小班兒歌教案匯總九篇

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小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道家里有些什么人，能夠較清晰地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動(dòng)重點(diǎn):能清晰地記住爸爸、媽媽的名字。

活動(dòng)難點(diǎn)；簡(jiǎn)約介紹自己的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題?！怖蠋熛瘸鍪拘∈峙家詫殞毜目跉饫收b詩(shī)歌〕〔1〕貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)？

〔2〕貝貝有一個(gè)什么樣的家？

2、〔引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小伙伴到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

〔1〕照片上誰(shuí)、〔2〕他們分別叫什麼名字〔3〕你的家住在什么地方？

《我的家》我有一個(gè)美滿的家有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析

小班兒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。認(rèn)識(shí)手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2。聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小伙伴：任意擺曳十根手指。

3。學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮?！?/p>

k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話?！?/p>

l看動(dòng)作，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌?！?/p>

4。念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

5。延伸：游戲“小手開(kāi)花”

“我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花。”

小班兒歌教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒缺乏生活閱歷，參加活動(dòng)時(shí)的留意力簡(jiǎn)單分散，游戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它深厚的趣味性，符合小班新奇、好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很快樂(lè)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參加、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、*”的音。

2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

事先與配班老師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

〔第一、二句〕手拉著手前后晃動(dòng)身體，〔第三句〕用手指著對(duì)方，〔第四句〕拍手。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

老師：“〔打開(kāi)電視，展示圖片〕小伙伴，你們瞧，這些人在干嘛呢？〔拉鋸工作〕”

二、基本部分：

〔一〕老師與配班老師合作，念兒歌做動(dòng)作。

1.通過(guò)觀測(cè)老師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜愛(ài)一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧?！?/p>

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

老師：“小伙伴，你們聽(tīng)到我念了什么？”

〔請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

3.再次表演一遍，速度較慢。

老師：“這個(gè)好玩的`游戲叫什么？”

〔二〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

老師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸！

〔兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣〕?！?/p>

〔集體跟念表演2~3次，鼓舞啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作?！?/p>

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

老師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小伙伴和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)情愿來(lái)？”

4.鼓舞幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，再次在歡樂(lè)的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分老師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小伙伴也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?/p>

小班兒歌教案篇4

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)兒歌，培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

過(guò)程：

一玩游戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二觀賞兒歌

1幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…〕并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伙伴自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，對(duì)事物有自己的看法。

3再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最末一句“小伙伴想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間〕，并對(duì)幼兒的想象充分確定。

三活動(dòng)總結(jié)

老師同樣以小猴子的口吻對(duì)留意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒予以充分的確定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出盼望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四活動(dòng)延伸：

1通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不憐憫感。

2進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3依據(jù)幼兒的愛(ài)好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

附兒歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽(yáng)，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小伙伴想一想，

泡泡還像什么呢？

小班兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

2、了解月亮從初一到十五的改變。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀測(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。〔謎底；月亮〕

二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的觀測(cè)記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

老師；

〔1〕你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？

〔2〕你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？

〔3〕將月亮進(jìn)行分類，按月量的改變進(jìn)行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

把你的發(fā)覺(jué)和感受跟四周的同伴說(shuō)一說(shuō)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用精美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見(jiàn)，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動(dòng)反思：

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，假如兩手空空地上課，肯定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以改變的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參加課堂的積極性。

小班兒歌教案篇6

小班兒歌32首

１、《美滿的家》〔小班〕

我有一個(gè)美滿的家，〔拍手雙手打開(kāi)呈花狀〕

有爸爸有媽媽。〔左手掌和右手掌分別對(duì)扇兩下〕

我們相親又相愛(ài)，〔五個(gè)手指頭依次對(duì)碰〕

快歡樂(lè)樂(lè)笑哈哈?！材粗概c食指對(duì)繞，最末雙手抓撓〕

2、《毛毛蟲(chóng)》〔小班〕

這是一個(gè)大木桶，〔左手掌彎曲成桶狀〕

桶上有個(gè)蓋，〔右手平蓋在左手上〕

蓋上有個(gè)孔，〔食指與中指稍分開(kāi)〕

讓我看看是什么，〔用眼睛看右手孔〕

原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)?！沧笫质持复┻^(guò)孔，做蠕動(dòng)狀〕

3、《烏龜》〔小班〕

烏龜烏龜爬爬，〔右手合攏放左手手心上爬〕

一早出門采花，〔換左手〕

烏龜烏龜走走，〔右手合攏放左手手背爬到胳膊上〕

傍晚還在門口?！矒Q左手〕

4、《小雨傘》〔小班〕

小雨傘，真調(diào)皮，〔左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀〕

愛(ài)和雨滴做游戲。〔左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀〕

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，〔左右手食指相對(duì)饒圈，食指向前點(diǎn)3下〕

滾一滾，淅瀝瀝，〔左右手握拳相對(duì)饒圈，五指下垂依次前后抖動(dòng)〕

滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣?！沧笥沂治杖鄬?duì)饒圈，左右手食指相對(duì)饒圈，〕

5、《豆乖乖》〔小班〕

小豆角，真可愛(ài)，〔手掌相對(duì)動(dòng)一動(dòng)大拇指〕

里面住個(gè)小乖乖，〔手掌合攏把兩個(gè)拇指藏在里面〕

小伙伴們把門開(kāi)，〔手掌平打開(kāi)，手心向上〕

豆乖乖呀快出來(lái)?！搽p手分開(kāi)，四指相握，大拇指動(dòng)一動(dòng)〕

6、《糖葫蘆》〔小班〕

冰糖葫蘆酸又甜，〔伸出食指晃動(dòng)〕

小小山楂圓又圓，〔食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示１次〕

媽媽寶寶一起串，〔左手捏成圓形，右手伸出食指穿進(jìn)圓中〕

串起糖葫蘆過(guò)大年。〔雙手拍手〕

7、《洗手》〔小班〕

卷起兩只小袖口，〔左右手交替做挽袖狀〕

輕輕擰開(kāi)水龍頭，〔左手叉腰，右手劃半圓〕

我把小手伸出去，〔手心向上伸出胸前〕

洗洗我的一雙手．〔雙手做洗手的動(dòng)作〕

先和肥皂握握手，〔左手壓右手１下，右手壓左手１下〕

手心手背都搓夠，〔手心對(duì)手心，手背對(duì)手背〕

搓完用水沖一沖，〔雙手放在胸前〕

甩甩水珠落池中．〔左右手向下扇動(dòng)４次〕

摘下毛巾擦潔凈，〔雙手做擦手的動(dòng)作〕

一點(diǎn)沒(méi)濕衣袖口，〔雙手左右擺曳〕

伸出手兒比一比，〔手心手背各向上１次〕

看誰(shuí)洗的最潔凈〔拍手１次，雙手晃動(dòng)〕

8、《五只猴子》〔小班〕

有一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手一只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２〔左手兩只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手兩只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３〔左手三只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕有三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手三只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４〔左手四只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕有四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手四只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來(lái)，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４，５〔左手五只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕有五只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手五只手指晃動(dòng)〕

一不當(dāng)心掉下一只，〔五只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１，２，３，４〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手四只手指〕

一不當(dāng)心掉下一只，〔四只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１，２，３〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手三只手指〕

一不當(dāng)心掉下一只，〔三只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１，２〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手兩只手指〕

一不當(dāng)心掉下一只，〔兩只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，〔伸出左手一只手指〕

一不當(dāng)心掉下一只，〔一只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？剩下沒(méi)半只〔雙手手腕花，手心朝上〕

9大拇哥〔小班〕

大拇哥，二拇弟，〔左右手相對(duì)，伸出大拇指、食指〕

中三娘，四小弟，〔伸出中指、無(wú)名指〕

小妞妞，來(lái)看戲，〔伸出小拇指，彎曲四次〕

手心手背心肝珍寶?！搽p手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠〕

10小松樹(shù)〔小班〕

小松樹(shù)，〔雙手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分開(kāi)指尖向上〕

點(diǎn)點(diǎn)頭，〔食指中指無(wú)名指的指尖一次碰在一起〕

雨來(lái)洗洗臉，〔食指中指無(wú)名指分開(kāi)一次做繞指轉(zhuǎn)動(dòng)〕

風(fēng)來(lái)梳梳頭，〔五指做交叉立起〕

太陽(yáng)公公一出來(lái)，〔雙手握拳，拳心相對(duì)〕

伸手又抬頭?！参逯敢来未蜷_(kāi)，手腕相碰，手指立起〕

11茶壺茶碗〔小班〕

小茶壺，小茶碗〔左手握空拳，右手握拳豎起拇指〕

呼――呼――〔右手拇指向左拳心做到水狀〕

小筷子，小飯碗，〔右手伸出兩個(gè)手指，左手比做小碗〕

夾――夾――(右手做夾的動(dòng)作)

小臉盆，小搓板，〔雙手手心向上

托起，在右手手背翻向上〕

搓――搓――〔右手手掌接著搓左手的手心〕

小畫(huà)筆，小畫(huà)板，〔右手食指伸出，左手手心打開(kāi)〕

刷――刷――?！彩持冈谑中膩?lái)回畫(huà)〕

12、看著簡(jiǎn)單做著難〔小班〕

瓜子這么尖，〔雙手五指合攏在體前〕

荷葉這么寬，〔雙手平打開(kāi)，手心向上〕

餃子這么長(zhǎng)，〔雙手平打開(kāi)的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四肢合攏〕

看著簡(jiǎn)單做著難?！灿沂质持干斐觯溆嗨闹肝杖?，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，在輪番交換指向〕

13、包水餃〔小班〕

羊媽媽，包水餃，〔雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下〕

中間凸起兩邊翹，〔雙手握緊，伸出大拇指和小拇指〕

有的像小船，〔上邊動(dòng)作手心向里，小拇指指尖相對(duì)，左右橫向晃動(dòng)〕

有的像元寶?！彩中南蛲夥?/p>

14、土豆〔小班〕

土豆，土豆，絲兒，絲兒，〔雙手握拳前后伸縮兩次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮兩次〕

土豆，土豆，皮兒，皮兒，〔雙手握拳前后伸縮兩次，雙手五指并攏中心向前推兩次〕土豆，絲兒，土豆，皮兒，〔雙手握拳前后伸縮一次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮一次，雙手握拳前后伸縮一次，雙手五指并攏中心向前推一次〕

小班兒歌教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1。嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2。體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1。蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色〕

2。小圖標(biāo)假設(shè)干

3。四塊顏色的板〔紅、黃、紫、綠〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1。〔老師〕“今日呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。”

2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片〔沒(méi)有涂顏色的一面〕。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1?！斑@些水果寶寶呀有點(diǎn)不快樂(lè)，由于他們沒(méi)有美麗的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”

2。出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的〔蘋果〕，并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)〔蘋果蘋果紅紅的〕。

4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告知幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7。告知兒歌的名字，完整念一遍

8。老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小伙伴，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？〔加上動(dòng)作〕

9。幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1。除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，援助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2。請(qǐng)幼兒從椅子下拿出預(yù)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?！?**紅紅的〔黃黃的，綠綠的，紫紫的〕。

展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。

四、鼓舞幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

附：

水果歌

什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

草莓〔紅紅的〕梨子〔黃黃的〕

山竹、黑莓〔紫紫的〕

楊桃〔綠色的〕

小班兒歌教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌控正確的上下樓梯的方法。

2、培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

印有腳印的樓梯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯。“小伙伴，你們會(huì)上

下樓梯嗎？”

二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

老師完整念兒歌：一二三四五六七，小伙伴們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

提問(wèn)：你在兒歌里面聽(tīng)到了什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣走樓梯？

三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。

兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，老師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒留意安全。

附歌詞：

一二三四五六七，

小伙伴們走樓梯。

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走。

小手扶著小欄桿，

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記！

小班兒歌教案篇9

小班語(yǔ)言教案：手指兒歌

設(shè)計(jì)意圖：

吃過(guò)餐點(diǎn)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了。”大家新奇地圍過(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的那么認(rèn)為是他自己變的；有的甚至迷惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了。看到孩子們對(duì)影子