2023學(xué)年度教案-秋天的雨設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元讀寫聯(lián)動(dòng)課型《秋天的雨》【教材分析】一主教材：《秋天的雨》是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元的課文。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者以秋雨為線索，從整體上表現(xiàn)秋天的美麗、豐收、和歡樂，又從細(xì)節(jié)上寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，讓小讀者體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，但是，藝術(shù)化了的語(yǔ)言，也給學(xué)生造成理解上的困難，要注意運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解難懂的詞語(yǔ)。兩翼讀本：（1）《你讀我誦》中對(duì)對(duì)讀的古詩(shī)《秋涼晚步》，描寫了綠色池塘里的紅色荷花雖然都落盡了，但荷葉還有新長(zhǎng)出來的如銅錢那么圓的小葉片，一句“秋寒正是可人天”最是表達(dá)出秋天里生機(jī)勃勃，孕育希望的情感。誦讀著古詩(shī)步入新課，秋天的可人已經(jīng)先入為主，再批情入文，批注《秋天的雨》的可人之處，為學(xué)生的批注閱讀提供抓手。（2）《新主題閱讀》中入選的對(duì)對(duì)讀文章是《秋色如畫》，作者用了五個(gè)自然段，通過顏色描繪景色的美麗，大雁的遷徙和豐收的景象，表現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。在學(xué)習(xí)《秋天的雨》描寫秋天色彩的第二自然段時(shí)，帶入此文，批注文中的顏色詞、比喻句，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，感受秋天的美好。（3）《新主題閱讀》中入選的對(duì)對(duì)讀第二篇文章是《秋色賦》，不僅描寫了豐富的色彩，還有秋天水果豐收的景象。文中大量運(yùn)用了顏色詞、比喻句、擬人句，使秋天生動(dòng)形象，充滿趣味。不僅適合閱讀積累，更可以用于讀寫聯(lián)動(dòng)，語(yǔ)言運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讀通課文，喜歡上《秋天的雨》，感受秋雨的美好。2．通過以文帶文《秋涼晚步》，感受詩(shī)人眼中秋天的情趣，感受詩(shī)人寫秋的創(chuàng)意，引發(fā)對(duì)《秋天的雨》“可人”之處的品讀。3．復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，并用串連詞語(yǔ)的方法，說說秋雨的可愛，整體感知課文。4．掌握課文從哪幾個(gè)方面寫的秋雨的，品讀秋天的顏色之美、豐收之美、情趣之美。5．學(xué)習(xí)文中描寫景物的表達(dá)方法，運(yùn)用習(xí)得的語(yǔ)言形式，學(xué)會(huì)描繪身邊的秋景?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．統(tǒng)編教材：《秋天的雨》2．《你讀我誦》：《秋涼晚步》3．《新主題閱讀》：《秋色如畫》【教學(xué)過程】特征性環(huán)節(jié)一：以文帶文，你讀我誦“以文帶文，你讀我誦”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)你讀我誦——《秋涼晚步》時(shí)間：5分鐘讀一讀背一背通過以文帶文，感知描寫秋景的創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)用詩(shī)句帶動(dòng)學(xué)文時(shí)批注閱讀，提高文章的感悟能力。1．你讀我誦：同學(xué)們，秋來了，詩(shī)也來了，讓我們讀一讀《你讀我誦》中的《秋涼晚步》2．生生齊讀：秋涼晚步宋楊萬(wàn)里秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢。3．古今對(duì)譯讀4．情境賞析讀5．師生接讀：師：秋氣堪悲未必然，生：輕寒正是可人天。特征性環(huán)節(jié)二：感知全文，美點(diǎn)集合“感知全文，美點(diǎn)集合”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)教材《秋天的雨》時(shí)間：8分鐘讀一讀說一說背一背通過批注，整體感知秋天的美好。通過復(fù)習(xí)讀詞，感知秋天的美好。通過抓自然段中的關(guān)鍵句，學(xué)會(huì)概括內(nèi)容，感知文章結(jié)構(gòu)。1．美讀詞語(yǔ)：在每一個(gè)部分里，都有秋天可人的詞語(yǔ)，一起讀——清涼溫柔留意扇子五彩繽紛炎熱郵票涼爽柿子仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊油亮楊樹舒舒服服豐收齊讀詞語(yǔ)讀出秋天詞語(yǔ)的可人2．課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天的雨？每一自然段中都有一個(gè)能夠概括秋雨可人的句子，“秋天的雨，是一把鑰匙。”你能找到這樣的句子嗎？秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。特征性環(huán)節(jié)三：精讀精背第二自然段“精讀精背第二自然段”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)教材《秋天的雨》第二自然段時(shí)間：13分鐘讀一讀說一說背一背抓規(guī)律背誦，培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣和背誦能力。在規(guī)律背誦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，習(xí)得語(yǔ)言。1.師生接讀，導(dǎo)入背誦師：秋氣——生：悲堪未必然,師：輕寒——生：正是可人天。師：如此美好的秋雨，說再多都閑多余，背下來，記在心中最好。2.自學(xué)提示：自由背誦課文第二自然段，時(shí)間三分鐘。3.檢查背誦4.學(xué)習(xí)背誦第一步：師：第二自然段圍繞哪句話寫的？又是緊扣哪個(gè)詞寫的？第二步：圍繞“五彩繽紛”，找顏色詞，交流顏色詞，速讀速背顏色詞第三步：分句子填空背誦帶顏色的句子第四步：回憶整體識(shí)字課型中理解的“五彩繽紛”（1）找表示顏色動(dòng)態(tài)的詞：扇哪扇啊飄啊飄啊……（2）速背動(dòng)態(tài)詞第五步：填空背誦帶動(dòng)態(tài)的句子第六步：讀比喻擬人的句，體會(huì)美好，速讀速背四、特征性環(huán)節(jié)四：速讀速背《秋色如畫》“速讀速背《秋色如畫》”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《新主題閱讀》——《秋色如畫》時(shí)間：8分鐘讀一讀畫一畫背一背1．抓規(guī)律背誦，培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣和背誦能力。2．在規(guī)律背誦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，習(xí)得語(yǔ)言。1.自學(xué)提示，批注閱讀：讀《新主題閱讀》中的《秋色如畫》段落，用“”顏色詞，，用“”畫出顏色動(dòng)態(tài)的句子，用“”畫出比喻句，用“”畫出自己發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言規(guī)律。2.檢查背誦，交流背誦規(guī)律五、語(yǔ)用實(shí)踐，讀文改編創(chuàng)作：“語(yǔ)用實(shí)踐”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《新主題閱讀》——《秋色如畫》時(shí)間：6分鐘讀一讀改一改寫一寫1．抓規(guī)律背誦，培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣和背誦能力。2．在規(guī)律背誦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，習(xí)得