小班教案《畫線條》

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小班教案《畫線條》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條畫。

2.能積極作畫，體驗(yàn)用線條裝飾衣服的美。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條畫。

難點(diǎn)：體會(huì)用不同線條的特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.毛毛蟲圖片一個(gè)，PPT。

2.紙制毛毛蟲人手一件。

3.蠟筆、記號(hào)筆。

【活動(dòng)過程】

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的愛好，引入：

1.今日，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。〔掌聲把它請(qǐng)出來〕

2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧！〔毛毛蟲你好〕小伙伴們好！

3.毛毛蟲跟老師說了，它待會(huì)要去參與一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小伙伴們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？〔扭來扭去跳的〕嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4.嗯，真棒哦，我們小伙伴一起來學(xué)一學(xué)。

5.小伙伴們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來仿照毛毛蟲跳舞。

二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：

1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿美麗的衣服去參與舞會(huì)。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?美麗嗎？

2.瞧！老師給毛毛蟲預(yù)備了一件美麗的衣服?！渤鍪井嫼玫拿x〕這件衣服上多了什么？〔線條〕

3.那小伙伴們想不想一起來學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上美麗的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。

4.我們是用什么來畫的呢？〔出示記號(hào)筆〕對(duì)了……

5.我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.

呀，開到參與舞會(huì)的時(shí)間了。那小伙伴們我們一起來援助援助毛毛蟲

三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

1.黎老師給你們都預(yù)備了毛毛蟲！下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂的去參與舞會(huì)嘍！

3.毛毛蟲穿上小伙伴們裝飾的衣服可快樂了！毛毛蟲想請(qǐng)小伙伴們一起去參與舞會(huì)小伙伴們想去嗎？

四、結(jié)束：

小伙伴今日都很棒！我們?nèi)⑴c舞會(huì)咯！

小班教案《畫線條》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺改變，感受線條畫帶來的美感；

2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用；

3、培育幼兒認(rèn)真、耐煩的良好作畫習(xí)慣。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

供觀賞的成品、水彩筆、記號(hào)筆、水粉、油畫棒、紙。

活動(dòng)過程：

〔一〕觀擦了解線條畫的特點(diǎn)

1、找找線條排列有什么規(guī)章？粗細(xì)線、排得密顏色深；

2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

〔二〕幼兒作畫，講解要求

1、用粗細(xì)線、排列稀或密表達(dá)深或淺；

2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的形狀；

3、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清楚；

4、耐煩、認(rèn)真地作畫。

5、套色運(yùn)用講解

老師指導(dǎo)，援助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途假設(shè)發(fā)覺問提可請(qǐng)幼兒相互觀擦發(fā)覺，同時(shí)鑒借別人的好的方法。

〔三〕展示幼兒作品

1、看一看、說說作品美在什么地方；

2、整理用具。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，予以每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。

小班教案《畫線條》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

2.能大膽畫出各種線條。

3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。

活動(dòng)過程：

一。預(yù)熱階段：

老師出示線條圖片。

提問：小伙伴們你們認(rèn)識(shí)這些美麗的線條嗎？他們叫什么名字？

二。圖形刺激

1.老師示范直線的畫法。

師：再畫直線時(shí)要留意筆不能晃才會(huì)畫的美麗。

2.老師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

3.老師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

4老師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三。制造表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。

2.在老師的指導(dǎo)下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。

3.在操作過程中對(duì)于涌現(xiàn)的問題即時(shí)訂正。

四。作品賞析

展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

小班教案《畫線條》4

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2.能大膽畫出各種線條.

活動(dòng)預(yù)備:

畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.

活動(dòng)過程:

一.預(yù)熱階段:

老師出示線條圖片.

提問:小伙伴們你們認(rèn)識(shí)這些美麗的線條嗎?他們叫什么名字?

二.圖形刺激

1..師:再畫直線時(shí)要留意筆不能晃才會(huì)畫的美麗.

2.老師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

4老師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

三.制造表現(xiàn)

1.幼兒創(chuàng)作,老師鼓舞幼兒大膽繪畫.

2..曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過程中對(duì)于涌現(xiàn)的問題即時(shí)訂正.

四.作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

小班教案《畫線條》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線。

2、認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。

3、感受水墨在宣紙上的改變，樂于參加水墨活動(dòng)。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)畫線條：直線、斜線、波浪線。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：孩子們，今日我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請(qǐng)看〔連環(huán)畫展示點(diǎn)變直線，波浪線〕

師：你看到了什么？幼：直線，還有曲線。

師：這是直線，〔在宣紙上畫出直線和波浪線〕，這條曲曲折折的線條不叫曲線，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽的名字叫波浪線，跟它打個(gè)招呼吧。

2、教學(xué)過程

師：哎呦，孩子們線條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶?！沧層變涸俅斡洃浘€條寶寶名字〕

師：你們覺得他們發(fā)型酷嗎？

師：為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫的風(fēng)格，我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染，你們想不想試試呢？

3、教學(xué)結(jié)束：展示并溝通作品

師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，抓緊和旁邊的孩子來溝通溝通吧。

教學(xué)反思：

**年6月份我園開展了“水墨畫”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中由于針對(duì)小班的年齡特點(diǎn)，對(duì)于生活中線條的運(yùn)用，所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)線條：直線、斜線、波浪線，并在認(rèn)識(shí)線條的狀況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。由于小班幼兒的手指肌肉還沒有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫線條的練習(xí)。

活動(dòng)之前我針對(duì)這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，假如本次活動(dòng)只是單純的`畫線條那就毫無有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)漸漸變直線然后漸漸變波浪線的連環(huán)畫的形式出示線條，抓住幼兒的留意力，然后在宣紙上畫出直線，波浪線，對(duì)于直線大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對(duì)于波浪線孩子們都說是曲線，我讓孩子們說一說波浪線像什么，一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪的外形特征，說出它的名字，然后用擬人的方式，多次詢問波浪線叫什么，加強(qiáng)幼兒對(duì)波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識(shí)中我采用有趣的方式，哎呦，直線寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線寶寶。通過有趣的語言讓幼兒認(rèn)識(shí)枯燥的線條。

在操作環(huán)節(jié)我沒有徑直讓幼兒畫線條，而是讓幼兒查找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)覺線條，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愛好，讓孩子運(yùn)用線條給自己畫的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最末環(huán)