2023學(xué)年度教案-劉姥姥進(jìn)賈府

逸夫中學(xué)電子備課本年級(jí)九年級(jí)學(xué)科語文姓名黃曉紅2022-2022學(xué)年第一學(xué)期

九

年級(jí)

語文

科教學(xué)設(shè)計(jì)課題《劉姥姥進(jìn)賈府》課時(shí)二課時(shí)主備教師邵紅梅薛彩虹研討時(shí)間執(zhí)行教師黃曉紅上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢(mèng)》和作者曹雪芹。2．了解作者生平,作品的時(shí)代背景。3.疏通字詞，了解文意，了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)。4.整體感知本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。二、過程與方法：5．熟讀課文并整體感知內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。6，分析文中描寫方法，把握人物形象。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。2．分析、概括劉姥姥的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)刻畫人物的方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。教具使用多媒體教法選擇自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入新課一、情景導(dǎo)入法。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件展示作者的圖片及生平，插播視頻《劉姥姥進(jìn)賈府》視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球，有助于學(xué)生理解文章。（教師根據(jù)教學(xué)需要可適當(dāng)截取），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；蛘咦寣W(xué)生講述所知道的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的其他故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、檢查預(yù)習(xí)1、作者作品《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》《金玉緣》,以賈、王、史、薛四大家族為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線,描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事,并通過對(duì)愛情悲劇產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境的描繪,揭露了封建社會(huì)末期的世態(tài),暴露了封建貴族階級(jí)及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡,歌頌了追求光明的叛逆人物,宣告了這一社會(huì)必然走向滅亡。因此《紅樓夢(mèng)》是一部我國封建社會(huì)后期社會(huì)生活的百科全書?！都t樓夢(mèng)》分為120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統(tǒng)，程本為排印的印刷本，脂本為在不同時(shí)期抄評(píng)的早期手抄本，脂本是程本的底本。此書新版通行本前80回?fù)?jù)脂本匯校，后40回?fù)?jù)程本匯校，署名“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、整理”?！都t樓夢(mèng)》是一部具有世界影響力的，舉世公認(rèn)的之作，的，的。小說以“大旨談情，實(shí)錄其事”自勉，只按自己的事體情理，按跡循蹤，擺脫舊套，新鮮別致，取得了非凡的藝術(shù)成就?！罢媸码[去，假語村言”的特殊筆法更是令后世讀者腦洞大開，揣測之說久而遂多。后世圍繞《紅樓夢(mèng)》的品讀研究形成了一門顯學(xué)——。2、認(rèn)讀生字詞查閱工具書,給下列加點(diǎn)的字注音。跳躥()出挑()模()樣逶迤()臺(tái)磯()氈()簾斟()茶銅磬()窸窣()鏨()銅作揖()坐褥()攢()珠勒子撣()衣服蹭()到門前譫()舌咂三、理清本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)1、自讀思考初讀課文,說說劉姥姥此次進(jìn)賈府的目的是什么。向賈府乞要錢財(cái)。(“打秋風(fēng)”或因?yàn)榧揖碂o著落,到賈府尋求援助)2、理清結(jié)構(gòu)課文共20個(gè)自然段，可分為四個(gè)部分。（一）準(zhǔn)備（1）。進(jìn)賈府前的精心準(zhǔn)備。（二）進(jìn)府（2～6）。劉姥姥帶領(lǐng)外孫板兒來到了周瑞家，周瑞家的和劉姥姥寒暄并介紹鳳姐的情況。（三）謁鳳（7～19）。寫劉姥姥拜見鳳姐請(qǐng)求幫助的場面。是故事的高潮。（四）告辭（20自然段）。寫劉姥姥得到救濟(jì)離開賈府。是故事的尾聲。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、課堂探究課文中拜見鳳姐的場面，即高潮部分是重點(diǎn)情節(jié)，寫得最詳細(xì)，無論是刻畫人物，還是展開情節(jié)，都是最精彩的部分。1.作者在這一部分里是如何描寫鳳姐的？請(qǐng)結(jié)合課文具體說明。明確：（1）側(cè)面烘托。如：①欲待問時(shí)，只見小丫頭們一齊亂跑，說：“奶奶下來了?！雹谄絻汉椭苋鸺业拿ζ鹕碚f：……③約有一二十個(gè)婦人漸入堂屋，然后“半日鴉雀不聞。”這是通過他人的表現(xiàn)和反應(yīng)來寫鳳姐的到來。表明她地位特殊，人們畏懼她，真是眾星捧月，前呼后擁，她人未到而威風(fēng)先到了。（2）語言刻畫。通過人物的語言描寫來刻畫鳳姐的性格特征。如：①（鳳姐）又嗔著周瑞家的：“怎么不早說！”“嗔著”即責(zé)怪之意。這里是責(zé)怪周瑞家的匯報(bào)晚了，短短的五個(gè)字，內(nèi)涵很豐富：一是表明自己是個(gè)認(rèn)親的人，有一副熱心腸，即使是對(duì)遠(yuǎn)房的窮親戚也沒有絲毫的冷淡、怠慢；二是表明自己在賈府中的地位，迎來送往是自己分內(nèi)的事；三是表明她很虛偽，辦事圓滑。本來王熙鳳是個(gè)非常勢利的人，平時(shí)那些地位低微的人她根本就不會(huì)放在眼里的。只因?yàn)閯⒗牙咽峭侗纪醴蛉藖淼?，所以她才?huì)如此熱情。②鳳姐忙說：“周姐姐，攙著不拜罷。我年輕，不大認(rèn)得，所以不知什么輩數(shù)兒，不敢稱呼。”這一番話說明鳳姐出身名門大家，懂禮數(shù)，很客氣，能說會(huì)道。③鳳姐笑道：“這話沒的叫人惡心，——不過托賴著祖父的虛名，作個(gè)窮官兒罷咧，誰家有什么？不過是個(gè)空架子。俗語兒說得好，‘朝廷也有三門窮親’呢，何況你我？”鳳姐沒有讀過書，沒文化，所以粗俗的話時(shí)不時(shí)地就溜出來了，“叫人惡心”便很不雅。她先向劉姥姥哭窮，表明賈家的經(jīng)濟(jì)狀況并不好，別有太大的奢望，給少了別嫌少，堵住劉姥姥的嘴。表現(xiàn)了她辦事干練，為人精明。如果先夸富，炫耀一番，能收到這種效果嗎？④（鳳姐）又問周瑞家的：“回了太太沒有？”“你去瞧瞧，要是有人就罷；要得閑呢，就回了，看你怎么說?！闭?qǐng)示嬸婆王夫人，看王夫人的態(tài)度。表明鳳姐慮事周詳。王夫人是榮府最高的管理家政管理者，王熙鳳對(duì)她言聽計(jì)從，能夠擺正自己的位置，取得王夫人的支持，讓王夫人做自己的可靠后臺(tái)，就能使自己立于不敗之地。同時(shí)這幾句話也表明自己具有獨(dú)立處理事務(wù)的能力和權(quán)限。⑤（鳳姐說）：“論起親戚來，原該不等上門就有照應(yīng)才是；但只如今家里事情太多，太太上了年紀(jì)，一時(shí)想不到是有的。我如今接著管事，這些親戚……”她首先為太太開脫了責(zé)任，攬?jiān)谧约荷砩稀Ｋ苷f會(huì)道，善于應(yīng)酬客套的本領(lǐng)躍然紙上。（3）插敘補(bǔ)足。在寫到鳳姐接待劉姥姥的時(shí)候，插敘了賈蓉來借炕屏一事。這段插敘并非閑來之筆，借此進(jìn)一步揭示王熙鳳在榮府的掌權(quán)地位，事事都要經(jīng)他指示，人們對(duì)她都很敬畏，她有威嚴(yán)，也表明了她的嘴之厲害。賈蓉是寧國府的，賈珍之子，他稱鳳姐為嬸子，是賈府的長房長孫，他在鳳姐面前也是唯唯諾諾，小心翼翼，一直陪著笑臉。他先是給鳳姐請(qǐng)安，笑回道，笑嘻嘻，半跪，好嬸子，可憐我吧?。ń醢螅Φ?，喜的眉開眼笑，忙說，滿臉笑容地，抿著嘴兒一笑……借炕屏本是賈府內(nèi)部的家庭瑣事，可是賈蓉從頭到尾一直陪著笑臉，短短的這么一段文字，小說光寫他的笑就有七次之多。通過這段插敘補(bǔ)足了鳳姐的性格特征及其周圍的人對(duì)她的敬奉之態(tài)。2.文中的劉姥姥是一個(gè)什么樣的形象?簡要分析。.(1)劉姥姥此次進(jìn)賈府是因?yàn)槿兆舆^不下去,到賈府來求援,可見其貧窮;(2)見到看門人就稱“太爺”,稱周瑞為周大爺,可見其社會(huì)地位低下和說話謹(jǐn)慎;(3)見到賈瑞之妻和王熙鳳,沒有直接說明來意,一方面說明其善言,;另一方面因?yàn)榭蓱z的自尊而難以啟齒;(4)見到賈府堂屋中的大掛鐘便驚奇,可見其沒有見過世面;(5)當(dāng)聽到鳳姐給她二十兩銀子的接濟(jì)時(shí)劉姥姥說道:“噯,我也是知道艱難的。但俗語說的:‘瘦死的駱駝比馬大’,憑他怎樣,你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢!”可見其言語粗俗?？傊?劉姥姥是一個(gè)貧窮質(zhì)樸、沒見過世面、言語粗俗,但又有些自尊、難以啟齒求人的農(nóng)村老婦人形象。3、小說如何借助劉姥姥的眼來展現(xiàn)賈府的鋪張華?劉姥姥之后又兩次進(jìn)入賈府,請(qǐng)閱讀相應(yīng)的回目,說說劉姥姥這個(gè)看似不起眼的人物在《紅樓夢(mèng)》中的作用。1、小說借助劉姥姥的所見所聞?wù)宫F(xiàn)賈府的鋪張奢華。榮府大門石獅子前,轎馬簇簇,門禁森嚴(yán),“幾個(gè)挺胸疊肚指手畫腳”的看門奴仆守在那里,令人望而生畏。從后門邁進(jìn)賈府的高墻之內(nèi),逶逸入深院,穿側(cè)廳,才能到達(dá)當(dāng)家媳婦風(fēng)姐的內(nèi)閨。屋里異香滿室,陳設(shè)之物耀眼生輝,使得劉姥姥如在云端,頭暈日唯有“點(diǎn)頭嘴念佛而已”,那新奇的自鳴鐘當(dāng)嘻當(dāng)?shù)穆曧?也把她唬得一展眼,不知是個(gè)什么”愛物兒”。連丫鬟平兒都遍身綾羅,插金帶銀競使劉姥姥誤認(rèn)成風(fēng)姐,至于鳳,姐渾身上下就更是窮極華麗了。鳳姐一頓早餐,“桌上碗盤森列”,她也“不過略動(dòng)了幾樣”,仍是滿滿的魚肉都剩下了。鳳姐一行動(dòng),便有一二十婦人跟隨著?？傊?他們住有廣廈深院,富麗堂皇;衣有綾羅綢緞,遍體生輝;食有山珍海味,飫甘肥:行有輿馬轎車,群仆簇?fù)怼？芍^奢華之至。2、a.劉姥姥這個(gè)人物本身有故事情節(jié),有性格,在小說中起著重要的結(jié)構(gòu)作用。有了她,小說中的很多人物、事件才得以連綴在一起,形成了一個(gè)有機(jī)的整體。小說用劉姥姥引出故事,推進(jìn)情節(jié),揭示結(jié)局,前后一以貫之。一進(jìn)榮國府作為故事的開端;二進(jìn)榮國府,則深入榮國府的許多角落,引出了賈府衣、食、住、行、玩的方方面面;三進(jìn)榮國府,既搭救巧姐,以報(bào)當(dāng)年接濟(jì)之恩,又目睹賈府的徹底敗落。b.劉姥姥對(duì)刻畫其他人物的性格特征具有重要的顯現(xiàn)作用。在劉姥姥三次進(jìn)榮國府的場面中,賈府上上下下的人們,都紛紛露面登場。這些人物當(dāng)中,有賈府的主子們,如賈母、鳳姐寶玉,還有黛玉和寶釵;也有賈府的丫頭們,如平兒和鴛鴦;甚至還有櫳翠庵的妙玉等等,涉及面廣。人物的個(gè)性在言行舉止中有不同的展現(xiàn)。3、劉姥姥是一種象征,象征一種田園生活,種自給自足的平民世界,安頓浮躁靈魂的最終歸宿。三課后作業(yè)課外積累王熙鳳的故事，至少兩個(gè)。學(xué)生自主展示背景作者曹雪芹,男，(1715～1763)是清代小說家。名霑(zhan)，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪，先世本來是漢人，后來成為滿洲正白旗“包衣”?？滴跄觊g，從曾祖父曹璽起，三代四人世襲江寧織造60年，成了煊赫一時(shí)的貴族世家。后因清宮內(nèi)部斗爭激烈，其父被株連，獲罪削官，家產(chǎn)被抄，家道日漸衰微。曹雪芹一生恰值曹家由盛極而衰的時(shí)期。曹雪芹晚年移居北京西郊，生活更加貧困。1762年他的小兒子夭亡，曹雪芹悲痛欲絕，一病不起。1763年2月12日終因貧病無醫(yī)而去世(也有說1764年去世的)。節(jié)選內(nèi)容相關(guān)情節(jié)劉姥姥一家商議去賈府求得資助，寫劉姥姥一進(jìn)榮國府的緣由。這是故事的開端。首先交代劉姥姥一家的基本情況。劉姥姥是狗兒的岳母，狗兒姓王，當(dāng)年他祖父也曾做過小官，因而結(jié)識(shí)王夫人之父，為貪圖王府的權(quán)勢，就連了宗。后來，狗兒的祖父過世了，家道中落，就遷出城外務(wù)農(nóng)。因家中人口較少，孩子板兒無人照料，就把寡居的岳母劉姥姥接來同住，借以照料。這年冬天，因收成不好，眼看年關(guān)將近，花用無著落，狗兒不免借酒消愁，發(fā)些牢騷。劉姥姥于是說出狗兒祖父與王府連宗一事，狗兒便央求劉姥姥去賈府拜訪王夫人，希望得到些好處，這便是劉姥姥造訪賈府的緣由課前布置觀看87版電視劇《紅樓夢(mèng)》第三集。搜集有關(guān)的作者、背景。了解紅樓夢(mèng)理層次，概括故事內(nèi)容從細(xì)節(jié)中分析人物形象學(xué)會(huì)從各個(gè)方面分析人物形象.為寫人物做準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)劉進(jìn)賈府前精心準(zhǔn)備姥熱情接待貧富懸殊姥在周瑞家閑聊家常進(jìn)豪華氣派卑微無奈賈拜見鳳姐鳳姐出場府送二十兩銀子腐朽本質(zhì)離開賈府感謝不盡教學(xué)反思