2023學(xué)年度 夏天里的成長(zhǎng)教案4

課題15.夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容夏天里的成長(zhǎng)課時(shí)安排第二課時(shí)主備人王云使用人教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白課文最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。教學(xué)難點(diǎn)了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改激趣導(dǎo)入出示【課件4】一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入

1.

秋天莊稼成熟，果園里碩果累累的圖片。2.秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”講授新課1.大屏幕出示：【課件5】夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)）

2．這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個(gè)中心句，

作者從哪幾個(gè)方面來講述的呢？誰愿意說說。

3.用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。4.大屏幕出示：【課件6】“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！薄帮w快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”

說明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？（快

很快

迅速）

（二）誰愿意把第三自然段讀給大家聽。

2．大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。

（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）

3.夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）（四）（指讀第四自然段）那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？

1.（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)——中學(xué)

中學(xué)——大學(xué)

或快或慢（總是要長(zhǎng)）

1.師小結(jié)：這兩條諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好

2.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答）

3.大屏幕出示最后一句：【課件9】（1）農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒有收成的希望。

（2）道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（板書：人趕時(shí)候趕熱天盡量）

（3）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。（板書：珍惜時(shí)間抓住機(jī)會(huì)）

（4）齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。

二、通讀全文，找中心句

1．老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。

2．這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。（一）下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：（1）這段主要寫了哪幾樣生物？（2）作者是如何來寫的呢？（3）它們都有什么變化？教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？

2．因此，在朗讀

“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個(gè)詞語的時(shí)候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。

（三）同學(xué)們看（指板書），有生命的植物、

動(dòng)物（相機(jī)板書：有生命）乃至不具生命的山水、

鐵軌

甚至馬路（相機(jī)板書：無生命）在夏天里都在長(zhǎng)大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長(zhǎng)大，人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。2.理解諺語

大屏幕出示【課件7、8】諺語：說說你是怎么理解這句話的。

1.讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？2.人生的夏天指的是？一個(gè)人的青少年時(shí)期。精講點(diǎn)撥

1.典型事物，抓住特點(diǎn)，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者

2.使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處。

四、回顧課文，拓展延伸。

1.指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？2.本文在語言上有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成！這讓我想起了一首詩：“少壯不努力

，老大徒傷悲?！边_(dá)標(biāo)檢測(cè)一、辨字組詞。鮮（）庶（）在（）蘚（）蔗（）茬（）暴（）逢（）害（）瀑（）縫（）割（）選擇合適的詞語，填到句子中的括號(hào)里?；钌吹靡婏w快跳躍1.生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是（）的長(zhǎng)，（）的長(zhǎng)，（）的長(zhǎng)。2.最熱的時(shí)候，（）鐵路的鐵軌（）長(zhǎng)，把連接處的縫隙（）填滿。柏油路（）軟綿綿的，（）是高起來。板書設(shè)計(jì)夏天里的成長(zhǎng)瓜藤

竹林

高粱

夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)珍惜時(shí)間

抓住機(jī)會(huì)人趕時(shí)候

夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)珍惜時(shí)間