《化學(xué)能與電能》說(shuō)課課件

《化學(xué)能與電能》說(shuō)課課件1教材分析1教法學(xué)法2教學(xué)過(guò)程3化學(xué)能與電能教學(xué)板書4教學(xué)反思5教材分析1教法學(xué)法2教學(xué)過(guò)程3化學(xué)能教學(xué)板書4教學(xué)反思52教材分析1地位和作用是化學(xué)能與熱能，氧化還原反應(yīng)，電解質(zhì)等知識(shí)的拓展和運(yùn)用又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)選修四《電化學(xué)基礎(chǔ)》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)原電池教材分析1地位和作用是化學(xué)能與熱能，氧化還原反應(yīng)，電3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)原電池工作原理，形成原電池的概念及形成條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和勇于創(chuàng)新的精神，并引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移的角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀

課標(biāo)要求舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)原電池工作原理，形成原電池的概念及形成條件。通過(guò)4

教法學(xué)法2知識(shí)角度：在初中物理中學(xué)習(xí)電流產(chǎn)生的原因，在必修一化學(xué)中學(xué)習(xí)電解質(zhì)、氧化還原反應(yīng)實(shí)質(zhì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ壕邆淞艘欢ǖ幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能有待提高學(xué)生獨(dú)立思考分析問(wèn)題本質(zhì)、探究問(wèn)題的能力發(fā)展不均衡；“問(wèn)題-假設(shè)-驗(yàn)證-分析”的學(xué)習(xí)模式需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)情分析教法學(xué)法2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ河写龑W(xué)生獨(dú)立思考分析問(wèn)題本質(zhì)、5教法學(xué)法情景激學(xué)法合作探究法多媒體輔助觀察討論對(duì)比歸納實(shí)驗(yàn)探究

教法學(xué)法2教法學(xué)法情景激學(xué)法合作探究法多媒體輔助觀察討論對(duì)比歸納實(shí)驗(yàn)探6教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3感受原電池探索原電池認(rèn)識(shí)原電池生活中的電能電能的來(lái)源電能的運(yùn)用知識(shí)主線生活主線核心思想：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3感受原電池探索原電池認(rèn)識(shí)原電池生活中的電能電能7教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題建構(gòu)原電池概念認(rèn)識(shí)原電池工作原理探索原電池的形成條件遷移提升，歸納整理

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題建構(gòu)原電8第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題生活中與電有關(guān)事物第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題生活中與電有關(guān)事物9第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題土豆給ipad充電第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題土豆給ipad充電10第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2Zn+2H+=Zn2++H2↑2e-鋅粒表面產(chǎn)生氣泡氧化劑還原劑銅絲表面無(wú)現(xiàn)象，溶液未変藍(lán)色結(jié)論：銅絲與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)探究1：認(rèn)識(shí)金屬與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)3銅絲表面氣泡由下至上逐漸產(chǎn)生，直至達(dá)到液面處。結(jié)論：電子由鋅粒轉(zhuǎn)移到銅絲上了。第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2Zn+2H+11氧化反應(yīng)鋅還原反應(yīng)銅電子氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)化學(xué)能電能？探究1：認(rèn)識(shí)金屬與酸反應(yīng)第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念氧鋅還原反銅電子氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)化學(xué)能電能？探究1：12將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)打破舊知建立新知提出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證探究2：體驗(yàn)與建構(gòu)原電池第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)打破舊知建立新知13原電池工作原理：第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理負(fù)極正極e-e-e-╳Cue-e-e-稀硫酸ZnSO42-H+G（－）Zn–2e-=Zn2+（＋）2H++2e-=H2↑2e-原電池工作原理：第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理14第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理15稀硫酸無(wú)水乙醇探究目的：感受原電池，探索原電池?；顒?dòng)形式：學(xué)生六人一組，合作探究，并做好實(shí)驗(yàn)記錄第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件橙子檸檬蘋果導(dǎo)線萬(wàn)用電表塑料盒鋁鋅銅石墨電極溶液水果儀器探究3：探究原電池的構(gòu)造條件稀硫酸探究目的：感受原電池，探索原電池。第四環(huán)節(jié)自主探究，探16第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)造條件第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)17第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)造條件第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)18第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果分類整理并填寫在學(xué)案表格中原電池反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？構(gòu)成原電池的條件是什么？第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果分類整理19問(wèn)題：構(gòu)成原電池的條件是什么？導(dǎo)線的作用？（傳遞電子）電解質(zhì)溶液的作用？（傳遞離子）第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件活性不同的兩個(gè)電極(氧化還原反應(yīng))電極插入電解質(zhì)溶液導(dǎo)線形成閉合回路問(wèn)題：構(gòu)成原電池的條件是什么？導(dǎo)線的作用？（傳遞電子）第四環(huán)20第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理21理論聯(lián)系實(shí)際第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理理論聯(lián)系實(shí)際第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理22課堂反饋課外拓展試著利用Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2

設(shè)計(jì)原電池，寫出電極反應(yīng)，并畫出裝置圖。1、利用生活中的物品設(shè)計(jì)并制作各種原電池。2、查閱資料，了解常見(jiàn)電池資料，試著分析原理。參考網(wǎng)址：人教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)：/gzhx中國(guó)化學(xué)與物理電源協(xié)會(huì)：

用化學(xué)知識(shí)走進(jìn)生活用生活的眼光看化學(xué)第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理課堂反饋課外拓展試著利用Cu+2FeCl3=CuCl2+23第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理

總結(jié)收獲今天你學(xué)到了什么？你收獲了哪些知識(shí)？你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法。暢所欲言談收獲第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理總結(jié)收獲今天你學(xué)到了什么？你收獲24教學(xué)板書4教學(xué)板書425教學(xué)反思5一個(gè)中心兩條主線三個(gè)拓展注重知識(shí)的形成過(guò)程尊重學(xué)生的主體地位以合作探究為手段改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教學(xué)反思5一個(gè)中心兩條主線三個(gè)拓展以合作探究為手段改變26《化學(xué)能與電能》說(shuō)課課件27教材分析1教法學(xué)法2教學(xué)過(guò)程3化學(xué)能與電能教學(xué)板書4教學(xué)反思5教材分析1教法學(xué)法2教學(xué)過(guò)程3化學(xué)能教學(xué)板書4教學(xué)反思528教材分析1地位和作用是化學(xué)能與熱能，氧化還原反應(yīng)，電解質(zhì)等知識(shí)的拓展和運(yùn)用又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)選修四《電化學(xué)基礎(chǔ)》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)原電池教材分析1地位和作用是化學(xué)能與熱能，氧化還原反應(yīng)，電29教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)原電池工作原理，形成原電池的概念及形成條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和勇于創(chuàng)新的精神，并引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移的角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀

課標(biāo)要求舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)原電池工作原理，形成原電池的概念及形成條件。通過(guò)30

教法學(xué)法2知識(shí)角度：在初中物理中學(xué)習(xí)電流產(chǎn)生的原因，在必修一化學(xué)中學(xué)習(xí)電解質(zhì)、氧化還原反應(yīng)實(shí)質(zhì)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ壕邆淞艘欢ǖ幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能有待提高學(xué)生獨(dú)立思考分析問(wèn)題本質(zhì)、探究問(wèn)題的能力發(fā)展不均衡；“問(wèn)題-假設(shè)-驗(yàn)證-分析”的學(xué)習(xí)模式需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)情分析教法學(xué)法2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ河写龑W(xué)生獨(dú)立思考分析問(wèn)題本質(zhì)、31教法學(xué)法情景激學(xué)法合作探究法多媒體輔助觀察討論對(duì)比歸納實(shí)驗(yàn)探究

教法學(xué)法2教法學(xué)法情景激學(xué)法合作探究法多媒體輔助觀察討論對(duì)比歸納實(shí)驗(yàn)探32教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3感受原電池探索原電池認(rèn)識(shí)原電池生活中的電能電能的來(lái)源電能的運(yùn)用知識(shí)主線生活主線核心思想：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3感受原電池探索原電池認(rèn)識(shí)原電池生活中的電能電能33教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題建構(gòu)原電池概念認(rèn)識(shí)原電池工作原理探索原電池的形成條件遷移提升，歸納整理

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題建構(gòu)原電34第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題生活中與電有關(guān)事物第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題生活中與電有關(guān)事物35第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題土豆給ipad充電第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)探究課題土豆給ipad充電36第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2Zn+2H+=Zn2++H2↑2e-鋅粒表面產(chǎn)生氣泡氧化劑還原劑銅絲表面無(wú)現(xiàn)象，溶液未変藍(lán)色結(jié)論：銅絲與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)探究1：認(rèn)識(shí)金屬與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)3銅絲表面氣泡由下至上逐漸產(chǎn)生，直至達(dá)到液面處。結(jié)論：電子由鋅粒轉(zhuǎn)移到銅絲上了。第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2Zn+2H+37氧化反應(yīng)鋅還原反應(yīng)銅電子氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)化學(xué)能電能？探究1：認(rèn)識(shí)金屬與酸反應(yīng)第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念氧鋅還原反銅電子氧化還原反應(yīng)氧化還原反應(yīng)化學(xué)能電能？探究1：38將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)打破舊知建立新知提出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證探究2：體驗(yàn)與建構(gòu)原電池第二環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究，建構(gòu)原電池概念將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)打破舊知建立新知39原電池工作原理：第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理負(fù)極正極e-e-e-╳Cue-e-e-稀硫酸ZnSO42-H+G（－）Zn–2e-=Zn2+（＋）2H++2e-=H2↑2e-原電池工作原理：第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理40第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理第三環(huán)節(jié)從化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)原電池工作原理41稀硫酸無(wú)水乙醇探究目的：感受原電池，探索原電池。活動(dòng)形式：學(xué)生六人一組，合作探究，并做好實(shí)驗(yàn)記錄第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件橙子檸檬蘋果導(dǎo)線萬(wàn)用電表塑料盒鋁鋅銅石墨電極溶液水果儀器探究3：探究原電池的構(gòu)造條件稀硫酸探究目的：感受原電池，探索原電池。第四環(huán)節(jié)自主探究，探42第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)造條件第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)43第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)造條件第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件探究3：探究原電池的構(gòu)44第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果分類整理并填寫在學(xué)案表格中原電池反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？構(gòu)成原電池的條件是什么？第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果分類整理45問(wèn)題：構(gòu)成原電池的條件是什么？導(dǎo)線的作用？（傳遞電子）電解質(zhì)溶液的作用？（傳遞離子）第四環(huán)節(jié)自主探究，探索原電池的形成條件活性不同的兩個(gè)電極(氧化還原反應(yīng))電極插入電解質(zhì)溶液導(dǎo)線形成閉合回路問(wèn)題：構(gòu)成原電池的條件是什么？導(dǎo)線的作用？（傳遞電子）第四環(huán)46第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理47理論聯(lián)系實(shí)際第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理理論聯(lián)系實(shí)際第五環(huán)節(jié)遷移提升，歸納整理48課堂反饋課外拓展試著利用Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2

設(shè)計(jì)原電池，寫出電極反應(yīng)，并畫出裝置圖。1、利用生活中的物品設(shè)計(jì)并制作各種原電池。2、查閱資料，了解常見(jiàn)電池資料，試著分析原理。參考網(wǎng)址：人教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)：/gzhx中國(guó)化學(xué)與物理電源協(xié)會(huì)：

用化學(xué)知識(shí)走