語文2粵教版第12課(魚書)課件

語文2粵教版第12課(魚書)精品資料語文2粵教版第12課(魚書)精品資料21．字音識記(1)單音字zhǐkuídíqiè

sùhé

liáoyù21．字音識記zhǐkuídíqièsùhéliáoyù3(2)多音字jìxìxīqījuànjùngènggēng

bópō

jiānjiànqūqǔlùlòu3(2)多音字jìxìxīqījuànjùngènggēng42．字形識別懇墾歧岐斂殮垢詬42．字形識別懇墾歧岐斂殮垢詬53．詞語積累①風(fēng)流云散：像風(fēng)和云那樣流動散開。比喻在一起的人分散到四面八方。②光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。③素昧平生：彼此一向不了解。指與某人從來不認(rèn)識。昧，不了解；平生，平素、往常。④推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。⑤分道揚鑣：分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。53．詞語積累①風(fēng)流云散：像風(fēng)和云那樣流動散開。比喻在一起的6【形跡行跡】形跡：指舉動和神色，也可指痕跡、跡象。行跡：指行動的蹤跡。例：①那人東張西望，神色慌張，________十分可疑。②這就是那個________不定的犯罪嫌疑人張某?！倦y免不免】

難免：不容易避免。 不免：免不了。 “不免”和“難免”作為副詞意思相近，都有“不容易避免”、“免不了”的意思，表示由于前面所說的情況，往往產(chǎn)生后面不希望出現(xiàn)的結(jié)果?！安幻狻敝挥糜诳隙ň涫?，“難免”還可以用于否定句式。形跡行跡6【形跡行跡】形跡：指舉動和神色，也可指痕跡、跡象?！倦y免不7例：③我的語文學(xué)得不好，________寫錯別字。④他是海南人，普通話________不純正?！鞠拧?/p>

這兩個詞的相同點是都為動詞，都指因發(fā)展到一定階段或變化到一定程度而逐漸減小以至沒有?！跋А眰?cè)重結(jié)果，強調(diào)永遠(yuǎn)失去了或很快失去了；“消逝”側(cè)重過程，指逐漸減少。 例：⑤經(jīng)過中藥調(diào)理，我臉上的痘痘全________不見了。 ⑥一抹殘霞漸漸________在天邊。難免/不免難免消失消逝7例：③我的語文學(xué)得不好，________寫錯別字。【消失消8

本文通過描述現(xiàn)代社會書信往返的各種現(xiàn)象，表達(dá)了作者對人間真情的探尋，對崇高友誼的向往，對以書信賣友求榮的社會病態(tài)的批判，以及對現(xiàn)代人不屑于寫信的心理行為的惋惜及抱憾。8 本文通過描述現(xiàn)代社會書信往返的各種現(xiàn)象，表達(dá)了作者91．知人論世

柯靈(1909－2000)，原名高季琳，原籍浙江紹興，生于廣州。1926年在上?！秼D女雜志》發(fā)表敘事詩《織布的女人》而步入文壇。1941年與師陀合作將高爾基的話劇《底層》改編成話劇劇本《《夜店》(后改編成電影)，有廣泛影響。1948年到香港《文匯報》工作。1949年回到上海。曾任文匯報副社長兼副總編、上海電影劇本創(chuàng)作所所長、上海電影藝術(shù)研究所所長、大眾電影》主編等職。91．知人論世 柯靈(1909－2000)，原名高季琳，原籍10

柯靈一生筆耕七十余年，涉及電影、戲劇、小說、散文等諸多領(lǐng)域。解放后主要從事電影文學(xué)劇本的創(chuàng)作，1957年寫的《不夜城》，描寫了黨對資本主義工商業(yè)的改造，富有濃郁的人情味。晚年鐘情于散文創(chuàng)作，成就卓著。他“以真為骨，以美為神”的創(chuàng)作宗旨及實踐，為其贏得了“散文大師”的美譽，使他成為散文作家中獨特的一個。代表作品有：《望春草》、《暖流》、《柯靈散文選》等。10 柯靈一生筆耕七十余年，涉及電影、戲劇、小說、散文等代表112．“魚書”的由來

魚書，即裝在魚腹中的書信。古人將機密信件或情報用油紙封好塞入魚腹加以偽裝后秘密傳遞。后經(jīng)歷代演繹，信使將密件塞入木制魚狀筒內(nèi)，該筒稱為魚書筒，相當(dāng)于今天的信封。 “魚書”一詞出自古樂府《飲馬長城窟行》的詩句：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！贝撕?，人們常將書信稱為“魚書”，如晏殊有詩句：“魚書欲寄何由達(dá)，山長水遠(yuǎn)處處同?！?12．“魚書”的由來 魚書，即裝在魚腹中的書信。古人將機密12要點一：分析文章的主要內(nèi)容1．本文以“魚書”為標(biāo)題，有什么好處？

【探究整理】①標(biāo)題富有神秘色彩，引起人們閱讀的興趣；②以“魚書”為題新穎、別致、含蓄；③具有古樸、文雅的氣息，符合作者運用語言的特色。12要點一：分析文章的主要內(nèi)容1．本文以“魚書”為標(biāo)題，有什132．作者寫了自己在現(xiàn)實生活中與書信有關(guān)系的哪三件事？這三件事對作者有何影響？

【探究整理】①與善良敦厚的友人分道揚鑣；②浪跡天涯的朋友間的奇異緣遇；③遭匿名信恐嚇的痛苦經(jīng)歷。正是這些不同的經(jīng)歷，使作者看清了人世間的美丑善惡，懂得了何謂美好，何謂邪惡。132．作者寫了自己在現(xiàn)實生活中與書信有關(guān)系的哪三件事？這三143．作者寫到了魚書的哪些重要作用？

【探究整理】①偉大的人格、崇高的友情是人生的“一盞明燈”，魚書往返是友情的具體表征；②郵政的發(fā)明，是近代文明對人類的恩澤；③書信往來，可以使天涯海角的親人朋友，將形體隔離的痛苦，“取償于精神的密接”；④書信往來，可以起到滋潤感情的特殊效果；⑤有些書信，會成為文學(xué)的雋品。143．作者寫到了魚書的哪些重要作用？ 【探究整理】①偉大的15要點二：把握文章的藝術(shù)手法試分析本文的藝術(shù)特色。

【探究整理】(1)整散有致，句式長短結(jié)合。作者善于將文言和白話、書面語和口語熔為一爐，句式靈活多變，如行云流水一般，既有唐宋散文的跡象，又完全是嶄新的現(xiàn)代散文，融會古今，自成一體。如“給遠(yuǎn)方在他鄉(xiāng)的友人寫信，神馳心往，仿佛剪燭西窗，促膝長談，心情暢適，近乎薄醉”，“投書告密，賣友求榮，賣身投靠，搖尾乞憐”。在長句中雜以四字句，讀來簡潔流暢，朗朗上口。此外，作者還善于將日常生活用語和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶ε季洳⒂茫L于敘述、排比、反問和比喻，信筆而往，揮灑自如。15要點二：把握文章的藝術(shù)手法試分析本文的藝術(shù)特色。 【探究16

(2)善于引用典故，增加文章內(nèi)涵。題目不用“書信”，而用“魚書”?！棒~書”出自古樂府《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”“雁足”一詞出自《漢書·蘇武傳》：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！庇秩缥恼伦詈笠们宕娙藚莻I(yè)的《梅村》詩“從不謁人貪客過，慣遲作答愛書來”，恰當(dāng)簡練地表達(dá)了自己渴求朋友來信的心情，使文章韻味十足，內(nèi)涵豐富。16 (2)善于引用典故，增加文章內(nèi)涵。題目不用“書信”，而語文2粵教版第12課(魚書)精品資料語文2粵教版第12課(魚書)精品資料181．字音識記(1)單音字zhǐkuídíqiè

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liáoyù21．字音識記zhǐkuídíqièsùhéliáoyù19(2)多音字jìxìxīqījuànjùngènggēng

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jiānjiànqūqǔlùlòu3(2)多音字jìxìxīqījuànjùngènggēng202．字形識別懇墾歧岐斂殮垢詬42．字形識別懇墾歧岐斂殮垢詬213．詞語積累①風(fēng)流云散：像風(fēng)和云那樣流動散開。比喻在一起的人分散到四面八方。②光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。③素昧平生：彼此一向不了解。指與某人從來不認(rèn)識。昧，不了解；平生，平素、往常。④推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。⑤分道揚鑣：分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。53．詞語積累①風(fēng)流云散：像風(fēng)和云那樣流動散開。比喻在一起的22【形跡行跡】形跡：指舉動和神色，也可指痕跡、跡象。行跡：指行動的蹤跡。例：①那人東張西望，神色慌張，________十分可疑。②這就是那個________不定的犯罪嫌疑人張某?！倦y免不免】

難免：不容易避免。 不免：免不了。 “不免”和“難免”作為副詞意思相近，都有“不容易避免”、“免不了”的意思，表示由于前面所說的情況，往往產(chǎn)生后面不希望出現(xiàn)的結(jié)果。“不免”只用于肯定句式，“難免”還可以用于否定句式。形跡行跡6【形跡行跡】形跡：指舉動和神色，也可指痕跡、跡象?！倦y免不23例：③我的語文學(xué)得不好，________寫錯別字。④他是海南人，普通話________不純正?！鞠拧?/p>

這兩個詞的相同點是都為動詞，都指因發(fā)展到一定階段或變化到一定程度而逐漸減小以至沒有?！跋А眰?cè)重結(jié)果，強調(diào)永遠(yuǎn)失去了或很快失去了；“消逝”側(cè)重過程，指逐漸減少。 例：⑤經(jīng)過中藥調(diào)理，我臉上的痘痘全________不見了。 ⑥一抹殘霞漸漸________在天邊。難免/不免難免消失消逝7例：③我的語文學(xué)得不好，________寫錯別字。【消失消24

本文通過描述現(xiàn)代社會書信往返的各種現(xiàn)象，表達(dá)了作者對人間真情的探尋，對崇高友誼的向往，對以書信賣友求榮的社會病態(tài)的批判，以及對現(xiàn)代人不屑于寫信的心理行為的惋惜及抱憾。8 本文通過描述現(xiàn)代社會書信往返的各種現(xiàn)象，表達(dá)了作者251．知人論世

柯靈(1909－2000)，原名高季琳，原籍浙江紹興，生于廣州。1926年在上?！秼D女雜志》發(fā)表敘事詩《織布的女人》而步入文壇。1941年與師陀合作將高爾基的話劇《底層》改編成話劇劇本《《夜店》(后改編成電影)，有廣泛影響。1948年到香港《文匯報》工作。1949年回到上海。曾任文匯報副社長兼副總編、上海電影劇本創(chuàng)作所所長、上海電影藝術(shù)研究所所長、大眾電影》主編等職。91．知人論世 柯靈(1909－2000)，原名高季琳，原籍26

柯靈一生筆耕七十余年，涉及電影、戲劇、小說、散文等諸多領(lǐng)域。解放后主要從事電影文學(xué)劇本的創(chuàng)作，1957年寫的《不夜城》，描寫了黨對資本主義工商業(yè)的改造，富有濃郁的人情味。晚年鐘情于散文創(chuàng)作，成就卓著。他“以真為骨，以美為神”的創(chuàng)作宗旨及實踐，為其贏得了“散文大師”的美譽，使他成為散文作家中獨特的一個。代表作品有：《望春草》、《暖流》、《柯靈散文選》等。10 柯靈一生筆耕七十余年，涉及電影、戲劇、小說、散文等代表272．“魚書”的由來

魚書，即裝在魚腹中的書信。古人將機密信件或情報用油紙封好塞入魚腹加以偽裝后秘密傳遞。后經(jīng)歷代演繹，信使將密件塞入木制魚狀筒內(nèi)，該筒稱為魚書筒，相當(dāng)于今天的信封。 “魚書”一詞出自古樂府《飲馬長城窟行》的詩句：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！贝撕?，人們常將書信稱為“魚書”，如晏殊有詩句：“魚書欲寄何由達(dá)，山長水遠(yuǎn)處處同。”112．“魚書”的由來 魚書，即裝在魚腹中的書信。古人將機密28要點一：分析文章的主要內(nèi)容1．本文以“魚書”為標(biāo)題，有什么好處？

【探究整理】①標(biāo)題富有神秘色彩，引起人們閱讀的興趣；②以“魚書”為題新穎、別致、含蓄；③具有古樸、文雅的氣息，符合作者運用語言的特色。12要點一：分析文章的主要內(nèi)容1．本文以“魚書”為標(biāo)題，有什292．作者寫了自己在現(xiàn)實生活中與書信有關(guān)系的哪三件事？這三件事對作者有何影響？

【探究整理】①與善良敦厚的友人分道揚鑣；②浪跡天涯的朋友間的奇異緣遇；③遭匿名信恐嚇的痛苦經(jīng)歷。正是這些不同的經(jīng)歷，使作者看清了人世間的美丑善惡，懂得了何謂美好，何謂邪惡。132．作者寫了自己在現(xiàn)實生活中與書信有關(guān)系的哪三件事？這三303．作者寫到了魚書的哪些重要作用？

【探究整理】①偉大的人格、崇高的友情是人生的“一盞明燈”，魚書往返是友情的具體表征；②郵政的發(fā)明，是近代文明對人類的恩澤；③書信往來，可以使天涯海角的親人朋友，將形體隔離的痛苦，“取償于精神的密接”；④書信往來，可以起到滋潤感情的特殊效果；⑤有些書信，會成為文學(xué)的雋品。143．作者寫到了魚書的哪些重要作用？ 【探究整理】①偉大的31要點二：把握文章的藝術(shù)手法試分析本文的藝術(shù)特色。

【探究整理】(1)整散有致，句式長短結(jié)合。作者善于將文言和白話、書面語和口語熔為一爐，句式靈活多變，如行云流水一般，既有唐宋散文的跡象，又完全是嶄新的現(xiàn)代散文，融會古今，自成一體。如“給遠(yuǎn)方在他鄉(xiāng)的友人寫信，神馳心往，仿佛剪燭西窗，促膝長談，心情暢適，近乎薄醉”，“投書告密，賣友求榮，賣身投靠，搖尾乞憐”。在長句中雜以四字句，讀來簡潔流暢，朗朗上口。此外，作者還善于將日常生活用語和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶ε季洳⒂?，長于敘述、