）服務(wù)性（二）先行性（三）全局性（四）綜合性（五）政策性第182頁幼稚園工作規(guī)程第二章幼兒人園和編班第十一條幼稚園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為標(biāo)準(zhǔn)，不宜過大。幼稚園每班幼兒人數(shù)普通為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班30人。學(xué)前幼兒班不超出40人。寄宿制幼稚園每班幼兒人數(shù)酌減。幼稚園可按年紀(jì)分別編班，也可混合編班。托兒所幼稚園衛(wèi)生保健管理方法第十二條托幼機(jī)構(gòu)聘用衛(wèi)生保健人員應(yīng)該按照收托150名兒童最少設(shè)1名專職衛(wèi)生保健人員百分比配置衛(wèi)生保健人員。收托150名以下兒童，應(yīng)該配置專職或者兼職衛(wèi)生保健人員。第183頁第二節(jié)幼稚園總務(wù)工作內(nèi)容一、幼稚園基本建設(shè)和辦園條件改進(jìn)（一）辦園設(shè)備條件普通要求1.教育性2.實(shí)效性3.地域性4.自主性第184頁（二）對環(huán)境設(shè)置與管理詳細(xì)要求1.選址2.建筑形式3.場地4.房舍安排和使用5.活動(dòng)室與室內(nèi)設(shè)施及其安排6.玩具圖書配置第185頁（三）場地房舍維護(hù)1.房舍、設(shè)備保養(yǎng)維修2.場地管理3.場地清潔與環(huán)境衛(wèi)生第186頁二、幼稚園財(cái)務(wù)管理（一）管理標(biāo)準(zhǔn)幼稚園財(cái)務(wù)管理基本標(biāo)準(zhǔn)是：落實(shí)執(zhí)行國家相關(guān)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，堅(jiān)持勤儉辦園方針；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給關(guān)系，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系，國家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系。（二）管理內(nèi)容1.主動(dòng)籌措資金2.合理分配資金3.健全財(cái)務(wù)制度4.加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督第187頁（三）注意事項(xiàng)1.處理好收入與支出平衡2.處理好投入與產(chǎn)出之間關(guān)系3.處理好開源和節(jié)流之間關(guān)系4.處理好長久目標(biāo)與近期目標(biāo)之間關(guān)系第188頁三、幼稚園物品管理（一）管理內(nèi)容對物品管理內(nèi)容包括對環(huán)境管理、對房屋管理、對玩教具管理、對圖書資料管理以及對其它物品管理。（二）注意事項(xiàng)1.為教學(xué)服務(wù)2.勤儉節(jié)約3.逐步走向社會(huì)化第189頁四、幼稚園事務(wù)工作管理1.招生編班工作2.生活制度和一日作息時(shí)間表制訂與編排3.檔案資料建設(shè)檔案資料是辦園文件資料，有利于領(lǐng)導(dǎo)和管理工作不停積累經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，確保工作連續(xù)性，提升管理水平；教工業(yè)務(wù)檔案能夠幫助我們系統(tǒng)考查其文化、業(yè)務(wù)水平，有利于教職員隊(duì)伍建設(shè)。

4.其它事務(wù)性工作五、幼稚園教職員福利待遇工作管理第190頁第三節(jié)幼稚園膳食管理一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，形成民主管理和監(jiān)督機(jī)制成立專門膳食領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、保育員代表、家長代表組成伙委會(huì)。二、嚴(yán)格食堂管理、確保膳食質(zhì)量“三把關(guān)”：一是把好衛(wèi)生消毒關(guān)。二是把好驗(yàn)菜關(guān)。三是把好加工烹飪關(guān)。三、嚴(yán)格執(zhí)行飲食衛(wèi)生要求，實(shí)施衛(wèi)生“五四”制“五四”制指：（1）由原料到成品實(shí)施“四不”制度；（2）成品存放實(shí)施“四隔離”；（3）用具實(shí)施“四過關(guān)”；（4）環(huán)境衛(wèi)生實(shí)施“四定”方法。（5）個(gè)人衛(wèi)生做到“四勤”。第191頁四、為幼兒提供合理營養(yǎng)膳食（一）制訂食譜，平衡膳食（二）計(jì)量制作，烹制合理五、認(rèn)真做好膳食分析，充分發(fā)揮膳食評價(jià)作用第192頁第四節(jié)幼稚園總務(wù)工作管理要求和程序一、幼稚園總務(wù)工作管理要求（一）樹立服務(wù)意識（二）要與幼稚園整體規(guī)劃相結(jié)合（三）制訂切實(shí)可行管理制度（四）明確人員職責(zé)（五）提升人員素質(zhì)（六）提升工作效率（七）協(xié)調(diào)各方面關(guān)系二、幼稚園總務(wù)工作管理普通程序總務(wù)工作階段性隸屬