小班我愛你教案匯總六篇

第第頁小班我愛你教案匯總六篇

小班我愛你教案篇1

活動目標：1、知道圖書是我們的好伙伴，懂得要疼惜它們。

2、了解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學(xué)習(xí)正確看書的方法。

3、逐步使幼兒養(yǎng)成疼惜涂大虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個

活動過程：1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕、出示好的圖書。

師：小伙伴你們好，我是圖書寶寶〔我們也向圖書寶寶打招呼吧！〕

我的小主人可喜愛我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁漸漸看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！

提問：圖書寶寶的主人喜愛它嗎？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

看完以后怎么放的？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：圖書寶寶很美滿，有一個好主人愛惜它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。

〔2〕、出示一本壞的圖書。

師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛惜我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什么哭的這么難過??？

你喜愛寶寶的主人還是貝貝的主人呀？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛惜它，把它愛護的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點也不疼惜它，小伙伴要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛惜圖書，你們說對嗎？

2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。

〔1〕、師：我們看圖書的時候應(yīng)當(dāng)怎么看才能愛惜我們的書呢？〔幼兒自由回答〕、

師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。

拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。

翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。

〔2〕、師：假如別的小伙伴想看你手上的書，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：可以兩個人一起看，一個人負責(zé)翻書。

還可以兩個小伙伴交換看，不能搶來搶去。

3、請個別技能強的幼兒演示看圖書，老師念兒歌。

“小小圖書真好看，認真瞧來漸漸翻;

輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；

一頁一頁漸漸看，合上書本好好放；、

圖書快樂我興奮，大家夸我好寶寶！“

4、老師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

師：現(xiàn)在，老師請小伙伴一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。

〔老師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，老師邊念兒歌，再次提示幼兒正確看書方法〕

5、結(jié)束活動。

小班我愛你教案篇2

活動目標：

1、通過老師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜愛他們對愛的表達方式。

2、情愿寧靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡約的表現(xiàn)對媽媽的愛。

活動預(yù)備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒愛好，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講解并描述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說

2、出示圖片，講解并描述故事第二段提出問題：

〔1〕小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的？

〔2〕你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來仿照小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我?！灿變夯卮鸷螅瑤熡枰源_定，擁抱幼兒〕

3、依次出示圖片，講解并描述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小伙伴們，故事聽完了，告知老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)當(dāng)不讓媽媽操勞，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請小伙伴們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。

3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫

小班我愛你教案篇3

活動目標：

1、知道玩具和圖書是我們的好伙伴，養(yǎng)成疼惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參加活動，能大膽表達自己的想法。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具假設(shè)干;訂書機、透亮膠等。

活動過程:

1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的緣由，學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。

(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

(2)老師以書的口吻說:我原來可美麗了，里面還有許多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做伙伴，誰也不讓誰，把我扯爛了。

(3)老師引導(dǎo)幼兒爭論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小伙伴情愿幫幫這本書嗎?可以用什么方法援助它呢?

(4)老師帶著幼兒用訂書機或透亮膠將書修好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

(1)師：小圖書補好了，它感謝小伙伴的援助。

(2)請幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書、玩具做伙伴?

(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀測。

(4)引導(dǎo)幼兒爭論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要留意什么呢?

3、老師發(fā)放好圖書和玩具，鼓舞幼兒用正確的方法和它們做伙伴。

4、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。

活動建議與提示：

1、可出專利"我是愛惜圖書、玩具的好寶寶"，老師實時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

2、指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，老師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提示幼兒留意疼惜，不要爭搶，輕拿輕放。

4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒疼惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓舞幼兒將自己喜愛的玩具、圖書帶到幼兒園與伙伴共享。

活動反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感恩發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施根據(jù)幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)規(guī)律開展。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒爭論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重爭論"是長頸鹿阿姨還是心里原來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

3、制作愛心卡，老師示范引起幼兒仿照，好在老師留意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近進展區(qū)。

小班我愛你教案篇4

活動目標：

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛惜樹木。

2、教育幼兒愛惜花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境愛護的意識和良好的行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

掛圖七幅

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師出示掛圖，幼兒分組觀測爭論

1、老師提出看圖要求：圖片上有什么？并能用完整的話講解并描述。

2、幼兒分組觀測，自由爭論。

二、開展：

思維發(fā)散：

1、老師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒講解并描述意圖

2、幼兒分組爭論九幅掛圖

圖一：早上人們熬煉身體，樹能使空氣清爽。

圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下歇涼。

圖三：果樹可以結(jié)出各種果實，莊稼可以提供應(yīng)我們糧食。

圖四：森林可以防止風(fēng)沙。

圖五：樹林可以汲取工廠排出的廢氣。

圖六：樹林可以防止水土流失。

圖七：樹木可以做成很多家具和生活用品。

組織幼兒相互溝通并爭論

1、樹木給人類帶來哪些好處。

2、除掛圖外還有什么作用

活動結(jié)束

老師小結(jié)：

樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木，做個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。

延伸活動：

組織幼兒生活中充當(dāng)“環(huán)保宣揚員”，向四周的人們宣揚愛惜樹木，愛護環(huán)境的指示。

小班我愛你教案篇5

目的：

1．知道玩具、圖書是我們的好伙伴．懂得愛他們。

2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養(yǎng)成疼惜玩具、圈書的好習(xí)慣。

預(yù)備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具假設(shè)干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動過程：

1．老師觀測了解幼兒原有的看書和玩玩翼的'方法。

老師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小伙伴自己選一選，

幼兒選擇后看書或玩玩具，老師留意觀測，不做評價。

老師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的緣由，找出看書、玩玩具正確方法。

老師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小伙伴你知道他為什么哭嗎？

幼兒猜想后驕傲是以書的口吻說：我原來可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小伙伴玩，有一天微微和強強都想先和我做伙伴，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小伙伴．你們情愿來幫幫這本書嗎?

老師：請小伙伴想一想有是什么好方法能援助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)I

老師：你們想了許多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透亮膠·老師可以提議用運用透亮膠來援助圖書。)看看．這是什么?這是透亮膠。我用它來援助圖書．

老師：小圖書補好了．它感謝小伙伴的援助。請你們說一說應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書、玩具做伙伴?

通過爭論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為．引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4．老師小結(jié)：玩具圖書是我們的好伙伴，讓我們一起來疼惜他們

小班我愛你教案篇6

活動目標：

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如：“裝扮”、“結(jié)實”、“防備”、“減削”、“凈化”。

2、通過玩游戲，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。

3、情愿與同伴相互合作、共同表演。

活動預(yù)備：

1.幼兒已初步了解樹的重要作用。

2.大樹和小樹的頭飾。

活動過程：

〔一〕老師出示大樹和小樹的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：誰來了？〔大樹和小樹〕

〔二〕老師提問，幼兒回答樹的作用，老師出示相應(yīng)圖片。

老師：樹是我們?nèi)祟惖暮没锇?，它援助我們?nèi)祟愖隽四男┦虑槟兀?/p>

〔三〕創(chuàng)編兒歌。

老師：小伙伴剛才說的都很好，現(xiàn)在我們把小伙伴說的這些編成兒歌，好不好？老師援助幼兒理解。

大樹小樹本事大，裝扮地球，結(jié)實泥土，防備風(fēng)沙，

減削噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。

〔四〕用抽取圖片的方式援助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

老師：大樹和小樹要來跟我們小伙伴做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

〔四〕游戲：大樹和