部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《我來編童話》課件

我來編童話我來編童話有趣的童話故事有童話世界多么神奇??！我們也來編一個(gè)童話故事吧。童話世界多么神奇??！我們也來編一個(gè)童話故事吧。1.本次習(xí)作要求編寫一篇童話故事。2.從書中給出的人物角色中任選一個(gè)或幾個(gè)，還何以添加自己喜歡的角色。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？1.本次習(xí)作要求編寫一篇童話故事。說說本次習(xí)作對我們提出了哪選定了角色后，接著怎么寫呢？要怎樣編寫童話故事呢？先要選擇自己喜歡的角色。想一想：幾個(gè)人物之間會發(fā)生什么故事？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？在故事發(fā)生的過程中他們會想些什么？做些什么？說些什么？猜測他們說話時(shí)的表情是什么樣的？最后故事的結(jié)果怎么樣？告訴我們什么道理。最后要給故事取一個(gè)響亮的題目?？梢灾魅斯拿置?；可以主人公的特點(diǎn)命名；或以文章要表達(dá)的中心命名……選定了角色后，接著怎么寫呢？要怎樣編寫童話故事呢？先要選擇自1.合理想象、刻畫人物。選定角色之后，我們要怎么做呢？選定習(xí)作的角色之后，就要想象它們是什么樣的？如外貌、性格……要注意什么呢？在寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活想象要合理。如：國王擁有至高無上的權(quán)利……玫瑰美麗清香但有刺……啄木鳥會給樹治病等。1.合理想象、刻畫人物。選定角色之后，我們要怎么做呢？選定2.奇妙想象，豐富形象。習(xí)作我可以用哪些寫作手法呢？習(xí)作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當(dāng)成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點(diǎn)更鮮明。2.奇妙想象，豐富形象。習(xí)作我可以用哪些寫作手法呢？習(xí)作要3.大膽想象創(chuàng)編情節(jié)。什么樣的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球？曲折、動人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。想象故事中的主人公會發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？把這些寫具體了故事也就豐滿了。大膽合理的想象要注意什么？3.大膽想象創(chuàng)編情節(jié)。什么樣的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球？想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂造。想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時(shí)想的越細(xì)，描寫越具體所編的故事就會越生動。想象要大膽，思路要開闊。想象時(shí)盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁。不要受太多條條框框的限制。想象要深刻。想象故事時(shí)一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。一天，有一只活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在地飛過來飛過去，飛到了大樹面前，小鳥問大樹:“我能不能在你身上搭窩?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥垂頭喪氣地飛走了。大樹和啄木鳥開篇寫出了大樹身體強(qiáng)壯，為后文埋下了伏筆。想象大膽，把大樹和啄木鳥當(dāng)成人來寫。啄木鳥和大樹的第一次對話寫出了大樹的傲慢。“垂頭喪氣”抓住了啄木鳥的神態(tài)來寫。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大樹正在唱歌，突然感到身上疼了起來。大樹的身上一開始是微疼，它想:可能是慢性腸胃炎吧，過一會兒應(yīng)該就會好了。過了一會兒它的身上越來越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的歌慢慢變成了“哎喲，哎喲”的叫聲。那只自由飛翔正在找地方住的啄木鳥聽見了，就飛了過來，說:“大樹，讓我來給你治病吧!”說著就啄開了樹皮，迅速地把蟲子啄出來吃了下去。很快大樹在啄木鳥的治療下變得健康多了。大樹問啄木鳥:“你是想象合理。大樹的心理描寫，寫出大樹痛苦的程度。大樹正在唱歌，突然感到身上疼了起來。大樹的身上一開始是微疼，想象合理、具體。小鳥的語言描寫突出了啄木鳥的熱情、有禮貌，符合啄木鳥的身份和特點(diǎn)。動作描寫很具體“啄開、狼吞虎咽”寫出了啄木鳥治病很專業(yè)很認(rèn)真。大樹的語言描寫表達(dá)了大樹的感激之情。用什么靈丹妙藥給我治病的?真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這兒住?！痹谧哪绝B的呼喚聲中，許多鳥兒都飛到這棵大樹上做窩。每天大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們在樹上歡快地唱歌跳舞。大家終于成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。故事結(jié)局很陽光，大家成了相親相愛的好朋友。突出了習(xí)作主題：友誼萬歲。想象合理、具體。小鳥的語言描寫突出了啄木鳥的熱情、有禮貌，符本文作者選取了啄木鳥作為童話故事的主人公并且添加了大樹等角色，符合習(xí)作要求。在編寫童話故事時(shí)能抓住角色的特點(diǎn)：如大樹會生病，啄木鳥會治病的特點(diǎn)來創(chuàng)編故事想象合理。抓住人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行大膽想象具體描寫，使故事情節(jié)生動具體完整。故事的主題贊美了友誼，想象較深刻。總評：本文作者選取了啄木鳥作為童話故事的主人公并且添加了大樹等角色我來編童話習(xí)作我來編童話習(xí)作14

根據(jù)給出的詞語，展開合理的想象，在腦海里浮現(xiàn)出一系列相關(guān)的畫面，并進(jìn)行組合，編寫出一篇童話故事。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容151.選材上，可以從所給的詞語中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色，如“小公主”“月亮”等。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)162.故事情節(jié)要合理。所選的人物或動植物之間會發(fā)生什么故事，故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，都要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理想象。比如，小動物之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、熱心助人；為其他動植物做有益的事；人或動植物之間的親情、友情；弱小的動植物依靠智慧戰(zhàn)勝強(qiáng)大的動植物等。部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《我來編童話》課件173.賦予動植物“人性”。這些動植物應(yīng)該都是會說話的，而且像人一樣有思想。部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《我來編童話》課件18

好

詞

花紅柳綠

群芳斗艷

香飄萬里

花枝招展

鮮花怒放

百花盛開

萬紫千紅

翩翩起舞

光彩奪目

姹紫嫣紅

繁英如雪

其香如蜜

嬌艷欲滴

百花齊放

一枝獨(dú)秀憨頭憨腦

前俯后仰

津津有味

伸伸懶腰

歡快活潑

神氣活現(xiàn)

嬌小可愛

聰明伶俐

搖頭擺尾

形影不離

潔白柔軟

逗人喜歡

高大肥壯

挺胸凸肚

昂首翹冠

日積月累

19

好

開

頭◆《小黃鼠狼約克》開頭（介紹背景式）

約克是一只小黃鼠狼的名字。在森林里，黃鼠狼的名聲很不好，就因?yàn)檫@個(gè)，森林里的小動物都不理睬約克，甚至討厭他，這使約克很苦惱。

◆《蝸牛和玫瑰花》開頭（描寫環(huán)境式）

在一個(gè)花園的四周，整齊地圍著一排白色的籬笆。籬笆的外面是一片碧綠的草地，草地中間點(diǎn)綴著顏色各異的不知名的野花，成群的牛羊悠閑地在草地上散步、吃草?；▓@的中央有一株開著花的玫瑰樹，樹底下住著一只蝸牛。

20

好

結(jié)

尾◆

《兔子漫游記》結(jié)尾（揭示道理式）

兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊意味深長地告訴它：“做事要善于開動腦筋，光蠻干是不行的。”聽了這話，兔子不住地轉(zhuǎn)動著紅眼睛，似乎明白了什么……◆《好斗的猛獸》結(jié)尾（講明結(jié)局式）

老虎和獅子都埋怨對方搶走了自己的食物，這樣爭吵著，兩頭猛獸就扭打到一塊了。在這一片綠色的森林中，結(jié)局可想而知：它倆都死了。

21

啄木鳥治病

寒冷的冬天過去了，小河里的水又開始?xì)g快地流淌起來，森林里也越來越熱鬧了。

一個(gè)落日的黃昏，小鴨子到河邊散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見森林超市前站滿了小動物。它們你一言我一語都在討論著什么。

小鴨子也很好奇，湊上去想探個(gè)究竟。哦，原來是國王發(fā)布告示，上面寫著：大森林生病了，誰來救救它！原來是森林里的大樹生病了，正在找醫(yī)生呢。佳作引路

22

小鴨子想了想，只能先去找啄木鳥醫(yī)生了。大家都贊同，就一起三步并成兩步地去啄木鳥家。到了門口，大家也來不及敲門就推開了門。啄木鳥醫(yī)生還在研究病歷，小鴨子就急匆匆地把事情說了一遍。啄木鳥醫(yī)生皺了皺眉頭說：“最近天氣暖和了，蟲子也多了，是不是被蟲蛀了，還是去看看吧?！毙▲喿酉肓讼?，只能先去找啄木鳥23

啄木鳥醫(yī)生來到了樹木里，看見一棵棵大樹都滿面愁容，無精打采的，就拿出了聽診器，這里聽聽那里聽聽，又拿出了小錘子，這里敲敲那里敲敲，然后繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈。它一邊飛一邊仔細(xì)觀察，然后停在一棵樹干上，把尖尖的嘴巴伸進(jìn)樹洞，不一會兒就叼出了一只毛毛蟲?！按蠹铱炜矗褪撬堑牡?！”啄木鳥醫(yī)生來到了樹木里，看見一棵棵大樹都滿24

經(jīng)過啄木鳥的治療，樹木恢復(fù)了往日的生機(jī)，枝繁葉茂了。

小動物為了感謝啄木鳥醫(yī)生，為它們送來了一大束玫瑰花。啄木鳥醫(yī)生不好意思地說：“大家真是太客氣了，原來幫助別人也是很快樂的事?。　?/p>

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【點(diǎn)評】小作者的描寫很細(xì)致，語言很生動。你看，小鴨子好奇又熱心，啄木鳥醫(yī)術(shù)非凡。大樹生病前無精打采，病愈后枝繁葉茂，對比鮮明。同時(shí)，小作者還在結(jié)尾揭示了中心，點(diǎn)明了自己編寫這個(gè)童話故事的意圖：幫助別人是快樂的！名師點(diǎn)評【點(diǎn)評】小作者的描寫很細(xì)致，語言很生動。你看，26我來編童話我來編童話有趣的童話故事有童話世界多么神奇??！我們也來編一個(gè)童話故事吧。童話世界多么神奇??！我們也來編一個(gè)童話故事吧。1.本次習(xí)作要求編寫一篇童話故事。2.從書中給出的人物角色中任選一個(gè)或幾個(gè)，還何以添加自己喜歡的角色。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？1.本次習(xí)作要求編寫一篇童話故事。說說本次習(xí)作對我們提出了哪選定了角色后，接著怎么寫呢？要怎樣編寫童話故事呢？先要選擇自己喜歡的角色。想一想：幾個(gè)人物之間會發(fā)生什么故事？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？在故事發(fā)生的過程中他們會想些什么？做些什么？說些什么？猜測他們說話時(shí)的表情是什么樣的？最后故事的結(jié)果怎么樣？告訴我們什么道理。最后要給故事取一個(gè)響亮的題目?？梢灾魅斯拿置?；可以主人公的特點(diǎn)命名；或以文章要表達(dá)的中心命名……選定了角色后，接著怎么寫呢？要怎樣編寫童話故事呢？先要選擇自1.合理想象、刻畫人物。選定角色之后，我們要怎么做呢？選定習(xí)作的角色之后，就要想象它們是什么樣的？如外貌、性格……要注意什么呢？在寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活想象要合理。如：國王擁有至高無上的權(quán)利……玫瑰美麗清香但有刺……啄木鳥會給樹治病等。1.合理想象、刻畫人物。選定角色之后，我們要怎么做呢？選定2.奇妙想象，豐富形象。習(xí)作我可以用哪些寫作手法呢？習(xí)作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當(dāng)成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點(diǎn)更鮮明。2.奇妙想象，豐富形象。習(xí)作我可以用哪些寫作手法呢？習(xí)作要3.大膽想象創(chuàng)編情節(jié)。什么樣的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球？曲折、動人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。想象故事中的主人公會發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？把這些寫具體了故事也就豐滿了。大膽合理的想象要注意什么？3.大膽想象創(chuàng)編情節(jié)。什么樣的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球？想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂造。想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時(shí)想的越細(xì)，描寫越具體所編的故事就會越生動。想象要大膽，思路要開闊。想象時(shí)盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁。不要受太多條條框框的限制。想象要深刻。想象故事時(shí)一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實(shí)際。不能脫離實(shí)際胡編亂從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。一天，有一只活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在地飛過來飛過去，飛到了大樹面前，小鳥問大樹:“我能不能在你身上搭窩?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥垂頭喪氣地飛走了。大樹和啄木鳥開篇寫出了大樹身體強(qiáng)壯，為后文埋下了伏筆。想象大膽，把大樹和啄木鳥當(dāng)成人來寫。啄木鳥和大樹的第一次對話寫出了大樹的傲慢?！按诡^喪氣”抓住了啄木鳥的神態(tài)來寫。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~從前，有一棵大樹，那棵大樹粗壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大樹正在唱歌，突然感到身上疼了起來。大樹的身上一開始是微疼，它想:可能是慢性腸胃炎吧，過一會兒應(yīng)該就會好了。過了一會兒它的身上越來越疼，渾身上下像被針扎了一樣，它唱的歌慢慢變成了“哎喲，哎喲”的叫聲。那只自由飛翔正在找地方住的啄木鳥聽見了，就飛了過來，說:“大樹，讓我來給你治病吧!”說著就啄開了樹皮，迅速地把蟲子啄出來吃了下去。很快大樹在啄木鳥的治療下變得健康多了。大樹問啄木鳥:“你是想象合理。大樹的心理描寫，寫出大樹痛苦的程度。大樹正在唱歌，突然感到身上疼了起來。大樹的身上一開始是微疼，想象合理、具體。小鳥的語言描寫突出了啄木鳥的熱情、有禮貌，符合啄木鳥的身份和特點(diǎn)。動作描寫很具體“啄開、狼吞虎咽”寫出了啄木鳥治病很專業(yè)很認(rèn)真。大樹的語言描寫表達(dá)了大樹的感激之情。用什么靈丹妙藥給我治病的?真是太感謝你了?，F(xiàn)在我正式邀請你和你的小伙伴們來我這兒住?！痹谧哪绝B的呼喚聲中，許多鳥兒都飛到這棵大樹上做窩。每天大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們在樹上歡快地唱歌跳舞。大家終于成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。故事結(jié)局很陽光，大家成了相親相愛的好朋友。突出了習(xí)作主題：友誼萬歲。想象合理、具體。小鳥的語言描寫突出了啄木鳥的熱情、有禮貌，符本文作者選取了啄木鳥作為童話故事的主人公并且添加了大樹等角色，符合習(xí)作要求。在編寫童話故事時(shí)能抓住角色的特點(diǎn)：如大樹會生病，啄木鳥會治病的特點(diǎn)來創(chuàng)編故事想象合理。抓住人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行大膽想象具體描寫，使故事情節(jié)生動具體完整。故事的主題贊美了友誼，想象較深刻?？傇u：本文作者選取了啄木鳥作為童話故事的主人公并且添加了大樹等角色我來編童話習(xí)作我來編童話習(xí)作40

根據(jù)給出的詞語，展開合理的想象，在腦海里浮現(xiàn)出一系列相關(guān)的畫面，并進(jìn)行組合，編寫出一篇童話故事。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容411.選材上，可以從所給的詞語中任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色，如“小公主”“月亮”等。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)422.故事情節(jié)要合理。所選的人物或動植物之間會發(fā)生什么故事，故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，都要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理想象。比如，小動物之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、熱心助人；為其他動植物做有益的事；人或動植物之間的親情、友情；弱小的動植物依靠智慧戰(zhàn)勝強(qiáng)大的動植物等。部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《我來編童話》課件433.賦予動植物“人性”。這些動植物應(yīng)該都是會說話的，而且像人一樣有思想。部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《我來編童話》課件44

好

詞

花紅柳綠

群芳斗艷

香飄萬里

花枝招展

鮮花怒放

百花盛開

萬紫千紅

翩翩起舞

光彩奪目

姹紫嫣紅

繁英如雪

其香如蜜

嬌艷欲滴

百花齊放

一枝獨(dú)秀憨頭憨腦

前俯后仰

津津有味

伸伸懶腰

歡快活潑

神氣活現(xiàn)

嬌小可愛

聰明伶俐

搖頭擺尾

形影不離

潔白柔軟

逗人喜歡

高大肥壯

挺胸凸肚

昂首翹冠

日積月累

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開

頭◆《小黃鼠狼約克》開頭（介紹背景式）

約克是一只小黃鼠狼的名字。在森林里，黃鼠狼的名聲很不好，就因?yàn)檫@個(gè)，森林里的小動物都不理睬約克，甚至討厭他，這使約克很苦惱。

◆《蝸牛和玫瑰花》開頭（描寫環(huán)境式）

在一個(gè)花園的四周，整齊地圍著一排白色的籬笆?；h笆的外面是一片碧綠的草地，草地中間點(diǎn)綴著顏色各異的不知名的野花，成群的牛羊悠閑地在草地上散步、吃草?；▓@的中央有一株開著花的玫瑰樹，樹底下住著一只蝸牛。

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結(jié)

尾◆

《兔子漫游記》結(jié)尾（揭示道理式）

兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊意味深長地告訴它：“做事要善于開動腦筋，光蠻干是不行的。”聽了這話，兔子不住地轉(zhuǎn)動著紅眼睛，似乎明白了什么……◆《好斗的猛獸》結(jié)尾（講明結(jié)局式）

老虎和獅子都埋怨對方搶走了自己的食物，這樣爭吵著，兩頭猛獸就扭打到一塊了。在這一片綠色的森林中，結(jié)局可想而知：它倆都死了。

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