《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程大綱

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程大綱課程代碼：04193004課程學(xué)分：3課程總學(xué)時：42適用專業(yè)：旅游管理一、課程概述（一）課程的性質(zhì)《宏觀經(jīng)濟學(xué)》是以國民經(jīng)濟為研究對象，考察總體經(jīng)濟活動的運行狀況、發(fā)展趨勢和內(nèi)部各個部分之間相關(guān)關(guān)系的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科?！逗暧^經(jīng)濟學(xué)》是旅游管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要針對已經(jīng)具備高等數(shù)學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)知識的本科生開設(shè)。通過教學(xué)，使學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本框架，掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理、基本理論以及主要研究方法，弄清國民收入理論的不同模型，并學(xué)會理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生運用宏觀經(jīng)濟理論分析宏觀經(jīng)濟問題與政策的能力，為后續(xù)開設(shè)的專業(yè)課程打基礎(chǔ)。本課程是經(jīng)濟與管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其先導(dǎo)課程是《高等數(shù)學(xué)》和《微觀經(jīng)濟學(xué)》，后續(xù)課程有《旅游經(jīng)濟學(xué)》、《旅行社經(jīng)營與管理》、《旅游景區(qū)管理》、《飯店管理概論》和《旅游資源與開發(fā)》。（二）設(shè)計理念與開發(fā)思路1．課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生本人的學(xué)習(xí)動機和需求是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因，內(nèi)因是直接影響教學(xué)活動的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量的關(guān)鍵。另外，教學(xué)過程是由教師教與學(xué)生學(xué)兩個方面組成的。教師教的終極目的是為了學(xué)生學(xué)，檢驗教學(xué)績效的最終尺度是學(xué)生學(xué)的效果。因此，在教學(xué)中注重尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和能動作用，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，通過貫穿始終的案例教學(xué)，討論式、啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生潛在的積極因素。2．教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的課程教學(xué)時主要采用了以下組織方式：（1）注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識。對于這一學(xué)科的基本概念、基本原理，由教師作深入淺出的講解，力求使學(xué)生學(xué)懂弄通。注重對學(xué)生宏觀經(jīng)濟學(xué)知識的灌輸，夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)。（2）強調(diào)理論聯(lián)系實際，注重提高學(xué)生的實踐能力和解決問題能力。3．多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的（1）采用靈活的方式、方法，注重理論聯(lián)系實際，組織學(xué)生討論宏觀經(jīng)濟理論在現(xiàn)實中運用。其目的是檢驗學(xué)生理論知識掌握的情況，以便修正和調(diào)整教學(xué)計劃，同時給學(xué)生提供一個理論與實際相結(jié)合的平臺，讓學(xué)生在知識運用的過程中鞏固學(xué)過的知識，補充和完善未曾學(xué)過的知識，增強實際本領(lǐng)。（2）注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法。即通過教師的暗示、提示和必要的背景說明等，讓學(xué)生自悟出某些原理。運用這一教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，變教師的單向思維為師生的雙向思維，增強學(xué)習(xí)效果。（3）堅持以學(xué)生為主體，采用討論式教學(xué)。即設(shè)計某些討論題讓學(xué)生進行討論以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的消化和理解。運用這一方法的目的是讓每一位學(xué)生都參與教學(xué)活動，變被動地聽為主動地講，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。本門課程建議學(xué)時為42學(xué)時。二、課程目標(biāo)通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理解宏觀經(jīng)濟學(xué)基本概念和基本理論，能夠分析現(xiàn)實中的經(jīng)濟現(xiàn)象。（一）知識目標(biāo)1．了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的性質(zhì)、特點及發(fā)展趨勢；2．掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念；3．掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論和基本原理。（二）能力目標(biāo)1．具備能夠運用宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理，分析簡單宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象的能力；；（三）素質(zhì)目標(biāo)1．養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；三、課程內(nèi)容與要求（一）課程內(nèi)容與要求第一章國民收入核算理論教學(xué)目的和要求：本章主要介紹宏觀經(jīng)濟的循環(huán)模型、國民收入指標(biāo)體系和國民收入的核算體系等內(nèi)容。對學(xué)生要求是熟練掌握國民收入核算理論和指標(biāo)體系，掌握兩部分、三部門、四部門宏觀經(jīng)濟的循環(huán)模型和恒等關(guān)系式。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)宏觀經(jīng)濟的循環(huán)模型兩部門經(jīng)濟循環(huán)模型三部門經(jīng)濟循環(huán)模型四部門經(jīng)濟循環(huán)模型第二節(jié)國民收入指標(biāo)體系國民收入定義國民收入的指標(biāo)及其關(guān)系國內(nèi)生產(chǎn)總值定義及其要點第三節(jié)國民收入核算方法計算國民收入的基本方法國內(nèi)生產(chǎn)總值的縱橫比較第四節(jié)國民收入核算的述析國民收入的局限性學(xué)時：6第二章國民收入決定理論教學(xué)目的和要求：本章主要重點介紹簡單國民收入理論和IS-LM模型。對學(xué)生要求理解并掌握消費函數(shù)、儲蓄函數(shù)、消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)的關(guān)系、投資函數(shù)的概念，熟練掌握兩部門均衡國民收入的決定、三部分均衡國民收入的決定、IS曲線的推導(dǎo)及水平移動、LM曲線的推導(dǎo)及水平移動、IS-LM模型的內(nèi)涵及其經(jīng)濟學(xué)含義。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)消費函數(shù)消費傾向消費曲線與消費函數(shù)消費函數(shù)理論的發(fā)展第二節(jié)儲蓄函數(shù)儲蓄傾向的定義儲蓄曲線與儲蓄函數(shù)儲蓄函數(shù)與消費函數(shù)的關(guān)系第三節(jié)投資函數(shù)投資的定義與分類資本邊際效率與投資邊際效率乘數(shù)原理與投資乘數(shù)第四節(jié)均衡國民收入的決定均衡收入與均衡條件兩部門的收入決定三部門的收入決定第五節(jié)IS-LM模型IS模型推導(dǎo)IS模型的移動LM模型推導(dǎo)LM模型的移動IS-LM模型學(xué)時：10第三章宏觀經(jīng)濟政策教學(xué)目的和要求：本章主要介紹為宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定運行而設(shè)計和提出的各種經(jīng)濟政策，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)財政政策、貨幣政策、收入政策和人力政策的內(nèi)容、作用機理，使學(xué)生掌握各種經(jīng)濟政策的作用范圍和作用方式，了解財政政策和貨幣政策的局限性和應(yīng)注意的問題。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)經(jīng)濟政策概論經(jīng)濟政策經(jīng)濟政策與經(jīng)濟理論的關(guān)系經(jīng)濟政策學(xué)經(jīng)濟政策目標(biāo)經(jīng)濟政策手段第二節(jié)財政政策財政體系自動穩(wěn)定器酌情使用的財政政策第三節(jié)貨幣政策貨幣與銀行酌情使用的貨幣政策貨幣政策的三個工具及其運用其他貨幣政策手段第四節(jié)收入政策和人力政策收入政策人力政策第五節(jié)相機抉擇和政策目標(biāo)的矛盾與協(xié)調(diào)學(xué)時：6第四章AS-AD模型教學(xué)目的和要求：本章重點介紹總供給-總需求的理論模型。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)總需求-總供給模型，使學(xué)生掌握總供給曲線的定義、總需求曲線及其推導(dǎo)、AD-AS模型的含義及推導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)總供給函數(shù)總供給曲線總供給曲線的移動第二節(jié)總需求曲線總需求曲線總需求曲線的推導(dǎo)第三節(jié)總供給-總需求模型學(xué)時：8第五章通貨膨脹和失業(yè)教學(xué)目的和要求：本章的重點是介紹通貨膨脹理論和失業(yè)理論，對學(xué)生要求掌握通貨膨脹定義、類型、影響與成因，掌握失業(yè)的的定義、種類與原因，熟練掌握菲利普斯曲線。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)通貨膨脹及其影響通貨膨脹的定義和衡量通貨膨脹的類型通貨膨脹的影響第二節(jié)通貨膨脹的原因需求拉動的通貨膨脹成本推動的通貨膨脹供給混合型通貨膨脹結(jié)構(gòu)性通貨膨脹第三節(jié)失業(yè)和菲利普斯曲線失業(yè)與奧肯定律失業(yè)的種類與原因菲利普斯曲線停滯膨脹學(xué)時：6第六章經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長教學(xué)目的和要求：本章主要介紹經(jīng)濟周期理論、經(jīng)濟增長理論和新增長理論，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握經(jīng)濟周期的內(nèi)涵與類型，了解各種經(jīng)濟周期的理論模型，掌握經(jīng)濟增長的內(nèi)涵、衡量及其經(jīng)濟增長源泉，熟練掌握各種經(jīng)濟增長模型和新經(jīng)濟增長模型。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)經(jīng)濟周期經(jīng)濟周期的含義與類型非凱恩斯主義經(jīng)濟周期論凱恩斯主義經(jīng)濟周期論新凱恩斯主義經(jīng)濟周期論真實經(jīng)濟周期理論第二節(jié)經(jīng)濟增長哈羅德-多馬經(jīng)濟增長模型新古典經(jīng)濟增長模型新嬌俏經(jīng)濟增長模型經(jīng)濟增長因素分析經(jīng)濟增長極限論第三節(jié)新經(jīng)濟增長理論羅默爾的新經(jīng)濟增長論盧卡斯新經(jīng)濟增長論斯科特的新經(jīng)濟增長論學(xué)時：6四、課程實施建議（一）教學(xué)建議1、重視理論與實踐的結(jié)合本課程十分重視教學(xué)內(nèi)容和課堂體系的創(chuàng)新，在教學(xué)方法方面，充分采用多媒體、案例教學(xué)等形式，注重理論與實踐相結(jié)合。2、進行考核方式的改革本課程的考核范圍不僅限于課堂，還包括學(xué)生的課后作業(yè)、調(diào)查與訓(xùn)練；不僅限于最終結(jié)果的考核，更強調(diào)學(xué)習(xí)過程的考核；考核內(nèi)容不僅限于基本知識和技能，更強調(diào)綜合運用有關(guān)知識解決實際問題的方法與能力考核。（二）教學(xué)評價1、總評成績實行百分制，注重評價的多元性，將課堂討論、學(xué)生作業(yè)、項目考核作為平時成績，占總成績的30%，理論考試作為期末成績，占70%。2、應(yīng)注重學(xué)生在實踐中分析問題、