部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件

部編本小學(xué)語文一年級上冊專題培訓(xùn)2016.9.8部編本小學(xué)語文一年級上冊新教材新亮點(diǎn)——部編本教材編寫新意新教材新亮點(diǎn)新意之一：有意義1.體現(xiàn)核心價(jià)值觀，有機(jī)滲透四大標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性文質(zhì)兼美適宜教學(xué)時(shí)代性2.凸顯傳統(tǒng)文化教育，回歸經(jīng)典新意之一：有意義1.體現(xiàn)核心價(jià)值觀，有機(jī)滲透四大標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性新意之二：有意思1.童真童趣充分體現(xiàn)2.儒學(xué)啟蒙有所呈現(xiàn)3.貼近當(dāng)代學(xué)生生活新意之二：有意思1.童真童趣充分體現(xiàn)2.儒學(xué)啟蒙有所呈現(xiàn)3.新意之三：講規(guī)律1.加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性2.遵從學(xué)生的心理特點(diǎn)3.把課外閱讀納入教材體制新意之三：講規(guī)律1.加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性2.遵從學(xué)生的心理特新意之四：講實(shí)效1.雙線組織單元結(jié)構(gòu)顯性線索人文主題語文要素隱性線索新意之四：講實(shí)效1.雙線組織單元結(jié)構(gòu)顯性線索人文主題語文

一年級上冊安排了14篇課文，分為4個(gè)單元。分別是：

自然四季想象兒童生活觀察一年級上冊安排了14篇課文，分為4個(gè)單元。分別是：

將語文要素分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的課文之中，體現(xiàn)層級序列，讓教師有“干貨”可以把握，做到“一課一得”。將語文要素分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深體現(xiàn)知識體系、能力點(diǎn)的五個(gè)渠道：教師用書單元導(dǎo)語思考拓展題綜合性學(xué)習(xí)、寫作、名著選讀補(bǔ)白（初中）體現(xiàn)知識體系、能力點(diǎn)的五個(gè)渠道：2.閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”加大了精讀、略讀的區(qū)分：精讀改為教讀，略讀改為自讀。三位一體：教讀、自讀和課外閱讀。2.閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”核心素養(yǎng)清單：核心素養(yǎng)清單：部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件●入學(xué)教育●入學(xué)教育意圖是什么？1.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀2.開啟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愉快旅程3.體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和良好的習(xí)慣意圖是什么？1.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀2.開啟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)怎么教？1.觀察、認(rèn)識事物與發(fā)展語言相結(jié)合2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣3.重視養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣怎么教？1.觀察、認(rèn)識事物與發(fā)展語言相結(jié)合2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語●歸類識字●歸類識字部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件1.先學(xué)常用字，后學(xué)拼音

新教材采用了先學(xué)漢字后學(xué)拼音的編排順序，這是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)零起點(diǎn)學(xué)習(xí)。應(yīng)該看到，對初入學(xué)的孩子來說，識字比學(xué)拼音容易。為此，新教材先安排學(xué)習(xí)最常用漢字，延后學(xué)習(xí)拼音的時(shí)間，是適合兒童年齡心理的舉措。1.先學(xué)常用字，后學(xué)拼音新教材采用了先學(xué)漢字后學(xué)拼音2.識字優(yōu)先編排高頻常用字，構(gòu)字能力強(qiáng)的字

與人教版相比，識字?jǐn)?shù)量減少。但這不等于學(xué)習(xí)總量減少，識字優(yōu)先編排高頻常用字及構(gòu)字能力強(qiáng)的漢字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，為提前閱讀做好鋪墊，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，也更有效。2.識字優(yōu)先編排高頻常用字，構(gòu)字能力強(qiáng)的字與人教版相部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件3.寫字由簡單到復(fù)雜，由獨(dú)體到合體

寫字部分，第一課《天地人》不要求寫字，從第二課《金木水火土》開始學(xué)習(xí)漢字，識字部分前三個(gè)單元要寫的56個(gè)漢字中，只有“林”一個(gè)合體字；而后三個(gè)單元44個(gè)漢字中，卻有16個(gè)合體字，寫字的編排梯度非常明顯。3.寫字由簡單到復(fù)雜，由獨(dú)體到合體寫字部分，第一課《4.文化內(nèi)涵豐富，實(shí)現(xiàn)“以蒙養(yǎng)正”4.文化內(nèi)涵豐富，實(shí)現(xiàn)“以蒙養(yǎng)正”5.識字方式多樣，重視識字能力的提高5.識字方式多樣，重視識字能力的提高6.強(qiáng)化筆畫、筆順教學(xué)，注重規(guī)范筆順貫穿全冊提示筆畫、偏旁6.強(qiáng)化筆畫、筆順教學(xué)，注重規(guī)范筆順貫穿全冊●漢語拼音●漢語拼音部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件

教材這樣的編排打破了幾十年來小學(xué)語文教材編寫的固有模式，降低了開學(xué)即學(xué)拼音給孩子帶來的學(xué)習(xí)困難。學(xué)生有了漢字口語發(fā)音作基礎(chǔ)，再學(xué)拼音，就有了可借鑒、可參照的抓手，枯燥的字母符號以及拼讀規(guī)則也就有了可“著陸”的依靠。教材這一創(chuàng)新編排，降低了拼音教學(xué)的難度，是拼音教學(xué)實(shí)實(shí)在在的減負(fù)舉措！漢字助讀漢字助讀部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件

人教版

部編本人教版部編本

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○○部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件人教版

部編本音節(jié)呈現(xiàn)方式人教版部編本音節(jié)呈現(xiàn)方式

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部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件2.鏈接生活輕松2.鏈接生活輕松

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部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件

關(guān)注教材，讀懂編排意圖；關(guān)注學(xué)情，把握學(xué)生起點(diǎn)；關(guān)注課堂，堅(jiān)持邊玩邊學(xué)。關(guān)注教材，讀懂編排意圖；關(guān)注學(xué)情，把握學(xué)生起點(diǎn)；關(guān)注課堂，堅(jiān)iêüêieüeiouueiueniuuiuniêüêieüeiouueiuen部編本小學(xué)語文一年級上冊專題培訓(xùn)2016.9.8部編本小學(xué)語文一年級上冊新教材新亮點(diǎn)——部編本教材編寫新意新教材新亮點(diǎn)新意之一：有意義1.體現(xiàn)核心價(jià)值觀，有機(jī)滲透四大標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性文質(zhì)兼美適宜教學(xué)時(shí)代性2.凸顯傳統(tǒng)文化教育，回歸經(jīng)典新意之一：有意義1.體現(xiàn)核心價(jià)值觀，有機(jī)滲透四大標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性新意之二：有意思1.童真童趣充分體現(xiàn)2.儒學(xué)啟蒙有所呈現(xiàn)3.貼近當(dāng)代學(xué)生生活新意之二：有意思1.童真童趣充分體現(xiàn)2.儒學(xué)啟蒙有所呈現(xiàn)3.新意之三：講規(guī)律1.加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性2.遵從學(xué)生的心理特點(diǎn)3.把課外閱讀納入教材體制新意之三：講規(guī)律1.加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性2.遵從學(xué)生的心理特新意之四：講實(shí)效1.雙線組織單元結(jié)構(gòu)顯性線索人文主題語文要素隱性線索新意之四：講實(shí)效1.雙線組織單元結(jié)構(gòu)顯性線索人文主題語文

一年級上冊安排了14篇課文，分為4個(gè)單元。分別是：

自然四季想象兒童生活觀察一年級上冊安排了14篇課文，分為4個(gè)單元。分別是：

將語文要素分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的課文之中，體現(xiàn)層級序列，讓教師有“干貨”可以把握，做到“一課一得”。將語文要素分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深體現(xiàn)知識體系、能力點(diǎn)的五個(gè)渠道：教師用書單元導(dǎo)語思考拓展題綜合性學(xué)習(xí)、寫作、名著選讀補(bǔ)白（初中）體現(xiàn)知識體系、能力點(diǎn)的五個(gè)渠道：2.閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”加大了精讀、略讀的區(qū)分：精讀改為教讀，略讀改為自讀。三位一體：教讀、自讀和課外閱讀。2.閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”核心素養(yǎng)清單：核心素養(yǎng)清單：部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件●入學(xué)教育●入學(xué)教育意圖是什么？1.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀2.開啟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愉快旅程3.體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和良好的習(xí)慣意圖是什么？1.滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀2.開啟小學(xué)生語文學(xué)習(xí)怎么教？1.觀察、認(rèn)識事物與發(fā)展語言相結(jié)合2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣3.重視養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣怎么教？1.觀察、認(rèn)識事物與發(fā)展語言相結(jié)合2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語●歸類識字●歸類識字部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件1.先學(xué)常用字，后學(xué)拼音

新教材采用了先學(xué)漢字后學(xué)拼音的編排順序，這是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)零起點(diǎn)學(xué)習(xí)。應(yīng)該看到，對初入學(xué)的孩子來說，識字比學(xué)拼音容易。為此，新教材先安排學(xué)習(xí)最常用漢字，延后學(xué)習(xí)拼音的時(shí)間，是適合兒童年齡心理的舉措。1.先學(xué)常用字，后學(xué)拼音新教材采用了先學(xué)漢字后學(xué)拼音2.識字優(yōu)先編排高頻常用字，構(gòu)字能力強(qiáng)的字

與人教版相比，識字?jǐn)?shù)量減少。但這不等于學(xué)習(xí)總量減少，識字優(yōu)先編排高頻常用字及構(gòu)字能力強(qiáng)的漢字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，為提前閱讀做好鋪墊，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，也更有效。2.識字優(yōu)先編排高頻常用字，構(gòu)字能力強(qiáng)的字與人教版相部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件3.寫字由簡單到復(fù)雜，由獨(dú)體到合體

寫字部分，第一課《天地人》不要求寫字，從第二課《金木水火土》開始學(xué)習(xí)漢字，識字部分前三個(gè)單元要寫的56個(gè)漢字中，只有“林”一個(gè)合體字；而后三個(gè)單元44個(gè)漢字中，卻有16個(gè)合體字，寫字的編排梯度非常明顯。3.寫字由簡單到復(fù)雜，由獨(dú)體到合體寫字部分，第一課《4.文化內(nèi)涵豐富，實(shí)現(xiàn)“以蒙養(yǎng)正”4.文化內(nèi)涵豐富，實(shí)現(xiàn)“以蒙養(yǎng)正”5.識字方式多樣，重視識字能力的提高5.識字方式多樣，重視識字能力的提高6.強(qiáng)化筆畫、筆順教學(xué)，注重規(guī)范筆順貫穿全冊提示筆畫、偏旁6.強(qiáng)化筆畫、筆順教學(xué)，注重規(guī)范筆順貫穿全冊●漢語拼音●漢語拼音部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件

教材這樣的編排打破了幾十年來小學(xué)語文教材編寫的固有模式，降低了開學(xué)即學(xué)拼音給孩子帶來的學(xué)習(xí)困難。學(xué)生有了漢字口語發(fā)音作基礎(chǔ)，再學(xué)拼音，就有了可借鑒、可參照的抓手，枯燥的字母符號以及拼讀規(guī)則也就有了可“著陸”的依靠。教材這一創(chuàng)新編排，降低了拼音教學(xué)的難度，是拼音教學(xué)實(shí)實(shí)在在的減負(fù)舉措！漢字助讀漢字助讀部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件

人教版

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○○部編本小學(xué)語文一年級上冊1整體介紹和拼音教學(xué)課件人教版

部編本音節(jié)呈現(xiàn)方式人教版部編本音節(jié)呈現(xiàn)方式

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