2022年校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)

校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)一年來，我校按照XXX市教育《關(guān)于創(chuàng)建文明校園實(shí)施方案》要求，積極開展文明校園創(chuàng)建工作。通過不斷努力，我校實(shí)現(xiàn)了德育隊(duì)伍素質(zhì)過硬、德育制度建設(shè)完備、校園文化明顯、德育途徑拓展創(chuàng)新、德育活動豐富多彩、德育實(shí)效明顯的既定目標(biāo)?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真發(fā)動，層層落實(shí)，讓創(chuàng)建活動深入人心首先，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際宣傳文明學(xué)校創(chuàng)建的意義，幫助教師提高創(chuàng)建認(rèn)識，增強(qiáng)教育的服務(wù)意識。其次，學(xué)校在全體成員中認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，細(xì)致推敲創(chuàng)建的工作程序，研究確定并成立了以校長為組長的學(xué)校創(chuàng)建文明單位工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立辦公室，做到了工作人員落實(shí)，責(zé)任落實(shí)，為順利開展創(chuàng)建工作奠定了組織保證。再次，學(xué)校創(chuàng)建文明單位工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議討論、研究并制定了我校創(chuàng)建活動的具體方案，并及時(shí)下發(fā)至全體教職工，對各階段所要抓的主要工作提出了明確要求。最后，還充分調(diào)動了廣大家長的積極性，讓廣大家長參與學(xué)校的創(chuàng)建活動，對創(chuàng)建工作中加強(qiáng)監(jiān)督，對學(xué)校創(chuàng)建工作和學(xué)校的發(fā)展提出建設(shè)性的意見。與此同時(shí)，各校開展了爭創(chuàng)文明班級和文明學(xué)生的主題教育活動，落實(shí)了創(chuàng)建活動方案，為在全校順利推進(jìn)文明創(chuàng)建工程營造了良好的輿論氛圍。二、精心實(shí)施方案，促學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范1、認(rèn)真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養(yǎng)。學(xué)校利用工作會議、教研組會、員會及全體教職工會議等多種形式開展教育法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德及教師職業(yè)道德條例的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，對學(xué)校有關(guān)創(chuàng)建活動的要求及時(shí)傳達(dá)每位教職工，讓大家充分認(rèn)識到當(dāng)今教育要增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識，增強(qiáng)服務(wù)意識，要以尊重、理解學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)文明執(zhí)教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規(guī)范有序的管理促教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為此學(xué)校還利用員學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織素質(zhì)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，請有關(guān)專家來校講學(xué)，促進(jìn)教職工工人先進(jìn)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)。2、認(rèn)真抓文明班集體的創(chuàng)建活動，并以此為載體促文明學(xué)校的創(chuàng)建。將文明禮儀教育融入學(xué)校生活各環(huán)節(jié)，開展各種禮儀主題教育活動，普及禮儀知識，培養(yǎng)師生文明習(xí)慣。通過開展創(chuàng)建活動，學(xué)校氣氛融洽，氛圍濃厚，衛(wèi)生能經(jīng)常保持清潔，師生交流和諧、教師愛崗敬業(yè)，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。3、積極開展校園建設(shè)，校園環(huán)境達(dá)到硬化、綠化和凈化,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境4、重視校園文化建設(shè)，以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為主體打造富有書香的校園文化，讓優(yōu)秀的校園文化引導(dǎo)和激勵師生。利用校園廣播站、校園園、圖書室等，充分發(fā)揮其文化傳播作用。5、學(xué)校各類活動豐富多彩，各種興趣小組（共近二十種）為學(xué)生發(fā)展特長優(yōu)化個(gè)性創(chuàng)造了條件；開設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程一經(jīng)典誦讀、棋藝、形體、時(shí)政、家政等，為學(xué)生終生發(fā)展奠基；每周的周末嘉年華，整合了經(jīng)典誦讀展示、讀書論壇、辨論賽、紅領(lǐng)巾志愿者活動，將德育教育與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展拓展了空間；定時(shí)舉行各種形式的活動如春游、六一文藝匯演、田徑運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、紅歌會、經(jīng)典誦讀展演、工會活動、并組織學(xué)生積極參加，為學(xué)生全面發(fā)展提供了舞臺。6、嚴(yán)格管理規(guī)章，努力實(shí)現(xiàn)依法治校堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治校、依法執(zhí)教，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度健全，符合有關(guān)的法律法規(guī)和政策。能依法維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。無嚴(yán)重違法違紀(jì)現(xiàn)象。設(shè)立校務(wù)公開欄，對重大的問題及時(shí)地向教職工公開，設(shè)立了校長接待制度，接受師生及家長的來信和監(jiān)督。在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章，并帶領(lǐng)員身體力行，以自身模范的行為促教職工職業(yè)道德的規(guī)范，作為學(xué)校領(lǐng)干，大家也依照學(xué)校制定的廉建責(zé)任制及有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，工作勤奮敬業(yè)，受到師生好評。經(jīng)過近一年的創(chuàng)建，我們認(rèn)為學(xué)校的組織是得力的，創(chuàng)建活動促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及廣大教職工思想觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了廣大教職工管理育人、服務(wù)育人觀念的形成。廣大教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，師德高尚，教學(xué)方法的更新，促進(jìn)了教師全面育人、全員育人理念的形成，面向全體、不放棄一個(gè)后進(jìn)生；班級工作齊抓共管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級任課教師共同的實(shí)踐，及時(shí)與家長、社會取得聯(lián)系，經(jīng)常召開不同類型層次學(xué)生的家長會，有效發(fā)揮社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的作用教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。今年，我校今年先后XXX市“家庭教育先進(jìn)集體”、“XXX市綜合治理先進(jìn)集體”、“XXX市德育工作先進(jìn)集體”、“XXX市語言文字先進(jìn)單位”、“XXX市廉政文化建設(shè)先進(jìn)單位”。我校創(chuàng)建文明校園工作雖然取得了一些成績，但還存在著不足，相信有上級的大力支持，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教職工齊心協(xié)力的工作，學(xué)校一定會把創(chuàng)建工作推向更高水平。校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“以德立校、促學(xué)生發(fā)展”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，以“立人、育人”為主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。一、德育為先，以人為本為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。1、校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的，在思想概念、布格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)。以人為本，以學(xué)生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了文化櫥窗、個(gè)性展示墻、班級德育板塊、教師風(fēng)采、墨香走廊、班級圖書角、教師學(xué)生成長記錄袋、教師粉筆字板塊。其中，不僅有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，也有不乏時(shí)代的思想內(nèi)涵。利用櫥窗集中展示進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；指導(dǎo)學(xué)生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；進(jìn)行法制安全教育宣傳，教育學(xué)生知法懂法，用法律武器依法保障自己的合法權(quán)益。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用教室、走廊展出學(xué)生書法作品，設(shè)立班級文化展板，板報(bào)以浸入德育為主題，開展班級文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺，修建了圖書室、心理咨詢室等思想、心理、文化教育陣地。2、突出書法。聘請名家指導(dǎo)教師，先從教師開始，對有天賦的學(xué)生專門指導(dǎo)，每天下午第一節(jié)課是全校的書法練習(xí)課。同時(shí)教師率先垂范，每位教師每周要上交定量的軟筆和硬筆書法作業(yè)，每天早讀前要書寫一版粉筆字。學(xué)校會根據(jù)時(shí)事，適時(shí)開展各種有趣的書法活動和書法競賽。教師和學(xué)生的優(yōu)秀書法作品遍布校園，整個(gè)校園筆墨飄香。通過對書法的學(xué)習(xí)，逐漸讓學(xué)生把字寫好，從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力，對學(xué)生個(gè)人美好、健康心理形成有一定促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)書法雖不能都成為書法家，但在學(xué)習(xí)的過程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。二、構(gòu)建和諧校園，營造良好氛圍。1、立足學(xué)生和教師發(fā)展。在學(xué)校積極倡導(dǎo)、支持、鼓勵下，建立了XX小學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。體育、書法興趣小組的創(chuàng)建，形式多樣、內(nèi)容豐富的活動地積極主動開展，充分體現(xiàn)了校園文化以人為本的主題，營造了良好的文化氛圍，陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的藝術(shù)素質(zhì)，使得校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。放眼未來，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，啟動了以爭創(chuàng)科研型學(xué)校和研究型教師為目標(biāo)的“校本教研工程”，以“傳幫帶”，增進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)交流為目標(biāo)的工作。學(xué)校每學(xué)年都會開展“拜師結(jié)對子”活動，組織骨干教師上示范課，積極鼓勵支持教師外出學(xué)習(xí)，制定各種教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃；著眼于閆坂］小學(xué)未來的發(fā)展，努力提高教師自身素質(zhì)，鼓勵教師積極投身與教科研中，積極進(jìn)行各種論文、成果的研究和展示。學(xué)習(xí)型校園的逐步形成，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的本質(zhì)。2、鼓勵全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策?！拔业男@我做主”，多次發(fā)出包括征集“校園文化建設(shè)主題、校歌命名、?；?、征集校園文明警示語”等校園文化建設(shè)倡議書。在全體教師的積極參與下，征集校園文明警示語一百多條，并己精選、制牌、上墻；確定了我校的校徽的圖案。?；罩黧w由幼苗與太陽兩元素構(gòu)成。幼苗象征積極向上，充滿快樂、希望、茁壯成長的孩子；太陽象征著溫暖、博大、深遠(yuǎn)、充滿愛心的老師。綠色的幼苗在太陽的照耀下茁壯成長，同時(shí)兩個(gè)元素又是XX小學(xué)的簡寫“Y”和“D”，組成“XX”漢語拼音縮寫。出現(xiàn)在校園的?；請D案，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，充分展現(xiàn)了學(xué)校文化；廣大師生積極主動參與校園文化建設(shè)，不僅體現(xiàn)了校園文化建設(shè)人文精神的主題，尤其在對校歌、?；盏年U釋中，更加深了對閆同小學(xué)精神的理解，對這個(gè)大家庭的熱愛。如今，XX小學(xué)的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、個(gè)性，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨(dú)特新穎，管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記“立字立人，練舞育人，文舞相融、德藝雙馨”的校訓(xùn)，學(xué)生勤奮、求實(shí)、善思、自強(qiáng)，教工團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、啟智、鑄魂、奉獻(xiàn)。在現(xiàn)在的XX小學(xué)校園內(nèi)一股文明新風(fēng)正在悄然興起，樹立起了樂學(xué)、好問、善思、勤練的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、協(xié)作、爭先的教風(fēng)，求真、和諧、尚美、奉獻(xiàn)的校風(fēng)。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)目前校園網(wǎng)絡(luò)已成為高校宣傳的主體，如何讓校園網(wǎng)成為高校思想政治教育陣地，是高校宣傳工作面臨的重要課題。筆者根據(jù)四種校園媒體的模式，結(jié)合自身特點(diǎn)，整理了以下經(jīng)驗(yàn)供大家分享。1、整合和改進(jìn)新聞網(wǎng)資源自啟用校園網(wǎng)以后，經(jīng)過多次的改與創(chuàng)新，目前已將宣傳部的新聞中心、校報(bào)、理論學(xué)習(xí)、人才交流、科學(xué)研究等功能整合，由單一發(fā)布新聞的網(wǎng)站變成立體式功能齊全的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，為建設(shè)和諧、豐富的校園文化發(fā)揮了不可替代的作用。同時(shí)，該網(wǎng)站也給對外宣傳提供了重要的窗，為學(xué)校宣傳起到促進(jìn)作用。網(wǎng)站在內(nèi)容資源上圍繞以學(xué)生為中心的核心、重點(diǎn)展示教學(xué)、科研風(fēng)貌，對人物宣傳上重點(diǎn)突出優(yōu)秀的學(xué)生和教師，促進(jìn)大學(xué)生的核心價(jià)值觀朝主導(dǎo)方向發(fā)展。網(wǎng)站在板塊設(shè)置上突出，內(nèi)容明確，能夠快速搜索到想要找到的內(nèi)容，并且對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出。在媒體對接方面，網(wǎng)站結(jié)合了大學(xué)學(xué)報(bào)，并且與多家合作網(wǎng)站鏈接，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體向網(wǎng)絡(luò)媒體的轉(zhuǎn)變。2、整合高校媒體人力資源和傳播內(nèi)容校園媒體的宣傳是通過相關(guān)工作人員配合來實(shí)現(xiàn)的，為了更好的發(fā)揮作用，需要對校園內(nèi)媒體進(jìn)行整合，包括人力資源的整合和傳播內(nèi)容的整合。要改變傳統(tǒng)的宣傳方式，如報(bào)紙媒體只編輯出版校報(bào)，廣播工作人員只負(fù)責(zé)錄播校園廣播，網(wǎng)絡(luò)管理人員只負(fù)責(zé)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)消息這樣的現(xiàn)象，應(yīng)該建立一個(gè)整合的高校網(wǎng)絡(luò)宣傳文化陣地，打造一個(gè)全新的傳播平臺。首先要集合現(xiàn)有的工作人員，建設(shè)一支穩(wěn)定和合理的新聞工作團(tuán)隊(duì)?？梢钥紤]設(shè)置總編室，下面設(shè)置文字報(bào)道組、編輯組、圖片組、音像組等組別，各組分工明確，資源共享，并根據(jù)所采訪內(nèi)容選擇最佳的播出方案，提高新聞的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，以達(dá)到準(zhǔn)確發(fā)布的效果。有了合理的工作團(tuán)隊(duì)，還需要對傳播內(nèi)容進(jìn)行整合，要通過策劃對各媒體的特點(diǎn)揚(yáng)長避短，根據(jù)時(shí)間和事件的不同，選擇不同的傳播途徑。如校園廣播可以關(guān)注學(xué)校的各項(xiàng)活動，比如娛樂活動、球類活動和校園通知，校園網(wǎng)絡(luò)則要以海量的知識和便捷具有時(shí)效性的新聞吸引學(xué)生，報(bào)紙則需要多層次、多角度的對某一個(gè)新聞進(jìn)行深入報(bào)道?？傊咝＞W(wǎng)絡(luò)新聞宣傳的作用是不容小覷的，在和諧高校的構(gòu)建和發(fā)展中宣傳始終發(fā)揮著其重要的作用。只有通過利用不同方式進(jìn)行資源整合，才能夠使網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳工作實(shí)現(xiàn)更多的發(fā)展，從而增強(qiáng)高校師生的凝聚力，為高校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)（一）關(guān)于校園文化內(nèi)涵的認(rèn)識。校園文化是發(fā)生在校園范圍內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和，包括物質(zhì)的、精神的兩個(gè)層面，它們相互依存、相互影響。離開物質(zhì)文明這個(gè)承載體，精神層面的文化就無法表現(xiàn)；反過來精神文明的提高也會促進(jìn)物質(zhì)文明的提升。校園文化對學(xué)生的健康成長、品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造、熏染、引導(dǎo)的作用。先進(jìn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的審美感染力和教育浸入性，它有利于培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧。（二）校園文化所具備的育人功能。校園文化具有導(dǎo)向功能。校園文化蘊(yùn)含著較深層的價(jià)值體系，這一體系是在長期的教學(xué)、科研與管理實(shí)踐中凝結(jié)而成的。它為學(xué)生提供了行為的參照物，潛移默化地指導(dǎo)其正確認(rèn)識和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，把個(gè)人行為引導(dǎo)到集體目標(biāo)上來，因而深刻地影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，具有水滴石穿的力量。導(dǎo)向的成功與否，是校園文化發(fā)揮了積極的正面效應(yīng)還是產(chǎn)生了消極的負(fù)面效應(yīng)的重要標(biāo)志?？梢哉f，校園文化在一定程度上為學(xué)生規(guī)定了一種目標(biāo)模式。校園文化具有凝聚功能。學(xué)校的文化氛圍特別是良好的校風(fēng)能激發(fā)學(xué)生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力。所謂校風(fēng)，即學(xué)校富有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)意識、育人意識、道德意識、文明意識以及為全校師生認(rèn)同的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。它具有很大的同化力、促進(jìn)力和約束力，能使每個(gè)學(xué)生都在和諧、融洽的人際關(guān)系中，最大限度地挖掘內(nèi)在潛力。這種高凝聚力主要表現(xiàn)為：集體與個(gè)人休戚與共；集體對個(gè)人的吸引力；個(gè)人對集體的認(rèn)同感。校園文化具有激勵功能。校園中凸現(xiàn)出來的榜樣是這個(gè)特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來的正面典型。他們集中地反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。校園榜樣真實(shí)貼近他們的生活，其激勵的力量是無窮的，它既是校園精神的生動體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。它所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，是推動校園文化全面發(fā)展的動力和能源。充分發(fā)揮榜樣的激勵作用，對于弘揚(yáng)正氣、優(yōu)化校風(fēng)、培養(yǎng)校園精神、建設(shè)校園文化具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。校園文化具有認(rèn)識整合功能。研究表明，學(xué)生的認(rèn)識是在不斷地模仿，進(jìn)而比較、分析和判斷的過程中形成的，而一定的文化氛圍正是他們模仿的“藍(lán)本與此同時(shí)，校園文化自身浸入著優(yōu)秀的民族文化和豐富的科學(xué)知識，學(xué)生在健康向上、豐富多彩的校園文化中，通過不同思維的不斷碰撞，在尋找個(gè)人與集體、社會的結(jié)合座標(biāo)的過程中，不斷整合自己的思想與價(jià)值體系，從而逐步深入地認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，并獲取許多課堂上得不到的知識與技能。（三）校園文化建設(shè)的實(shí)踐分類校園文化建設(shè)可以分為四大類型，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)。完善的校園硬件設(shè)施和環(huán)境建設(shè)將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂等。結(jié)合本校實(shí)際，通過校本培訓(xùn)、制定校訓(xùn)、校歌、?；?、和國旗下講話等活動形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。（二）精神文化內(nèi)涵的探索制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、?；盏?，建設(shè)良好的校風(fēng)。打造“誠信合作，善學(xué)篤行”的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神反映了學(xué)校校園文化建設(shè)的深度。我們從以下四方面進(jìn)行著力：（1）深入開展師德建設(shè)活動。狠抓教師職業(yè)道德規(guī)范和核心價(jià)值觀教育，建立和諧的校園人際關(guān)系。（2）重點(diǎn)做好“校園名師”、“骨干教師''評選活動，建立學(xué)科齊全、示范作用明顯的骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。（3）與時(shí)俱進(jìn)開展教育活動。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠信教育、良好行為習(xí)慣教育、感恩教育、節(jié)日教育、愛國主義教育、文明禮儀教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦"，進(jìn)行傳統(tǒng)文化等教育。（4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。突出開展教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新聯(lián)誼活動、慶“三八"趣味比賽、師生陽光體育活動等形式多樣的文體活動，讓師生感受到集體的歸宿感和榮譽(yù)感。打造“嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)、敬業(yè)愛生”的教師文化。采取“師德演講、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長開放課"等形式來提高教師的教學(xué)能力：用“終身學(xué)習(xí)''的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，讀好書等，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；組織開展“家校攜手，共同育人"大家訪活動，實(shí)施家長委員會制度并展開活動，邀請家長到學(xué)校觀摩指導(dǎo)，傾聽家長的意見和建議，爭取家長對學(xué)校工作的支持。（三）制度文化內(nèi)涵的實(shí)施。構(gòu)建學(xué)校管理制度體系，不斷完善和健全制度。我校修訂了《教師常規(guī)工作考核規(guī)范》、《教職工評優(yōu)樹模規(guī)定》、《教師職稱晉升考核實(shí)施方案》、《績效工資實(shí)施方案》等重要制度，并且提交教代會通過，同時(shí)根據(jù)每年的實(shí)施情況不斷修訂，使之充分發(fā)揮出激勵作用。堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法治教，實(shí)施校務(wù)公開，聘請校風(fēng)師風(fēng)監(jiān)督員，成立家長委員會，設(shè)立校長信箱、校長接待日及家長開放日，對師生、家長關(guān)注的問題，及時(shí)給予研判和改進(jìn)。制度的實(shí)施做到崗位履職有檢查，檢查有記錄，考核有兌現(xiàn)的模式。目前我校基本形成了“日檢查，周通報(bào)，月考核，季兌現(xiàn)，年定優(yōu)"制度落實(shí)，極大的調(diào)動了全體教師的工作積極性，激勵教職工在每個(gè)崗位上能夠發(fā)揮自主能動作用。（四）活動文化塑形的功效保留和改進(jìn)傳統(tǒng)文化育人項(xiàng)目。如：我?！靶切呛?星級少年評比和學(xué)生綜合素質(zhì)月評價(jià)活動，對學(xué)生的點(diǎn)滴成長起到了促進(jìn)作用，我們保留了。并不斷增加“星星"項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大學(xué)生參與面。再如：在《XXX縣中小學(xué)生行為規(guī)范手冊》學(xué)習(xí)與踐行活動中，推行“一二三四五六”工程（一說：普通話：二用：文明語、規(guī)范字；三愛：愛學(xué)校、愛家庭、愛家鄉(xiāng)；四會：會讀書、會學(xué)習(xí)、會表達(dá)、會自理：五講：講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、進(jìn)秩序、講節(jié)約；六不：不亂丟紙屑果皮、不毀壞公共設(shè)施、不攀折花草樹木、不追逐打鬧亂跑、不胡亂花錢、不進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)），爭做“四美”學(xué)生（即心靈美、語言美、行為美、形象美），我們也保留了。而且通過包裝，將這些好做法上升為項(xiàng)目，嫡變?yōu)殚L效機(jī)制。創(chuàng)新活動文化活動形式。一是成立舞蹈、書法、繪畫、腰鼓、體育等興趣小組，根據(jù)學(xué)生的愛好興趣，發(fā)展學(xué)生的特長。二是開展“校園藝術(shù)節(jié)"、“師生讀書節(jié)"、“星級少年評選"、“學(xué)生綜合素質(zhì)月評”、“學(xué)雷鋒”、“少年道德模范評選”、“評選書香班級”，“打造書香校園"等活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天進(jìn)步利成功的快樂。定期開展大型文化活動。我校每年都要確定一個(gè)主題，在全鎮(zhèn)范圍的小學(xué)、幼兒園開展，打造校園的藝術(shù)氛圍。三、實(shí)施校園文化建設(shè)工程的幾點(diǎn)思考（一）整體規(guī)劃，分步實(shí)施。校園文化建設(shè)既要注重傳統(tǒng)文化的傳承，也更需要創(chuàng)新。校園文化在一定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)要保持相對穩(wěn)定的同時(shí)，還要思考未來的發(fā)展和延續(xù)性。因此，校園文化建設(shè)必須做好近期、中期及長遠(yuǎn)的整體規(guī)劃，并有計(jì)劃的分步實(shí)施，不能發(fā)生球一任校長否定一任做法”的現(xiàn)象，也不能盲目跟風(fēng)否則，無法形成自己的。每決定一件事情，應(yīng)反復(fù)論證，深入思考，科學(xué)決策，要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)。（二）抓住關(guān)鍵，挖掘。鍛塑校園精神是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。校園精神是校園文化的內(nèi)核，是校園的靈魂，是全校師生的精神支柱和共同奉行的價(jià)值準(zhǔn)則，是學(xué)校辦學(xué)的最集中體現(xiàn)，具有凝聚力和鞭策力。只有通過挖掘、整理和凝練傳統(tǒng)的文化，并根據(jù)學(xué)校自身所處的地理位置、服務(wù)對象、辦學(xué)宗旨和規(guī)范要求，塑造代表校園精神的個(gè)人或典型事件，才能形成自己的。同時(shí)也能不斷創(chuàng)新校園文化的形式，與時(shí)俱進(jìn)，保持與時(shí)代進(jìn)步同步。（三）軟硬結(jié)合，完善提升。校園文化本身所具有的特點(diǎn)就是物質(zhì)與精神的統(tǒng)。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。良好的校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活環(huán)境等，是校園文化的外在標(biāo)志，是校園文化的硬件，是物質(zhì)形態(tài)的。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映出某種教育價(jià)值觀。因此，在校園文化建設(shè)中，學(xué)校要在力所能及情況下，按照校園文化建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)資金投入，不斷充實(shí)學(xué)校硬件，努力做到精神文化與物質(zhì)文化的統(tǒng)和協(xié)調(diào)。只有物質(zhì)文化建設(shè)得到了保障，才能使制度文化得以實(shí)施，精神文化得以升華。校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)、文化底蘊(yùn)和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo)，開展了一的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校工作開展情況作如下總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動開展高度重視，校長在把握全的同時(shí)經(jīng)常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導(dǎo)活動，其他班子成員各司其職又團(tuán)結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強(qiáng)校園文化建設(shè)活動的熱潮中。開學(xué)初的學(xué)校工作計(jì)劃中，制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進(jìn)行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)、活動心、得。二、加強(qiáng)學(xué)校校容、校貌的建設(shè)各班教室都掛有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》國旗。以上這些，時(shí)時(shí)鞭策和提醒學(xué)生該怎樣面對學(xué)習(xí)和生活、養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣、做一個(gè)什么樣的人。三、豐富多彩的活動：1、加強(qiáng)了“五愛”、“四有”、“三字經(jīng)”和“弟子規(guī)”等主題學(xué)習(xí)教育活動。組織了少先隊(duì)員背經(jīng)典、講故事、談體會等活動。2、抓好每周一升旗儀式。3、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊(duì)員明確在校做誠信學(xué)生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。4、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊(duì)間的學(xué)習(xí)競賽或評比，切實(shí)抓好了隊(duì)員的養(yǎng)成教育。5、加強(qiáng)了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學(xué)習(xí)，組織了全體同學(xué)學(xué)習(xí)《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容，聽專題講座和形勢報(bào)告等。6、落實(shí)“二操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容，并進(jìn)行評比。7、切實(shí)開展了學(xué)科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣。8、組建了學(xué)校文藝隊(duì)、體育隊(duì)，并定期開展活動，安排專長教師進(jìn)行指導(dǎo)。四、和諧的人文精神好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個(gè)有的和諧的團(tuán)結(jié)向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)、起早貪黑、任勞任怨、團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)。擁有一個(gè)嶄新的精神面貌和高尚的師德修養(yǎng)。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣：好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識已經(jīng)形成、學(xué)習(xí)讀書的興趣濃厚、有很強(qiáng)的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團(tuán)結(jié)的集體主義精神。環(huán)境吸引人，文化影響人，習(xí)慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個(gè)新的臺階。校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)校園文化就是以校園為空間，以教師學(xué)生參與為主體，以課外活動為主要形式，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校的一種聚集文化。校園文化是營造素質(zhì)教育氛圍的心路之途，是鑄塑校園精神的建構(gòu)之本，是弘揚(yáng)人文精神、培養(yǎng)人文底蘊(yùn)的陶冶之源。因此，我們根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素，確立了“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩的校園文化活動，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。一、建設(shè)優(yōu)美校園古人曰：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布合理,生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們整體規(guī)劃改變了校園的靜區(qū)與動區(qū)的布。既因地制宜，又有利于教學(xué)；既整齊美觀，又大方實(shí)用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠(yuǎn)的發(fā)展。對校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及甬路兩側(cè)、走廊等標(biāo)語牌的設(shè)置，注意了它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨(dú)立性、又有整體性。我校教學(xué)樓色彩的基調(diào)單一，為了使學(xué)校整體的色彩和諧，我們以“綠”為主，美化校園。綠化覆蓋面積達(dá)60%,整個(gè)校園，滿目青翠。令人賞心悅目、心、曠神怡的校園環(huán)境，體現(xiàn)了高格調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍，無疑使人心情舒暢，心靈也隨之凈化，這與小學(xué)生純真和喜好幻想的天性是相吻合的。在優(yōu)美的自然環(huán)境中更能激發(fā)孩子們對心靈美的追求渴望，使內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。在優(yōu)美的自然環(huán)境中更能激發(fā)孩子們對心靈美的追求渴望，使內(nèi)心、的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。學(xué)校的綠化與學(xué)生的勞動教育結(jié)合起來，學(xué)生在參與綠化管理的勞動過程中，既學(xué)到了勞動的知識、技能，又養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，還培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。整潔美麗的校園，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明程度。我們制訂了清潔校園、凈化校園的規(guī)章制度，如《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生班評比制度》、《綠化區(qū)管理制度》等，建立了由少先隊(duì)進(jìn)行檢查、評比的激勵機(jī)制。在潛移默化中，學(xué)校講衛(wèi)生的要求變成學(xué)生自覺的行動，他們以講衛(wèi)生為榮，地面哪怕只有一點(diǎn)紙屑雜物，都會立刻自覺地?fù)炱饋恚B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，