2023學年度教案-初二語文教案

《小石潭記》教學設計積善初中楊曉霞教學目標：一、知識與能力1.學習作者抓住景物特征進行描寫的方法2.品味形象．生動．優(yōu)美的語言二、過程與方法1.通過自主學習完成詞語解釋、句子翻譯，疏通課文2.在理解課文的基礎上，整體感知課文內容，合作探究理解寫法、把握感情、品味語言三、情感態(tài)度與價值觀1.體會作者貶官失意的寂寞孤凄之情2.學會欣賞山水景色之美，陶冶美好的情操3.

學會在逆境中，擁有豁達、樂觀的人生態(tài)度教學重點、難點1.學習作者抓住景物特征進行描寫的方法2.理解作者情感變化的原因教學過程一、導入新課同學們，在中華民族幾千年的文明史上，涌現(xiàn)出一大批文學家、詩人，我們河東大地的歷史文化名人璨若繁星，你能說出其中的幾個嗎？（生各抒己見）我們運城的柳宗元就是最耀眼的一顆，他與韓愈倡導古文運動，同列為“唐宋八大家”，今天我們共同走進他的《小石潭記》。（師板書課題）二、走進作者多媒體出示作者圖片、作者簡介、寫作背景（生齊讀了解）三、疏通課文1)音頻播放課文，生小聲跟著讀，讀準字音，把握停頓。師強調句子節(jié)奏：潭中魚︱可百許頭

其岸勢︱犬牙差互2）自讀課文，查字典解決字詞。3）譯讀課文，生結合課下注釋翻譯課文。4）師生互動解決疑難。5）熟讀，背誦全文四、整體感知，梳理文脈生自讀課文，概括各段內容（師板書）五、合作探究，深入理解（多媒體出示探究題目）1）朗讀課文，請用“小石潭的

真

”的句式，結合文章內容說說小石潭給你的感受（小組合作完成）樹綠、石奇、水清、魚歡（師板書）2）這篇游記散文運用了許多寫景方法，很值得我們借鑒，試探究本文采用了那些寫景方法？移步換景；抓住景物特點

；側面描寫；動靜結合；虛實結合；

巧用修辭；借景抒情3）請采用自己喜歡的朗讀方式讀課文，從文中找出你最喜歡的句子，并進行賞析。（突破教學重點）（提示：從修辭、寫法等方面進行分析）請采用下面句式完成?！?/p>

”運用

（修辭、寫法），寫出了

示例：“如鳴佩環(huán)”運用比喻的修辭，生動形象地寫出了水生的清脆悅耳。4）本文通過描寫小石潭的景物，寄托了作者怎樣的情感？（師生互動,突破難點）A、生跳讀課文找出體現(xiàn)作者心情的句子心樂之

似與游者相樂

凄神寒骨，悄愴幽邃B、作者一樂一憂的情感似難相容，該如何理解？談談其變化的原因課件：多媒體再次出示寫作背景

師引導后明確：小石潭的景確實很美，所以作者感到心樂之，但作者參加政治改革被貶，心中難免憤懣不平，他寄情山水排遣抑郁，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)寂寞孤凄之情自然會流露出來，快樂是暫時的，憂傷是他感情的主基調。六、深情朗讀，概括主題深入理解了作者的思想感情后，請讓我們帶感情朗讀課文。抽生有感情地朗讀課文，生生互相評價。師小結：本文通過描繪小石潭景物的清幽靜穆，表達了作者貶官失意的寂寞孤凄之情。七、知識反饋，展示才華（多媒體出示題目）學習借景抒情的寫法，拿起你手中的筆把我們河東一處景致描寫下來。（請運用本節(jié)課所學的寫景方法）八、課堂小結同學們，在今后的學習生活中，面對挫折我們要相信：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，在逆境中我們要擁有豁達、樂觀的人生態(tài)度。板書設計小石潭記柳宗元發(fā)現(xiàn)小潭

樹綠石奇

潭中景物水清魚歡借景抒情