《磁感應強度》說課課件(全國獲獎實驗說課案例)

3.2

磁感應強度3.2磁感應強度教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應3.2磁現(xiàn)象和磁場磁感應強度的方向磁感應強度的大小磁感應強度大小教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應3.2教學目標基礎知識基本技能通過類比與分析定義磁感應強度，知道其大小和方向，體會定義法定義物理量的科學方法基本方法通過科學探究過程，讓學生樹立科學探究意識，掌握科學如歸納總結(jié)、類比、控制變量、觀察法這樣的科學方法。學科思維通過實驗鍛煉學生抽象概括、歸納總結(jié)、邏輯推理的科學能力科學精神通過探究實驗培養(yǎng)學生嚴謹求真的科學態(tài)度，激發(fā)學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新的精神，形成對科學的正確態(tài)度教學目標基礎知識通過類比與分析定義磁感應強度，知道其大小和方教學難點與教學重點教學重點：引導學生尋找描述磁場強弱和方向的物理量——磁感應強度教學難點：用比值定義法定義磁感應強度教學難點與教學重點教學重點：引導學生尋找描述磁場強弱和方向的教學方法問題引導通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助理解概念教學方法問題引導通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助類比遷移++QAr電場中磁場中類比遷移++QAr電場中磁場中教學過程磁感應強度的方向微型實驗磁感應強度的大小定性實驗半定量探究實驗定量拓展實驗磁感應強度教學過程磁感應強度的方向微型實驗磁感應強度的大小定性實驗半定教學過程磁感應強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半定量到定量教學過程磁感應強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半分組實驗：電磁天平【實驗目的】1、使學生初步認識通電導線受力及其影響因素之間的關系2、使學生通過控制變量法完成實驗【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：實驗裝置簡潔、操作簡單，現(xiàn)象直觀明顯分組實驗：電磁天平【實驗目的】【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持I、L不變時，改變B的大小3、保持B、I不變時，改變L的大小實驗結(jié)論：在同一勻強磁場中，電流越大、導線越長通電導線受到的力越大分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗目的】1、使學生半定量測量電流受到的力與電流大小、電流長度之間的關系2、使學生通過控制變量法完成實驗實驗創(chuàng)新點：用彈簧秤直接測量通電線圈在磁場中的受力，并在磁場與線圈匝數(shù)不變的情況下改變電流大小，觀察彈簧秤示數(shù)的變化現(xiàn)象直觀，操作簡便快捷半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗目的】實驗創(chuàng)新點：用實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持B、I不變時，改變L即線圈匝數(shù)第一次第二次第三次I0.5A0.75A1.0AF0.06N0.1N0.14N半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小第一次第二次第三次定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗目的】準確反映通電導線受力及其影響因素之間的關系【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：通過電流傳感器與拉力傳感器，精確測量線圈在磁場中的受力大小與電流大小，使其數(shù)量關系得以準確直觀地呈現(xiàn)定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗目的】【實驗方案2】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案1】保持B和線圈匝數(shù)不變，改變電流大小定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗方案2】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角【實驗現(xiàn)象】定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗方案3【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角實驗結(jié)論I∥B時，F(xiàn)=0I⊥B時，F(xiàn)最大創(chuàng)新實驗3：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析實驗創(chuàng)新點：通過固定磁場的旋轉(zhuǎn)底盤自由改變電流與磁場的夾角，通過傳感器讀出磁場力的變化，現(xiàn)象直觀、數(shù)據(jù)精確【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角實驗結(jié)教學反思1、突出實驗，注重創(chuàng)新與嚴謹實驗1：利用直觀現(xiàn)象，鍛煉觀察能力實驗2：注重科學體驗，感受科學方法實驗3：精確實驗步驟，培養(yǎng)科學意識實驗4：探究與深化、培養(yǎng)思維能力2、掌握科學方法，形成物理思維3、關注學習體驗，提升核心素養(yǎng)教學反思1、突出實驗，注重創(chuàng)新與嚴謹實驗1：利用直觀現(xiàn)象，鍛3.2

磁感應強度3.2磁感應強度教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應3.2磁現(xiàn)象和磁場磁感應強度的方向磁感應強度的大小磁感應強度大小教材分析3.1磁現(xiàn)象和磁場磁場的基本特點電流的磁效應3.2教學目標基礎知識基本技能通過類比與分析定義磁感應強度，知道其大小和方向，體會定義法定義物理量的科學方法基本方法通過科學探究過程，讓學生樹立科學探究意識，掌握科學如歸納總結(jié)、類比、控制變量、觀察法這樣的科學方法。學科思維通過實驗鍛煉學生抽象概括、歸納總結(jié)、邏輯推理的科學能力科學精神通過探究實驗培養(yǎng)學生嚴謹求真的科學態(tài)度，激發(fā)學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新的精神，形成對科學的正確態(tài)度教學目標基礎知識通過類比與分析定義磁感應強度，知道其大小和方教學難點與教學重點教學重點：引導學生尋找描述磁場強弱和方向的物理量——磁感應強度教學難點：用比值定義法定義磁感應強度教學難點與教學重點教學重點：引導學生尋找描述磁場強弱和方向的教學方法問題引導通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助理解概念教學方法問題引導通過類比遷移建構(gòu)知識體系實驗探究利用實驗幫助類比遷移++QAr電場中磁場中類比遷移++QAr電場中磁場中教學過程磁感應強度的方向微型實驗磁感應強度的大小定性實驗半定量探究實驗定量拓展實驗磁感應強度教學過程磁感應強度的方向微型實驗磁感應強度的大小定性實驗半定教學過程磁感應強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半定量到定量教學過程磁感應強度大小分組實驗創(chuàng)新實驗拓展實驗定性到半定量半分組實驗：電磁天平【實驗目的】1、使學生初步認識通電導線受力及其影響因素之間的關系2、使學生通過控制變量法完成實驗【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：實驗裝置簡潔、操作簡單，現(xiàn)象直觀明顯分組實驗：電磁天平【實驗目的】【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持I、L不變時，改變B的大小3、保持B、I不變時，改變L的大小實驗結(jié)論：在同一勻強磁場中，電流越大、導線越長通電導線受到的力越大分組實驗：電磁天平實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗目的】1、使學生半定量測量電流受到的力與電流大小、電流長度之間的關系2、使學生通過控制變量法完成實驗實驗創(chuàng)新點：用彈簧秤直接測量通電線圈在磁場中的受力，并在磁場與線圈匝數(shù)不變的情況下改變電流大小，觀察彈簧秤示數(shù)的變化現(xiàn)象直觀，操作簡便快捷半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力【實驗目的】實驗創(chuàng)新點：用實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小2、保持B、I不變時，改變L即線圈匝數(shù)第一次第二次第三次I0.5A0.75A1.0AF0.06N0.1N0.14N半定量實驗：彈簧秤測磁場對電流的力實驗方案1、保持B、L不變時，改變I的大小第一次第二次第三次定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗目的】準確反映通電導線受力及其影響因素之間的關系【實驗電路及裝置】實驗創(chuàng)新點：通過電流傳感器與拉力傳感器，精確測量線圈在磁場中的受力大小與電流大小，使其數(shù)量關系得以準確直觀地呈現(xiàn)定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗目的】【實驗方案2】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案1】保持B和線圈匝數(shù)不變，改變電流大小定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗方案2】保持B和電流I不變，改變匝數(shù)實驗數(shù)據(jù)【實驗方案【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗結(jié)論】定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角【實驗現(xiàn)象】定量實驗：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析【實驗方案3【實驗方案3】保持B、I、L不變，改變電流與磁場的夾角實驗結(jié)論I∥B時，F(xiàn)=0I⊥B時，F(xiàn)最大創(chuàng)新實驗3：通電導線受力及其影響因素關系的定量分析實驗創(chuàng)新點：通過固定磁場的旋轉(zhuǎn)底盤自由改變電流與磁場的夾角，通過傳感器讀