2023學年度 有多少塊糖教學設計

《有多少塊糖》教學設計【教學目標】1、結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)理相同加數(shù)連加的抽象過程，為學習乘法積累經(jīng)驗。2、引導學生通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的加法算式并進行計算。3、體會到生活總有許多需要把相同數(shù)連加的問題，激發(fā)進一步學習的欲望【教學重、難點】1.通過“數(shù)一數(shù)”，體會數(shù)數(shù)方法的多樣性，并能抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”的含義。2.明確從不同角度觀察、數(shù)物體個數(shù)時，所表示的“幾個幾”的含義不同。一、情景引入師：同學們，你們看老師手里的是什么呀？（學生舉手回答）生：糖果師：對，老師給大家?guī)砹艘淮枪?，想獎勵給坐姿好，認真聽講，積極舉手發(fā)言的同學。你們有信心得到它嗎？生：有師：那同學們，你們先猜一猜老師袋子當中大約有多少個糖果呢？生。。。。師：那同學們呢都有各色各樣的想法，那如果我們想要準確知道這一袋糖果有多少個，請問我們該怎么做呢？生：數(shù)一數(shù)師：嗯，這個小朋友提供了一個非常好的方法，那我們就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖果。（邊說邊板書題目）二、互動新授1、擺一擺，數(shù)一數(shù)。師：在開始數(shù)糖果之前，老師要提一點小小的要求，哪個同學可以幫助老師把要求讀一遍呢。生(舉手回答)師：這位同學你能否把要求再給大家重復一遍？生（站起來再次朗讀要求）師：謝謝這位同學，你讀的真好，要是下次其他小朋友在回答問題的時候，你能夠更加認真的傾聽就更好了。師：現(xiàn)在請大家一起來讀一遍好嗎？生：好師：要求1、2起生：。。。。（要求：1、在小組內(nèi)數(shù)一數(shù)一共有多少個糖果。2、數(shù)糖果時，請擺放整齊，讓人能夠看出你是幾個幾個數(shù)的3數(shù)完以后小組靜息的最好。）開展學生活動，觀察學生數(shù)了以后，請幾個學生在展臺上數(shù)（強調(diào)糖果的擺放，并且多種數(shù)法都要停留在站臺上。）師：非常棒，同學們都有各色各樣的數(shù)法，老師這里列舉了三種，我們再來一起數(shù)一數(shù)（播放ppt），先是一個一個的數(shù)1、2、3。。。。，再來看看我們數(shù)了幾次，1、2、3。。。如果兩個兩個的數(shù)呢？2、4、6。。。數(shù)了幾次呢，1、2、3。。。。如果5個5個的數(shù)呢5、10、15、20，數(shù)了幾次呢？1、2、3。。。。師：通過剛剛的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：每次數(shù)的個數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少，總數(shù)不變。師：同學們，這位同學說了每次數(shù)的個數(shù)越多數(shù)的次數(shù)就越少，你同意她的意見嗎？生：同意師：非常棒，請大家齊讀一遍。這里學生多說多動手，最后學生得到體驗：每次數(shù)的個數(shù)少，數(shù)的次數(shù)就多；每次數(shù)的個數(shù)多，數(shù)的次數(shù)就少。雖然有不同的數(shù)法，但最后結(jié)果都是一樣的。2、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）師：同學們表現(xiàn)得真好。今天同學們的兩個好朋友灰太狼和喜羊羊還給大家?guī)砹艘恍┨枪銈冞€想來一起看一下嗎？生：想師：那請同學們仔細觀察，對于它們兩個的擺法，你有什么樣的感覺嗎？生：灰太狼擺的很凌亂，喜羊羊擺的很整齊。師：那你能說一說你覺得喜羊羊擺的怎么樣整齊嗎？生：因為它每個都對著的師：那你認為誰數(shù)起來更加方便呢？生：喜羊羊師：看來大家跟老師的想法是一致的。大家注意看，像喜羊羊這樣擺放整齊的時候，我們可以這樣數(shù)，這種叫做橫著數(shù)（老師出示手勢，讓學生跟著一起做），橫著數(shù)也就是按行數(shù)，那什么是行呢？大家注意看，在教室里面我們這一排呢（教師用手勢劃出一排），就叫做一行，有沒有同學能夠來數(shù)數(shù)我們教室里同學們的座位有幾個這樣的一行呢？（教師做出舉手回答的姿勢）。生：師：看來這位同學是充分理解到了行的意思，真是個認真思考的小朋友。現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（做出手勢）生：師：非常棒，有沒有小朋友能夠幫助喜羊羊數(shù)一數(shù)它的糖果有幾行呢生：兩行師：（板書有兩行），那又有哪個聰明的小朋友能夠數(shù)一數(shù)第一行有幾個？生：1、2、3、4、5、6、7一共有7個（要求學生說完整）有我就說每行有幾個，大家一起來數(shù)一數(shù)這樣橫著數(shù)這一行有幾個呢，師：大家太棒了，數(shù)的非常好又準確。我們的好朋友笑笑和淘氣也想加入我們呢？大家看（出示PPT）大家看，淘氣和笑笑用了他們的方法來數(shù)我們的棒棒糖。我們女孩子來讀一下笑笑說的話，男孩子讀淘氣的話。

師：女孩子覺得笑笑的數(shù)法對嗎？

生：對

師：男孩子覺得淘氣的數(shù)法對嗎？

生：對

師：其實呀我們的兩種數(shù)法是可以用算式表示的，那現(xiàn)在大家翻開書本第16算式表示的，那現(xiàn)在大家翻開書本第16頁，請女孩子幫笑笑的數(shù)法列算式，寫在書上，男孩子將淘氣數(shù)法的算式寫在這里。生：橫著著看的話，每行5個，有3行，豎著看，每列3個，有5列，

師：好了，請大家放下手中的鉛筆，坐端正?，F(xiàn)在女孩子們來說一下你們是怎么幫笑笑列算式的。你來說，老師來寫

生：5+5+5=15（塊），

師：男孩子們來說一下你們是怎么幫淘氣列算式的

生：3+3+3+3+3=15（塊）師：我們班男孩女孩都太了不起了，回答的非常好！給自己鼓掌！現(xiàn)在再請大

家開動一下你的小腦筋，看看這兩個算式有什么特點呢？生：得數(shù)一樣。

師：對了，得數(shù)一樣。那這兩個算式的意義一樣嗎？

生：不一樣，一個是按行數(shù)的，一個是按列數(shù)的。

師：對了，一個是按行數(shù)的，一個按豎數(shù)的還有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

生：都是一樣的數(shù)相加？

師：對了，我們的加數(shù)一樣？那在第一個算式中有幾個5相加。

生：3個5相加

師：第二個算式中有幾個3相加？

生：5個3相加。師：太了不起了。對了，其實呀我們生活中有很多問題都可以用這樣的相同

加數(shù)連加的算式表示。我們在接下去的學習中會慢慢發(fā)現(xiàn)的。

3、習題鞏固，拓展應用

（1）師：剛才大家過五關斬六將，數(shù)出了我們的糖果數(shù)，這不青蛙也蹦著跳要來表揚我們班了不起的同學們，來大家看一下我們大屏幕。小青蛙是在用怎樣的方式來看我們呢？

生：用跳

師：那我們的小青蛙每次跳了多少格？又跳了多少次呢？

生：每次跳了5格，跳了3次

師：那可以怎樣列式算小青蛙跳了多少格？誰來幫幫老師？

生：5+5+5=15（塊）

師：XX太非常好，不僅列出了正確算式還不忘單位（2）聽說了小青蛙來了，這不，我

們國家的國寶熊貓也來湊熱鬧了。大家打書本第17頁，看到第一題：圈一圈，數(shù)一數(shù)，我們的熊貓有多少只？看哪個小朋友在最短的時間內(nèi)圈的又快算的又準確。

（教師巡視，讓一些不同的圈法的學生拿著書本到投影儀展示）

師：好，現(xiàn)在下面的小朋友們坐好了，來看一下我們這些同學是怎么圈怎么數(shù)的？生：我是2個2個數(shù)的算出了25只熊貓

師：非常好，有沒有跟他一樣的數(shù)法的呢？

生：我是5個5個數(shù)的，算出了25只

（學生展示完后，）

師：大家都是愛動腦筋的學生，想出這么多方法。老師為你們感到驕傲！4、總結(jié)：師：這節(jié)課，小朋友們過五關斬六將，幫老師解決了難題。那這節(jié)課你們學到了

什么呢？

生：學會了數(shù)糖果，可以1塊塊數(shù)，2塊2塊數(shù)

生：我學會了橫著數(shù)，豎著數(shù)

生：我學會了相同加數(shù)連加

師：大家學到的可真多，大家回去后可以繼