土壤的保護(hù)教案及反思

胸科版科學(xué)三年福.2冊(cè)4《土壤的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.知道土壤為人類所作的貢獻(xiàn)。.會(huì)做水土流失的對(duì)比試驗(yàn)。.知道人類的破壞土壤的行為有哪些。.意識(shí)到保護(hù)土壤及環(huán)境的重要性，愿意為保護(hù)土壤出一份力。【教學(xué)重點(diǎn)】知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。水土流失實(shí)瞼用具：壤土、2個(gè)淺盒子、由教師事先種好的草皮，水、自制噴壺或燒杯'磚塊'2個(gè)大的托盤?！窘虒W(xué)過程】（一）談話導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們看老師手里這盆花，漂亮嗎？如果我把花從土壤里拔出，請(qǐng)問：花還會(huì)存活嗎？師：對(duì)，不能，植物生長(zhǎng)離不開土壤，同樣動(dòng)物和人類的生存也離不開土壤，那我們就應(yīng)該保護(hù)土壤，這節(jié)課我們就一起來探討有關(guān)土壤保護(hù)的話題。（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究。.了解土壤為人們做了什么？學(xué)生根據(jù)收集的資料及已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討：土壤里生長(zhǎng)的哪些直接提供給我們?nèi)祟?？土壤里的哪些被?dòng)物們利用了？我們生活中的哪些產(chǎn)品來自土壤？你還知道哪些動(dòng)植物及人類離不開土壤的事例？小組討論：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，選擇喜歡的問題分小組討論。交流并匯報(bào)結(jié)果多媒體顯示插圖，介紹窯洞和霰鼠。小結(jié)：土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分，為動(dòng)物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料，土壤是人類和動(dòng)植物共同的家園，也正是有了土壤,才有了這美麗可愛的世界。.活動(dòng)一：了解一些土壤荒漠化的原因?qū)W生看圖片，思考：為什么有的地方草豐林茂，而有的地方卻寸草難生呢？學(xué)生發(fā)表各種意見或猜測(cè)。教師活動(dòng)：補(bǔ)充土地荒漠化的資料：.活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)：了解植被對(duì)土壤蓄水能力的作用提出問題：想一想，當(dāng)森林被砍伐、植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？猜想假設(shè)：森林被砍伐、植被遭破壞后，土壤的蓄水能力(沒有變化/變小/變大)制定方案：小組實(shí)驗(yàn)方案與器具材料準(zhǔn)備：泥土'草皮'水壺。溫馨提示：①注意實(shí)驗(yàn)的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一樣，不同的是一個(gè)有草皮，一個(gè)沒有草皮。②實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察水流沖過以后，土層的變化和流水經(jīng)過的痕跡。(1)小組實(shí)驗(yàn)過程。(2)小組實(shí)驗(yàn)記錄。證實(shí)猜想，明辨是非，小組得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；師小結(jié)。.活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)到?jīng)]有土壤的后果提出問題：假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？小組討論：認(rèn)真思考，大膽想象，分小組討論。展示交流：學(xué)生分小組交流'教師引導(dǎo)。.活動(dòng)四：了解人類對(duì)的哪些活動(dòng)破壞了土壤學(xué)生自己看多煤機(jī)課件的四幅插圖，提出問題。(1)這些活動(dòng)會(huì)破壞土壤么？應(yīng)該怎么做才對(duì)？(2)你認(rèn)為還有人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤？小組討論：學(xué)生看圖，認(rèn)真思考，然后分小組討論。展示交流：學(xué)生分小組交流、教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善。教師活動(dòng)：除了同學(xué)們展示的其他例子，老師也搜集了許多破壞土壤的例子及造成的危害，同學(xué)們來看：學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看'學(xué)習(xí)，提高對(duì)保護(hù)土壤重要性的認(rèn)識(shí)。拓展補(bǔ)充：保護(hù)土壤無小事①一節(jié)1號(hào)電池爛在地里能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。②塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透氣性，同時(shí)也阻礙了植物根系的發(fā)育和對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收與利用。.討論我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么提出問題：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組討論'交流學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是植樹造林；垃圾分類回收；搞好環(huán)保宣傳工作。（三）鞏固應(yīng)用通過朗誦詩歌總結(jié)課文，引導(dǎo)他們說說本節(jié)課有什么收獲？（四）課后作業(yè)收集有關(guān)無土栽培的資料以及圖片。【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、填空題。.是植物生存的基礎(chǔ)。.對(duì)土壤有保護(hù)作用。二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.黃河水是黃色的,，其主要原因是（）oA.水中某種生物泛濫成為黃色B.水底的泥沙是黃色的，由于河水清澈，一一眼見底C.水土流失，泥沙隨河水一同流動(dòng)2.下列選項(xiàng)中，不會(huì)對(duì)土壤造成污染的是（）oA.由于某種蟲害，大量噴灑農(nóng)藥B.將塑料垃圾埋在農(nóng)田里C.樹林中的落葉、枯草不做清理3.下列行為中，不會(huì)對(duì)土壤造成破壞的是（）0A.垃圾分類處理，將廚余垃圾謳肥后投入到農(nóng)田中B.廢舊電池危害大，把廢舊電池收集后埋在土壤中C.為了節(jié)約用水，用洗過衣服的廢水澆灌花園三、判斷題。（正確的畫“，'，錯(cuò)誤的畫“X”）.動(dòng)植物的殘?bào)w腐化后,能成為腐殖質(zhì)，增強(qiáng)土壤的肥力，因此，應(yīng)向土壤中噴灑農(nóng)藥，促進(jìn)小動(dòng)物死亡。（）.樹木的成長(zhǎng)過程需要很多的水分，同時(shí)還要從土壤中吸收養(yǎng)分，所以種樹會(huì)大量浪費(fèi)水資源。（一）.土壤的變化對(duì)植物的影響很大，對(duì)動(dòng)物沒有影響。（）.垃圾對(duì)于增加土地肥力有一定的作用，所以所有的垃圾投放到土壤中都能謳肥。（）.放牧是促進(jìn)動(dòng)物與自然和諧相處的行為，但不可以過度放牧。（）.對(duì)于山坡上的黃.土，我們要發(fā)揚(yáng)“愚公移山”.的精神，將它們?nèi)客诰?，運(yùn)往需要土的建筑工地等地方，合理運(yùn)用。（）Ui做實(shí)驗(yàn)回答問題:如右圖，取相同的土壤，做成兩個(gè)同樣的土坡，分別放在兩個(gè)盒子中，第一個(gè)土坡上種上植物，第二個(gè)土坡上不種任何植物。待第一個(gè)盒子中的植物長(zhǎng)滿土坡時(shí)，用同樣的水流分別沖擊兩個(gè)土坡。圖一圖二.我們觀察到兩個(gè)土坡分別有什么變化?.兩個(gè)盒子的底部會(huì)有什么不同??這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?參考答案一、1.土壤2.植物二、1.C2.C3.A三、1.X2.X3.X4.X5.V6.X四.1.觀察到長(zhǎng)滿植物的土坡上，土被水沖走的量很少;沒有植物的土坡上大部分土被水沖走。.在長(zhǎng)滿植物的盒子的底部，水和土量很少；沒有植物的盒子的底部有很多的泥沙。.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，植物的根可以保持水土、大大減少水土流失。教學(xué)反思：本節(jié)課是在前兩節(jié)課對(duì)土壤認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到土壤是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，從當(dāng)前一些地方土壤被肆意破壞的現(xiàn)象和土壤沙漠化的全球趨勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)土壤、珍惜自然資源的環(huán)境教育，讓學(xué)生知道保護(hù)土壤的常識(shí)，明確保護(hù)土壤的重要性和緊迫性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從自己做起，積極參與到保護(hù)土壤的活動(dòng)中來。從教學(xué)過程來看，學(xué)生在對(duì)那些保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的做法判斷時(shí)都有正確的方向，從這一點(diǎn)可以體現(xiàn)出，我的教學(xué)目的是已經(jīng)達(dá)到了。在處理教學(xué)過程上，我的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路還是比較清晰。首先，我以談話的.方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，進(jìn)行小組討論得出解決問題。接下來，我用演示實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證問題的結(jié)論是否正確。最后，我作總結(jié)并把知識(shí)延伸到生活，讓知識(shí)從生活到教材，在由教材回到生活。教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起，帶動(dòng)身邊的人，共同為保護(hù)土壤做貢獻(xiàn)但這節(jié)課我也很多不足的地方，首先，是我的教學(xué)語言的表述不夠細(xì)膩，不夠精確。在小組討論環(huán)節(jié)，我在提問的時(shí)候沒有注意，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)問題聽得模棱兩可，并且在