教科版三年級語文下冊課件 小鳥和守林老人教科版

教科版三下快樂讀書屋三預(yù)習(xí)詳解拓展練習(xí)小鳥和守林老人教科版三下快樂讀書屋三預(yù)習(xí)詳解拓展練習(xí)小資料寶袋作者簡介：吳然，原名吳興然。高中畢業(yè)后當(dāng)過工人和小學(xué)教師。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任。８０年代以來主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》。資料寶袋作者簡介：字詞樂園chàxúnzhījīzhā詫異詢問脂肪嘰嘰喳喳xiánméiqiànchuī銜接草莓

嵌入炊煙我會認(rèn)字詞樂園我會認(rèn)認(rèn)字指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)：詫、詢、脂、嘰喳、銜、炊。上下結(jié)構(gòu)：莓、嵌。2022/11/17認(rèn)字指導(dǎo)：2022/11/10課題點睛：森林是小鳥的天堂，“守林老人”就是守護小鳥家園的人，小鳥和守林老人一定是相依相伴的。課文以“小鳥和守林老人”為題，直接揭示了這種相依相伴的關(guān)系。預(yù)習(xí)檢查課題點睛：預(yù)習(xí)檢查課文解析自讀課文，理清思路。1、用自己喜歡的方式（輕聲讀、大聲讀、默讀）閱讀課文，遇到生字標(biāo)記出來，多讀幾遍，把課文讀通順。

課文解析自讀課文，理清思路。1、用自己喜歡的方式（輕聲讀、大2022/11/17

2、快速掃讀課文，標(biāo)出自然段序號，簡單地說說課文講述了一個什么故事課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護樹林，得到了鳥兒們的信任、尊敬與愛戴。

2022/11/102、快速掃讀課文，標(biāo)出自然段序號，簡單鳥兒們對老人的情感是怎樣變化的？根據(jù)鳥兒對老人情感的變化，把課文劃分為四個段落。1、老人進駐森林，鳥兒懷疑。2、老人守林護鳥，小鳥信任。3、人鳥相依相伴，鳥兒拜訪。4、老人永遠(yuǎn)離去，鳥兒依戀。

理清思路思考討論鳥兒們對老人的情感是怎樣變化的？根據(jù)鳥兒對老人情感1、老人愛小鳥，小鳥也信賴依戀老人。全文共有三處情鏡式描寫，分別是什么？一是老人得到鳥兒信任的護林事件；二是老人與鳥兒的親密相處；三是老人的葬禮。體驗文本，朗讀感悟。

1、老人愛小鳥，小鳥也信賴依戀老人。全文共有三處情鏡式描寫，2、閱讀3—6自然段。

守林老人守護樹林得到鳥兒的信任。老人帶著黑狗叫喊著去阻攔利斧的揮舞，隨后是激烈的爭吵，老人的叫喊，阻攔，爭吵，撫摩………你從中體會到了什么？體會到老人對待樹木和小鳥像對待自己的孩子滿懷珍愛。2、閱讀3—6自然段。3、讀第7-10自然段，感受老人與鳥兒和諧相處的親密場面。想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”？

老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了鳥兒們的信任的愛戴，慢慢地和鳥兒們和諧相處了。4、讀第11-13自然段，體會老人對鳥兒的關(guān)愛?！皶r間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深嵌在樹的年輪里?！笔前。恳活w樹都深深銘記老人的故事。小鳥之所以有這樣的情感變化，是因為老人發(fā)自內(nèi)心的對小鳥的關(guān)愛。

3、讀第7-10自然段，感受老人與鳥兒和諧相處的親密場面。想2022/11/175、①輕讀第15自然段，標(biāo)記出描寫鳥兒行動的句子。發(fā)揮想象：成百上千的鳥兒在林中的小屋上方盤旋，哀鳴，都好像在說

。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝在輕輕拂動，似乎在傾訴

。

：“爺爺，您不要走”對老人的依戀與不舍之情2022/11/105、①輕讀第15自然段，標(biāo)記出描寫鳥兒行2022/11/17②在美麗的花瓣雨、綠葉雨中，鳥兒們?yōu)槔先怂托?，這是一幅多么感人的畫面?。雒媸嵌嗝磯延^啊，多么令人感動，朗讀最后一自然段，應(yīng)該讀出怎樣的語氣？用緩慢而悲傷的語氣來讀，讀出悲壯的氣勢。6、本文揭示一個什么道理？只要人類真心愛護動物、愛護大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，才能與大自然和諧美好地生活下去。2022/11/10②在美麗的花瓣雨、綠葉雨中，鳥兒們?yōu)槔先私Y(jié)構(gòu)梳理

愛心譜寫和諧曲人鳥相依別樣情小鳥和守林老人進駐森林——懷疑守林護鳥——信任相依相伴——拜訪山神離去——依戀結(jié)構(gòu)梳理愛心譜寫和諧曲小鳥和守主題概括

本文通過童話故事的方式敘說了鳥兒對老人從懷疑到信任再到相依相伴的過程，描繪了人與鳥之間的信任帶來的溫馨和柔情，謳歌了信任所帶來的心靈感動。主題概括本文通過童話故事的方式敘說了鳥兒對寫法點撥學(xué)會寫童話：童話就是通過豐富的想象、幻想、夸張編寫的適合兒童欣賞的故事。本文就是一篇美麗的童話故事。作者通過鳥兒們對老人由懷疑到信任，再與老人相依相伴的過程，描寫了因相互信任而帶來的溫馨，謳歌了信任所帶來的心靈感動。寫法點撥學(xué)會寫童話：拓展提升老人離去了，請你寫一首小詩來贊美他的優(yōu)秀品質(zhì)：四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，鋤犁無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。拓展提升老人離去了，請你寫一首小詩來贊美他的心靈感悟人與自然和諧相處，是我們共同的愿望。只有相互關(guān)愛，相互尊重，才能永遠(yuǎn)在地球上生活。讀了本文，我們不僅感受到了人鳥相依的愜意，還從中悟出一個深刻的道理：只要人類真心愛護動物，愛護大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，就能與大自然和諧共存。心靈感悟人與自然和諧相處，是我們共同的愿望。只有相互隨堂練習(xí)一、給下列詞語注音：jīngchàxúnwènshùzhījīzhā

驚詫詢問樹脂嘰喳cǎoméichuīyānshānghénbàifǎng

草莓炊煙傷痕拜訪隨堂練習(xí)一、給下列詞語注音：隨堂練習(xí)二、補充詞語：

（）()善良的激烈地

（)

()公主孩子爭吵辯論隨堂練習(xí)二、補充詞語：公主孩子爭吵辯論隨堂練習(xí)

（）（）珍貴的潔白的

（）（）

襯衫鋼筆云朵牙齒隨堂練習(xí)襯衫鋼筆云朵牙齒2022/11/17三、照樣子，寫句子：老人白發(fā)滿頭，像一朵碩大的蒲公英，像一盞明亮的神燈。

，像

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。天空中繁星閃爍眼睛在眨呀眨鉆石在發(fā)光2022/11/10三、照樣子，寫句子：天空中繁星閃爍眼睛在教科版三下快樂讀書屋三預(yù)習(xí)詳解拓展練習(xí)小鳥和守林老人教科版三下快樂讀書屋三預(yù)習(xí)詳解拓展練習(xí)小資料寶袋作者簡介：吳然，原名吳興然。高中畢業(yè)后當(dāng)過工人和小學(xué)教師。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任。８０年代以來主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》。資料寶袋作者簡介：字詞樂園chàxúnzhījīzhā詫異詢問脂肪嘰嘰喳喳xiánméiqiànchuī銜接草莓

嵌入炊煙我會認(rèn)字詞樂園我會認(rèn)認(rèn)字指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)：詫、詢、脂、嘰喳、銜、炊。上下結(jié)構(gòu)：莓、嵌。2022/11/17認(rèn)字指導(dǎo)：2022/11/10課題點睛：森林是小鳥的天堂，“守林老人”就是守護小鳥家園的人，小鳥和守林老人一定是相依相伴的。課文以“小鳥和守林老人”為題，直接揭示了這種相依相伴的關(guān)系。預(yù)習(xí)檢查課題點睛：預(yù)習(xí)檢查課文解析自讀課文，理清思路。1、用自己喜歡的方式（輕聲讀、大聲讀、默讀）閱讀課文，遇到生字標(biāo)記出來，多讀幾遍，把課文讀通順。

課文解析自讀課文，理清思路。1、用自己喜歡的方式（輕聲讀、大2022/11/17

2、快速掃讀課文，標(biāo)出自然段序號，簡單地說說課文講述了一個什么故事課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護樹林，得到了鳥兒們的信任、尊敬與愛戴。

2022/11/102、快速掃讀課文，標(biāo)出自然段序號，簡單鳥兒們對老人的情感是怎樣變化的？根據(jù)鳥兒對老人情感的變化，把課文劃分為四個段落。1、老人進駐森林，鳥兒懷疑。2、老人守林護鳥，小鳥信任。3、人鳥相依相伴，鳥兒拜訪。4、老人永遠(yuǎn)離去，鳥兒依戀。

理清思路思考討論鳥兒們對老人的情感是怎樣變化的？根據(jù)鳥兒對老人情感1、老人愛小鳥，小鳥也信賴依戀老人。全文共有三處情鏡式描寫，分別是什么？一是老人得到鳥兒信任的護林事件；二是老人與鳥兒的親密相處；三是老人的葬禮。體驗文本，朗讀感悟。

1、老人愛小鳥，小鳥也信賴依戀老人。全文共有三處情鏡式描寫，2、閱讀3—6自然段。

守林老人守護樹林得到鳥兒的信任。老人帶著黑狗叫喊著去阻攔利斧的揮舞，隨后是激烈的爭吵，老人的叫喊，阻攔，爭吵，撫摩………你從中體會到了什么？體會到老人對待樹木和小鳥像對待自己的孩子滿懷珍愛。2、閱讀3—6自然段。3、讀第7-10自然段，感受老人與鳥兒和諧相處的親密場面。想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”？

老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了鳥兒們的信任的愛戴，慢慢地和鳥兒們和諧相處了。4、讀第11-13自然段，體會老人對鳥兒的關(guān)愛?！皶r間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深嵌在樹的年輪里?！笔前?，每一顆樹都深深銘記老人的故事。小鳥之所以有這樣的情感變化，是因為老人發(fā)自內(nèi)心的對小鳥的關(guān)愛。

3、讀第7-10自然段，感受老人與鳥兒和諧相處的親密場面。想2022/11/175、①輕讀第15自然段，標(biāo)記出描寫鳥兒行動的句子。發(fā)揮想象：成百上千的鳥兒在林中的小屋上方盤旋，哀鳴，都好像在說

。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝在輕輕拂動，似乎在傾訴

。

：“爺爺，您不要走”對老人的依戀與不舍之情2022/11/105、①輕讀第15自然段，標(biāo)記出描寫鳥兒行2022/11/17②在美麗的花瓣雨、綠葉雨中，鳥兒們?yōu)槔先怂托?，這是一幅多么感人的畫面??！場面是多么壯觀啊，多么令人感動，朗讀最后一自然段，應(yīng)該讀出怎樣的語氣？用緩慢而悲傷的語氣來讀，讀出悲壯的氣勢。6、本文揭示一個什么道理？只要人類真心愛護動物、愛護大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，才能與大自然和諧美好地生活下去。2022/11/10②在美麗的花瓣雨、綠葉雨中，鳥兒們?yōu)槔先私Y(jié)構(gòu)梳理

愛心譜寫和諧曲人鳥相依別樣情小鳥和守林老人進駐森林——懷疑守林護鳥——信任相依相伴——拜訪山神離去——依戀結(jié)構(gòu)梳理愛心譜寫和諧曲小鳥和守主題概括

本文通過童話故事的方式敘說了鳥兒對老人從懷疑到信任再到相依相伴的過程，描繪了人與鳥之間的信任帶來的溫馨和柔情，謳歌了信任所帶來的心靈感動。主題概括本文通過童話故事的方式敘說了鳥兒對寫法點撥學(xué)會寫童話：童話就是通過豐富的想象、幻想、夸張編寫的適合兒童欣賞的故事。本文就是一篇美麗的童話故事。作者通過鳥兒們對老人由懷疑到信任，再與老人相依相伴的過程，描寫了因相互信任而帶來的溫馨，謳歌了信任所帶來的心靈感動。寫法點撥學(xué)會寫童話：拓展提升老人離去了，請你寫一首小詩來贊美他的優(yōu)秀品質(zhì)：四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，鋤犁無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。拓展提升老人離去了，請你寫一首小詩來贊美他的心靈感悟人與自然和諧相處，是我們共同的愿望。只有相互關(guān)愛，相互尊重，才能永遠(yuǎn)在地球上生活。讀了本文，我們不僅感受到了人鳥相依的愜意，還從中悟出一個深刻的道理：只要人類真心愛護動物，愛護大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，就能與大自然