北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1面的旋轉(zhuǎn)課件

第一課時(shí)第二課時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第一課時(shí)第二課時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.ls點(diǎn)動(dòng)成線線動(dòng)成面面動(dòng)成體點(diǎn)動(dòng)成線線動(dòng)成面面動(dòng)成體北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1面的旋轉(zhuǎn)課件旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到哪個(gè)圖形？想一想，連一連。圓柱圓臺(tái)球圓錐旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到哪個(gè)圖形？想一想，連一連。圓柱圓臺(tái)球圓錐操作活動(dòng)：準(zhǔn)備兩塊橡皮泥，捏成圓柱和圓錐；用看、滾、剪、切等多種方式探索圓柱和圓錐的特征。操作活動(dòng)：準(zhǔn)備兩塊橡皮泥，捏成圓柱和圓錐；用看、滾、1.上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到下面的哪個(gè)圖形？1.上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到下面的哪個(gè)圖形？2.找一找下面圖中的圓柱或圓錐，說(shuō)說(shuō)圓柱

和圓錐有什么特點(diǎn)。2.找一找下面圖中的圓柱或圓錐，說(shuō)說(shuō)圓柱底面底面?zhèn)让鎜o’高底面o高側(cè)面底面底面?zhèn)让鎜o’高底面o高側(cè)面北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1面的旋轉(zhuǎn)課件3.下面圖形中哪些是圓柱或圓錐？在括號(hào)里

寫(xiě)出名稱，并標(biāo)出底面直徑和高。（）（）（）（）3.下面圖形中哪些是圓柱或圓錐？在括號(hào)里（）（4.找一個(gè)圓柱形和一個(gè)圓錐形的物體，分別

指出它們的底面和側(cè)面，并測(cè)量出著兩個(gè)

物體的高。4.找一個(gè)圓柱形和一個(gè)圓錐形的物體，分別5.某種飲料罐的形狀為圓柱

形，底面直徑為6.5cm，

高為11cm。將24罐這種飲

料按如圖所示的方式放入

箱內(nèi)，這個(gè)箱子內(nèi)部的長(zhǎng)、

寬、高至少是多少？長(zhǎng)：6.5×6＝39（cm）寬：6.5×4＝26（cm）高：11cm5.某種飲料罐的形狀為圓柱長(zhǎng)：6.5×6＝39（cm）寬：66.如圖，把下面的立體圖形切開(kāi)，想一想切

開(kāi)后的面分別是什么形狀，連一連。6.如圖，把下面的立體圖形切開(kāi)，想一想切“神州”號(hào)飛船有返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙。其中，軌道艙的外形為兩端帶有錐形的圓柱形?！吧裰荨碧?hào)飛船有返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙。其中每個(gè)時(shí)代，都悄悄犒賞會(huì)學(xué)習(xí)的人觸新的教材相信不管是對(duì)于同學(xué)自己而言還是對(duì)于家長(zhǎng)朋友們而言，可能都還需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，但學(xué)習(xí)是一刻也不能松懈的事情，新學(xué)期除了適應(yīng)教材的變化以外，一些試題的變化也必須適應(yīng)，因此就必須在課下進(jìn)行一些練習(xí)。但是問(wèn)題就來(lái)了，很多家長(zhǎng)朋友都表示孩子現(xiàn)在換了教材，但是自己找到的課外練習(xí)題卻還是原來(lái)的教材版本的，不適應(yīng)孩子的教材，不知道該怎么辦才好了，眼看孩子馬上就要結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)了，可是一直沒(méi)找大適合的資料，沒(méi)辦法進(jìn)行課后的鞏固練習(xí)了。zgl每個(gè)時(shí)代，都悄悄犒賞會(huì)學(xué)習(xí)的人觸新的教材相信不管是對(duì)于同學(xué)自第一課時(shí)第二課時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第一課時(shí)第二課時(shí)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.ls點(diǎn)動(dòng)成線線動(dòng)成面面動(dòng)成體點(diǎn)動(dòng)成線線動(dòng)成面面動(dòng)成體北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1面的旋轉(zhuǎn)課件旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到哪個(gè)圖形？想一想，連一連。圓柱圓臺(tái)球圓錐旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到哪個(gè)圖形？想一想，連一連。圓柱圓臺(tái)球圓錐操作活動(dòng)：準(zhǔn)備兩塊橡皮泥，捏成圓柱和圓錐；用看、滾、剪、切等多種方式探索圓柱和圓錐的特征。操作活動(dòng)：準(zhǔn)備兩塊橡皮泥，捏成圓柱和圓錐；用看、滾、1.上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到下面的哪個(gè)圖形？1.上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)得到下面的哪個(gè)圖形？2.找一找下面圖中的圓柱或圓錐，說(shuō)說(shuō)圓柱

和圓錐有什么特點(diǎn)。2.找一找下面圖中的圓柱或圓錐，說(shuō)說(shuō)圓柱底面底面?zhèn)让鎜o’高底面o高側(cè)面底面底面?zhèn)让鎜o’高底面o高側(cè)面北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1面的旋轉(zhuǎn)課件3.下面圖形中哪些是圓柱或圓錐？在括號(hào)里

寫(xiě)出名稱，并標(biāo)出底面直徑和高。（）（）（）（）3.下面圖形中哪些是圓柱或圓錐？在括號(hào)里（）（4.找一個(gè)圓柱形和一個(gè)圓錐形的物體，分別

指出它們的底面和側(cè)面，并測(cè)量出著兩個(gè)

物體的高。4.找一個(gè)圓柱形和一個(gè)圓錐形的物體，分別5.某種飲料罐的形狀為圓柱

形，底面直徑為6.5cm，

高為11cm。將24罐這種飲

料按如圖所示的方式放入

箱內(nèi)，這個(gè)箱子內(nèi)部的長(zhǎng)、

寬、高至少是多少？長(zhǎng)：6.5×6＝39（cm）寬：6.5×4＝26（cm）高：11cm5.某種飲料罐的形狀為圓柱長(zhǎng)：6.5×6＝39（cm）寬：66.如圖，把下面的立體圖形切開(kāi)，想一想切

開(kāi)后的面分別是什么形狀，連一連。6.如圖，把下面的立體圖形切開(kāi)，想一想切“神州”號(hào)飛船有返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙。其中，軌道艙的外形為兩端帶有錐形的圓柱形。“神州”號(hào)飛船有返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙。其中每個(gè)時(shí)代，都悄悄犒賞會(huì)學(xué)習(xí)的人觸新的教材相信不管是對(duì)于同學(xué)自己而言還是對(duì)于家長(zhǎng)朋友們而言，可能都還需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，但學(xué)習(xí)是一刻也不能松懈的事情，新學(xué)期除了適應(yīng)教材的變化以外，一些試題的變化也必須適應(yīng)，因此就必須在課下進(jìn)行一些練習(xí)。但是問(wèn)題就來(lái)了，很多家長(zhǎng)朋友都表示孩子現(xiàn)在換了教材，但是自己找到