2022年教師資格兩學(xué)考試小學(xué)教育學(xué)大綱-我國(guó)小學(xué)課程

2022小學(xué)課程第五章課程第一節(jié)課程概述課程是學(xué)校訓(xùn)練的根底，課程改革是當(dāng)代訓(xùn)練改革的核心。一、課程的一般概念“課程“是指課業(yè)及其進(jìn)程?？颇考捌溥M(jìn)程的總和。書(shū)。二、制約課程的主要因素社會(huì)、學(xué)問(wèn)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。詳細(xì)的制約因素有：(一)肯定歷史時(shí)期社會(huì)進(jìn)展的要求及供應(yīng)的可能(二)肯定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平(四)課程理論三、課程類型閱歷本位課程。其次節(jié)課程設(shè)計(jì)一、課程設(shè)計(jì)的概念二、課程打算(一)課程打算的概念課時(shí)安排，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)展劃分。課程打算是依據(jù)訓(xùn)練目的和各級(jí)各類學(xué)校的培育目標(biāo)制定的。(二)課程打算的內(nèi)容課程打算的根本內(nèi)容由以下幾個(gè)局部組成。1.教學(xué)科目的設(shè)置學(xué)科挨次課時(shí)安排學(xué)年編制與學(xué)周安排(三)課程打算編制的原則一是保證明現(xiàn)訓(xùn)練目的與任務(wù)，表達(dá)課程構(gòu)造的完整性。表達(dá)根底性和多樣性。與變革相結(jié)合。(四)課程打算對(duì)學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義課程打算表達(dá)了國(guó)家對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導(dǎo)教師進(jìn)展教學(xué)和其他活動(dòng)的依據(jù)。三、教學(xué)大綱(一)教學(xué)大綱的概念綱是課程打算的分學(xué)科綻開(kāi)。(二)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義四、教科書(shū)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。它是教學(xué)大綱的詳細(xì)化。教科書(shū)編寫(xiě)應(yīng)遵循的根本原則有：第一，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，在內(nèi)容上表達(dá)科學(xué)性與思想性。其次，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的根底性。大多數(shù)學(xué)校的適用性。第五，教科書(shū)的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科各年級(jí)教材之間的連接。第三節(jié)我國(guó)小學(xué)課程一、小學(xué)階段課程的性質(zhì)小學(xué)階段的課程應(yīng)表達(dá)普及性、根底性和進(jìn)展性。二、我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則高度的科學(xué)性和高度的思想性的統(tǒng)一要以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的和學(xué)校培育目的為最終目的要適合小學(xué)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)貫徹幼兒、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程連接的原則貫徹因地制宜的原則等等。三、我國(guó)小學(xué)課程改革的進(jìn)展趨勢(shì)(一)加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體訓(xùn)