修改四年級上冊第一單元

2013年8月修改四年級上冊第一單元人教版小學語文四年級上冊教材分析主備人：張鳳艷參與備課人員：李霞、張金娟、王福艷、陳忠秀【教材分析】本冊教材共分八組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按照專題進行編組，涵蓋了八個專題，分別是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長故事）還安排了綜合性學習。每組開頭的導語點明本組的專題，并揭示學習要求，每組由三至五篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后面有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。教材后面還附有八篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺?！窘虒W目標與建議】本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。（一）識字與寫字1．目標：認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．建議：（1）借助拼音，自主識字。（2）會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。（3）能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。（二）閱讀1．目標（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學會默讀。（2）能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。（3）體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。一是領悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。（4）養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。2．建議：把讀書進行到底（1）朗讀和默讀。多讀少講，留有比較充裕的時間讓學生讀課文。（2）理解內容，體會感情。通過理解重點詞句進而理解內容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。（3）領悟表達的方法。采用啟發(fā)式：引導學生自己去比較：先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。（4）積累語言。一是背誦，二是抄寫。（5）閱讀習慣。（三）習作1．目標（1）能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導游詞、寫成長故事，都是練習寫實；寫童話、看圖作文、寫奇思妙想，都是練習寫想象。（2）根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述，使用常用的標點符號。（3）修改自己的習作，并主動與他人交換修改。（4）課內習作一學期不少于8次。40分鐘能完成400字左右的習作。2．建議多看多寫。寫觀察日記；學以致用；導——寫——評結合。（四）口語交際1．目標（1）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（2）認真耐心聽講，能抓住要點。（3）表達要有條理，注意語言美，稍做準備，能寫簡單的發(fā)言。2．建議：充分準備、創(chuàng)設情境（五）綜合性學習1．內容第三組：讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學習。搜集——讀——推薦——交換——匯報。第七組：回憶自己成長的經歷，并通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道，了解別人“成長的故事”?？梢粤私鉃槿?、名人的成長故事，也可以了解熟悉的親人或小伙伴的成長故事。然后用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等形式，展示學習的收獲?！窘虒W重難點】1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步學會默讀。3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。4、在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。【教學準備】多媒體課件、課文有關資料、字典、掛圖四、研究課題本年級組的研究課題：《閱讀教學中“隨文練筆”落點選擇與訓練策略的研究》。第一單元單元備課主備人：李霞參與集體備課人員：張鳳艷陳忠秀王福艷一、教材簡析：本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課文組成。《觀潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風光。《火燒云》是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經典之作。選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷－雅魯藏布大峽谷，南國風光“鳥的天堂”，以及絢麗的火燒云。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關的學習內容，如，“資料袋”中有相關背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”要求學生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學生感受到，大自然真像一位神奇的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。二、教學目標：知識與能力：1、認識本組的27個生字，會寫27個生字。2、積累課文中的精彩語段。重點背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”有關自然景觀的四副對聯(lián)。3、培養(yǎng)學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。過程與方法：1、引導學生認真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。2、引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。情感態(tài)度與價值觀：1、能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會文中詞句的含義。2、感受大自然的魅力，熱愛大自然。三、教學重點1、培養(yǎng)學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、增強自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自己學習相關的課文，舉一反三，學習更靈活，興趣更強。3、引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學生熟讀背誦4、強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言。四、教學難點1、培養(yǎng)學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言。五、教學準備課件與課文內容有關的景物圖片生字卡片背景資料“同伴合作式”備課教案六、教學設想１、整體感知課文內容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。２、探究