節(jié)奏與旋律課件 部編版課件1

VS你知道么？

什么是旋律什么是節(jié)奏音樂的節(jié)奏是指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列VS你知道么？1節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律2關(guān)心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角色定位，積極參與集體建設(shè)能力排解角色沖突需要考慮什么？如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？小群體和集體的關(guān)系？什么是小團(tuán)體主義？知識(shí)三維目標(biāo)關(guān)心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角3如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？重點(diǎn)如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？難點(diǎn)重難點(diǎn)如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體4現(xiàn)在進(jìn)入我在多個(gè)集體中現(xiàn)在進(jìn)入我在多個(gè)集體中5我的多重身份班級(jí)舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校樂團(tuán)吉他手我市春雨志愿者社團(tuán)一員我也是你的同學(xué)啊我的多重身份班級(jí)舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校樂團(tuán)吉他手我市春雨志愿者社團(tuán)一6梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？當(dāng)這些角色發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？7我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我在多個(gè)集體中我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，在不同的集體中8姚明，原休斯頓火箭隊(duì)主力中鋒，身高2.26米，移動(dòng)速度慢，打球節(jié)奏緩慢，火箭隊(duì)當(dāng)時(shí)主要打陣地進(jìn)攻，攻防節(jié)奏都很慢。斯塔德邁爾，與姚明同期進(jìn)入NBA原菲尼克斯太陽隊(duì)主力中鋒。身高2.11米。跑跳俱佳，打球節(jié)奏快，太陽隊(duì)當(dāng)時(shí)主要跑轟戰(zhàn)術(shù)，攻防節(jié)奏都很快如果他們兩人互換會(huì)怎樣？姚明，原休斯頓火箭隊(duì)主力中鋒，身高2.26米，移動(dòng)速度慢，打9有一種可能：姚明積極的練習(xí)，提升自己的速度，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)要求每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。有一種可能：姚明積極的練習(xí)，提升自己的速度，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)要求每個(gè)10生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習(xí)慣或方式，例如快、慢。主旋律：引申為一般文藝作品的主要精神或一個(gè)集體的主要追求。生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習(xí)慣或方式，例如快、慢。主旋律11小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信，在信中他結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，他的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為他出賣了班集體材料分析小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信，在信中他結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問12小鑫昨天上學(xué)遲到，被學(xué)校值周逮個(gè)正著，他靈機(jī)一動(dòng)，故意報(bào)出自己的班級(jí)，有的同學(xué)說小鑫真棒，維護(hù)了我們班的榮譽(yù)小鑫昨天上學(xué)遲到，被學(xué)校值周逮個(gè)正著，他靈機(jī)一動(dòng)，故意報(bào)出自13上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”了自己的集體，小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？小問題上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”14一：除了班集體，還有學(xué)校這個(gè)大集體，還有其它班級(jí)?；卮饐栴}二：小倩正確，針對(duì)問題提出合理化建議，改正集體中的錯(cuò)誤，對(duì)整個(gè)學(xué)校都有好處，小鑫做法是錯(cuò)誤的，用撒謊來維護(hù)集體的虛榮，對(duì)其他同學(xué)和集體有很不好的示范作用?；卮饐栴}一：除了班集體，還有學(xué)校這個(gè)大集體，還有其它班級(jí)?；卮饐栴}二15當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。啟示當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)16校隊(duì)比賽很重要，作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練，可是期末考試在即，我想多花些時(shí)間復(fù)習(xí)語文。我比賽在即，希望同學(xué)們利用課余時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練教練期中數(shù)學(xué)考得不好，這段時(shí)間我會(huì)帶著大家加強(qiáng)復(fù)習(xí)，沖刺期末。數(shù)學(xué)老師探究與分享校隊(duì)比賽很重要，作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練，可是期末考17小問題上面的“我”有哪些責(zé)任和角色？小問題如果遇到類似情況你會(huì)怎樣處理？答：責(zé)任：學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比賽，角色：學(xué)生、隊(duì)員。各抒己見小問題上面的“我”有哪些責(zé)任和角色？小問題如果遇到類似情況你18當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。啟示當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可19官方意見排解角色沖突需要考慮什么？考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。官方意見排解角色沖突需要考慮什么？20next集體中的“小群體”next集體中的“小群體”21小群體

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。小群體在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似22探究與分享甲班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也相互幫助丙年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助探究與分享甲班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完23你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？3與小群體中的同學(xué)交往后，你有什么變化？2問題時(shí)間你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？324竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個(gè)或者十幾個(gè)人組成，一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在小團(tuán)體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個(gè)或者十幾個(gè)人組成，一般來說25在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。不能很好地融入時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。提醒大家小團(tuán)體與集體的關(guān)系？在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏26有一種情況最讓為師擔(dān)心看下面材料有一種情況最讓為師擔(dān)心看下面材料27七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾?，其他幾個(gè)人都聽周晝的指揮，他們“重義氣”不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢、、、、周晝：誰也別想管我，我就是老大李薔：有周周保護(hù)誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥蕭栗：周晝他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)和他們意，他們就參加，不合他們意，他們就搗亂老師：這幾個(gè)同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心，如果你在集體生活中遇到這樣情形你會(huì)怎樣想，又會(huì)這樣做？七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾?，其他幾個(gè)人都聽周28這樣的小群體你喜歡嗎？這樣的小群體你喜歡嗎？29小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)30明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)31在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)機(jī)體和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)的過程你要這樣想：在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學(xué)習(xí)過32和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念，和而不同，周而不比，這些準(zhǔn)則都承認(rèn)個(gè)體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進(jìn)和美之態(tài)，所以社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同相關(guān)鏈接和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳33情景一，自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)時(shí)候，杰洋提議老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了，杰洋的提議得到了大家的響應(yīng)。細(xì)微之處見精神點(diǎn)評(píng)，杰洋很體諒老師情景一，自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)時(shí)候，杰34細(xì)微之處見精神情景二有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)秘密點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們配合真默契細(xì)微之處見精神情景二有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地35你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么？如果無視這些現(xiàn)象任其蔓延結(jié)果會(huì)怎樣？仔細(xì)想一想你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么？如果無視這些36本課小結(jié)本課主要講述了個(gè)人如何應(yīng)對(duì)不同集體之間的角色沖突，以及如何對(duì)待不同集體之間的矛盾，避免形成小團(tuán)體主義，我們應(yīng)該明辨是非，堅(jiān)守原則，以集體利益為重。本課小結(jié)本課主要講述了個(gè)人如何應(yīng)對(duì)不同集體之間的角色沖突，以37板書設(shè)計(jì)節(jié)奏與旋律如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？板書設(shè)計(jì)節(jié)奏與旋律如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？38練一練關(guān)于小群體，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①所有小群體都是優(yōu)秀的②志趣相投、個(gè)性相似的同學(xué)容易組成小群體③在小群體中能夠找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感④與同伴更容易理解和溝通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D練一練關(guān)于小群體，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）D39練一練C在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅(jiān)守在抗災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)(

)A、個(gè)人利益高于集體利益B、任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益C、要自覺維護(hù)集體利益D、集體利益服從個(gè)人利益練一練C在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而40練一練C當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)（）①只關(guān)注自己喜歡的集體②主動(dòng)調(diào)整自己的節(jié)奏③從整體利益出發(fā)，自覺服從集體利益④順其自然A．②④B.①③C．②③D.①④練一練C當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)（）41反思自己在集體中的言行，是否有不當(dāng)之處。1預(yù)習(xí)下一課2課后作業(yè)反思自己在集體中的言行，是否有不當(dāng)之處。1預(yù)習(xí)下一課2課后作42THANKYOUTHANKYOU43全班分享。設(shè)問：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是什么？總結(jié)：世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

2.自我反省：你了解自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、有哪些缺點(diǎn)和不足？請(qǐng)完成下列句式（填寫出5句）。我喜歡我自己，是因?yàn)椋?/p>

）我不喜歡我自己，是因?yàn)椋?/p>

）全班分享。設(shè)問：你會(huì)抱著怎樣的態(tài)度面對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足？生：思考回答。總結(jié)：每個(gè)人都是不完美的，成長(zhǎng)路上我們要學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)缺點(diǎn)和不足。要正視自己的缺點(diǎn)和不足，接納自己，主動(dòng)改正缺點(diǎn)。設(shè)問：我們需要接納自己的哪些方面呢？生：思考回答。歸納：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。設(shè)問：接納自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是容易的，而接納自己的不完美有時(shí)候會(huì)很難，如：和別人相比，個(gè)子矮、上課不敢發(fā)言等，我們?cè)撛趺崔k呢？生：思考回答?？偨Y(jié)：我們需要向小品演員潘長(zhǎng)江學(xué)習(xí)，接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

3.案例分析多媒體呈現(xiàn)：雖然當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)到自己沒有跳舞的天賦，放棄了跳舞，但是后來我又去了舞蹈排練廳，再試。哈哈，果然還是不行，比想象中更難。我堅(jiān)持跳了一個(gè)月，動(dòng)作依舊不標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)性差，還經(jīng)常跟不上節(jié)奏，我確認(rèn)自己永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)達(dá)到專業(yè)舞蹈演員的標(biāo)準(zhǔn)，但是，我和隊(duì)友一起笑，在舞群里一起秀，這是最大的快樂。”“我確實(shí)沒有天賦，但是，我也能更好呀，我就是這么個(gè)笨笨的很努力的自己。設(shè)問：認(rèn)識(shí)到自己沒有舞蹈天賦，但是后來還和隊(duì)友在舞蹈排練廳快樂跳舞，這說明了什么？生：思考回答?？偨Y(jié)：認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，但是愉快地接納自己不滿意的地方，并且努力去改變，欣賞自己的獨(dú)特、進(jìn)步和努力。

4.活動(dòng)：夸夸我自己活動(dòng)要求：說說自己努力的經(jīng)歷、自己為班級(jí)所做的奉獻(xiàn)、自己為社會(huì)所做的奉獻(xiàn)。全班分享。設(shè)問：該活動(dòng)給我們哪些啟示？總結(jié)：活動(dòng)讓我們意識(shí)到我們自己也是一片風(fēng)景，有自己的獨(dú)特，有自己的長(zhǎng)處，更有自己積極向上的人生態(tài)度和自己為他人、為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。設(shè)問：從活動(dòng)中，學(xué)會(huì)欣賞自己需要注意什么？生：思考回答?？偨Y(jié)：學(xué)會(huì)欣賞自己，才能看到自己的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，我們也需要認(rèn)識(shí)到班級(jí)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步不僅有我們自己的奉獻(xiàn)，更有其他同學(xué)的奉獻(xiàn)；社會(huì)的和諧美好，不僅有我們的付出，更是有無數(shù)人的付出，因此我們不僅要展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也需要欣賞他人的美麗；不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力做更好的自己。全班分享。44VS你知道么？

什么是旋律什么是節(jié)奏音樂的節(jié)奏是指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列VS你知道么？45節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律46關(guān)心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角色定位，積極參與集體建設(shè)能力排解角色沖突需要考慮什么？如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？小群體和集體的關(guān)系？什么是小團(tuán)體主義？知識(shí)三維目標(biāo)關(guān)心集體，以集體利益為重，熱愛集體。情感找到自己在集體中的角47如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？重點(diǎn)如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？難點(diǎn)重難點(diǎn)如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體48現(xiàn)在進(jìn)入我在多個(gè)集體中現(xiàn)在進(jìn)入我在多個(gè)集體中49我的多重身份班級(jí)舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校樂團(tuán)吉他手我市春雨志愿者社團(tuán)一員我也是你的同學(xué)啊我的多重身份班級(jí)舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校樂團(tuán)吉他手我市春雨志愿者社團(tuán)一50梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？當(dāng)這些角色發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？51我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我在多個(gè)集體中我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，在不同的集體中52姚明，原休斯頓火箭隊(duì)主力中鋒，身高2.26米，移動(dòng)速度慢，打球節(jié)奏緩慢，火箭隊(duì)當(dāng)時(shí)主要打陣地進(jìn)攻，攻防節(jié)奏都很慢。斯塔德邁爾，與姚明同期進(jìn)入NBA原菲尼克斯太陽隊(duì)主力中鋒。身高2.11米。跑跳俱佳，打球節(jié)奏快，太陽隊(duì)當(dāng)時(shí)主要跑轟戰(zhàn)術(shù)，攻防節(jié)奏都很快如果他們兩人互換會(huì)怎樣？姚明，原休斯頓火箭隊(duì)主力中鋒，身高2.26米，移動(dòng)速度慢，打53有一種可能：姚明積極的練習(xí)，提升自己的速度，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)要求每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。有一種可能：姚明積極的練習(xí)，提升自己的速度，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)要求每個(gè)54生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習(xí)慣或方式，例如快、慢。主旋律：引申為一般文藝作品的主要精神或一個(gè)集體的主要追求。生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習(xí)慣或方式，例如快、慢。主旋律55小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信，在信中他結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，他的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為他出賣了班集體材料分析小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信，在信中他結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問56小鑫昨天上學(xué)遲到，被學(xué)校值周逮個(gè)正著，他靈機(jī)一動(dòng)，故意報(bào)出自己的班級(jí)，有的同學(xué)說小鑫真棒，維護(hù)了我們班的榮譽(yù)小鑫昨天上學(xué)遲到，被學(xué)校值周逮個(gè)正著，他靈機(jī)一動(dòng)，故意報(bào)出自57上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”了自己的集體，小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？小問題上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小問題小倩是否“出賣”58一：除了班集體，還有學(xué)校這個(gè)大集體，還有其它班級(jí)?；卮饐栴}二：小倩正確，針對(duì)問題提出合理化建議，改正集體中的錯(cuò)誤，對(duì)整個(gè)學(xué)校都有好處，小鑫做法是錯(cuò)誤的，用撒謊來維護(hù)集體的虛榮，對(duì)其他同學(xué)和集體有很不好的示范作用。回答問題一：除了班集體，還有學(xué)校這個(gè)大集體，還有其它班級(jí)?；卮饐栴}二59當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。啟示當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)60校隊(duì)比賽很重要，作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練，可是期末考試在即，我想多花些時(shí)間復(fù)習(xí)語文。我比賽在即，希望同學(xué)們利用課余時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練教練期中數(shù)學(xué)考得不好，這段時(shí)間我會(huì)帶著大家加強(qiáng)復(fù)習(xí)，沖刺期末。數(shù)學(xué)老師探究與分享校隊(duì)比賽很重要，作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練，可是期末考61小問題上面的“我”有哪些責(zé)任和角色？小問題如果遇到類似情況你會(huì)怎樣處理？答：責(zé)任：學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比賽，角色：學(xué)生、隊(duì)員。各抒己見小問題上面的“我”有哪些責(zé)任和角色？小問題如果遇到類似情況你62當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。啟示當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可63官方意見排解角色沖突需要考慮什么？考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。官方意見排解角色沖突需要考慮什么？64next集體中的“小群體”next集體中的“小群體”65小群體

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。小群體在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似66探究與分享甲班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也相互幫助丙年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助探究與分享甲班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完67你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？3與小群體中的同學(xué)交往后，你有什么變化？2問題時(shí)間你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？368竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個(gè)或者十幾個(gè)人組成，一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在小團(tuán)體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個(gè)或者十幾個(gè)人組成，一般來說69在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。不能很好地融入時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。提醒大家小團(tuán)體與集體的關(guān)系？在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏70有一種情況最讓為師擔(dān)心看下面材料有一種情況最讓為師擔(dān)心看下面材料71七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾纾渌麕讉€(gè)人都聽周晝的指揮，他們“重義氣”不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢、、、、周晝：誰也別想管我，我就是老大李薔：有周周保護(hù)誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥蕭栗：周晝他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)和他們意，他們就參加，不合他們意，他們就搗亂老師：這幾個(gè)同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心，如果你在集體生活中遇到這樣情形你會(huì)怎樣想，又會(huì)這樣做？七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾?，其他幾個(gè)人都聽周72這樣的小群體你喜歡嗎？這樣的小群體你喜歡嗎？73小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)74明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)75在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)機(jī)體和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)的過程你要這樣想：在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學(xué)習(xí)過76和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念，和而不同，周而不比，這些準(zhǔn)則都承認(rèn)個(gè)體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進(jìn)和美之態(tài)，所以社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同相關(guān)鏈接和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳77情景一，自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)時(shí)候，杰洋提議老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了，杰洋的提議得到了大家的響應(yīng)。細(xì)微之處見精神點(diǎn)評(píng)，杰洋很體諒老師情景一，自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)時(shí)候，杰78細(xì)微之處見精神情景二有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)秘密點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們配合真默契細(xì)微之處見精神情景二有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地79你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么？如果無視這些現(xiàn)象任其蔓延結(jié)果會(huì)怎樣？仔細(xì)想一想你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么？如果無視這些80本課小結(jié)本課主要講述了個(gè)人如何應(yīng)對(duì)不同集體之間的角色沖突，以及如何對(duì)待不同集體之間的矛盾，避免形成小團(tuán)體主義，我們應(yīng)該明辨是非，堅(jiān)守原則，以集體利益為重。本課小結(jié)本課主要講述了個(gè)人如何應(yīng)對(duì)不同集體之間的角色沖突，以81板書設(shè)計(jì)節(jié)奏與旋律如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？板書設(shè)計(jì)節(jié)奏與旋律如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？82練一練關(guān)于小群體，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①所有小群體都是優(yōu)秀的②志趣相投、個(gè)性相似的同學(xué)容易組成小群體③在小群體中能夠找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感④與同伴更容易理解和溝通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D練一練關(guān)于小群體，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）D83練一練C在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅(jiān)守在抗災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)(

)A、個(gè)人利益高于集體利益B、任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益C、要自覺維護(hù)集體利益D、集體利益服從個(gè)人利益練一練C在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而84練一練C當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)（）①只關(guān)注自己喜歡的集體②主動(dòng)調(diào)整自己的節(jié)奏③從整體利益出發(fā)，自覺服從集體利益④順其自然A．②④B.①③C．②③D.①④練一練C當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)（）85反思自己在集體中的言行，是否有不當(dāng)之處。1預(yù)習(xí)下一課2課后作業(yè)反思自己在集體中的言行，是否有不當(dāng)之處。1預(yù)習(xí)下一課2課后作86THANKYOUTHANKYOU87全班分享。設(shè)問：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是